小说《选举风波》教学设计1

1、教学设计 学科：语文 年级：八年级上册 内容：小说-秦文君的选举风波 课时：1课时课 题选举风波计 划 课 时1课 时教学内容分析选举风波是语文版教材（八年级上）第四单元的一篇自读课文。本文选自当代著名的儿童文学作家秦文君的长篇小说男生贾里，文章用细腻的心理描写和生动活泼幽默诙谐的语言，围绕着林武翔被砸事件的前后，刻画了贾里、鲁艳青、鲁智胜等个性鲜明的人物形象，真实地反映了当代中学生的校园生活，歌颂了中学生身上那种真诚率直的精神。作者之所以能写出如此贴近中学生生活的作品，是因为她非常熟悉校园生活，同时也结识了许多青少年朋友，爱他们，理解他们，因而这些作品中的人物就塑造得非常真实，非常受学生欢迎

2、。以此为鉴，告诉同学们平时也要认真体验生活，多与同学交流，这样才能写出真实的人物，表达真实的情感。教学目标一、知识与技能：1、分析文中人物的性格特点。2、学习品味文中幽默、活泼的语言。3、学习文中真实细腻的心理描写。二 、过程与方法： 在老师的引导下，学生通过课前预习课文，整体感知：课上速读课文，掌握故事情节，理清思路；课中精读课文，理解人物形象的刻画；独立思考，讨论交流，理解文章主题和细腻的心理描写；联系自己的生活经历，明白小说所反映的问题。 三 、情感态度和价值观： 1、展示学生个性，引导学生从文中摄取有益的东西，提高学生的人文素养。 2、学习文中人物的优秀品质，如乐于助人，敢于负责、谦虚

3、大度等。教学重难点重点：分析文中贾里等人物性格；品味本文幽默生动的语言。难点：理解成长过程中的坎坷、挫折是一种必不可少的磨练。教、学具准备小黑板教学设计思路 1、这篇小说情节并不复杂，应着重一道学生分析小说中的人物，尤其是贾里，认识他是如何面对生活中的挑战和困难的。 2、本文是自读课，教师不必讲的太多，可以布置一些思考题后让学生自读课文，直接去感受、体会，然后围绕思考题进行交流。 3、引导学生紧扣课文谈感受，引导学生体会本文轻松活泼、幽默风趣的语言风格，可以指导学生朗读课文的精彩片段。教学环节教学内容与教师活动学生活动 设计意图一创设情境导入新课二阅读课文整体感知三合作交流（探讨课文内容）四、

4、拓展延伸五课堂小结1、引导同学们，男生贾里是男生贾里的主人公，他可不是个平平常常的人物，他的故事真不少！男生贾里以生动有趣的故事勾勒出一幅幅当代中学生的生活画面，情节引人，语言幽默，人物个性鲜明，富有时代气息和艺术魅力。今天要学习的选举风波就是这本书的第八章。1.检查预习情况（展示小黑板）。2. 复述故事：可按照选举前噪音事件同学受伤庆祝会的线索来讲述。 在了解故事情节的基础上进行课文内容探讨：（小黑板展示前三个问题，学生浏览课文后进行思考回答）1、 在这个事件中贾里经历了怎样的起伏波折？点：先是为了一块巧克力不选鲁艳青当学生会主席，后在她的协助下解决了学校外店铺的噪音干扰问题大出风头，但因班

5、上一位同学被拆迁的店铺砖头砸中受伤又备受非议，最后又提议为其捐款使问题圆满解决。2、为什么贾里认为“真正的人生滋味就是多味的”？点：因为在选举而引起的几件事情中，他认识到事情并不是事事都如自己原先想象中的那样顺利、明朗的，每个事都有让人意想不到的发展和结果，其间充满酸甜苦辣，有喜有忧有愁有苦所以他认为真正的人生是多味的。3、 如果你是他，你会怎么做？4、你最喜欢小说中的哪个人物？为什么？4、 贾里是个什么样的人？点：男生贾里是一个典型的现代城市中成长起来的一个典型的中学生形象，他自信而不自傲，他坚强而又独立，幽默而又诚挚，聪颖机智，热情侠义。1、“谁也不会天生是伯乐的，这是真理。”这句话你如何

6、理解？ 点：这句话是说谁也不会天生就成熟而坚强，看透一切人和事，这是真理。2、文中查老师只讲了一句话，你怎样诠释这句话？ 点：这是查老师在鼓励孩子们，不经历风雨，怎么见彩虹？成长的过程中必定会经历一些坎坷、挫折，这种磨练是不可少的，只有经受住这些考验，才会变得成熟、坚强。3、 你最喜欢小说中的哪个人物？为什么？点：鲁艳青：有责任感，热心，有魅力，主人翁态度，不讲前嫌，乐于助人是当代中学生中的优秀代表。 贾 里：聪明、活泼、热情、负责任、正义感强。勇于面对困难，也有急躁、感情用事过，但至此经历后，便成熟了许多。 鲁智胜：大大咧咧，好心肠，单纯处理方式欠妥，但林武翔被砖砸后，他着急且主动去照顾她父

7、母。 陈应达：有点自私，但勤奋好学。 女班委：爱逛街，喜欢潇洒的男篮队长。 书中描述了中学生贾里和他周围伙伴的一连串生动有趣的故事。贾里聪明机智、热情仗义。他的伙伴一个个也不同凡响，经常会有令人意想不到而又令人刮目相看的举动。作品从家庭学校社会出发，全景式地展示了一幅幅丰富多彩的90年代少儿生活画卷及其成长过程，反映了新时代少年的人际关系和可喜气质，具有浓郁的时代特色和生活气息。请同学们利用课余时间认真阅读小说男生贾里人生并不总是阳光灿烂，可不经历风雨又怎见彩虹？这篇作品生动的展现了当代中学生的生活，并生动形象的展示了一个个各项性鲜明的中学生形象。人生滋味越丰富，则越富有意义。同学们，让我们大

8、家珍惜每一次奋斗的经历，铭记每一刻青春的滋味，投入到多彩的生活中去吧！认真听老师导入字词掌握检查思考后举手回答浏览课文相关语段加以整合回答问题四人小组进行讨论，并推荐代表发言思考后回答问题，并听老师总结 激发学生的阅读兴趣 培养学生积累字词的习惯，以及学生的阅读兴趣 培养学生合作交流学习的能力培养学生的发散思维能力培养学生的口头表达能力，及鼓励学生学会勇于面对现实，经受磨练拓宽学生的知识面，鼓励学生走进文学的海洋里遨游。） 作业设计1.文中出现的疑难字注音。（三遍）2.结合课下注释解释四字词语。3.自选五个词语造句。4.请以“我的初中生活”为题写一篇作文。 板书设计成长的过程中必定会经历一些坎坷、挫折，这种磨练是不可少的，只有经受住这些考验，才会变得成熟、坚强。人物： 本课主题鲁艳青：有责任感，热心、有魅力，主人翁态度，不讲前嫌，乐于助人贾 里：聪明、活泼、热情、负责任、正义感强。鲁智胜：大大咧咧，好心肠，单纯处理方式欠妥，陈应达：有点自私，但勤奋好学。 教学反思或案例分析我感觉自己能根据语文学科的特点及学生的实际情况来灵活组织教学，相机进行语