《世纪宝鼎》第二课时教案_第1页
《世纪宝鼎》第二课时教案_第2页
《世纪宝鼎》第二课时教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、世纪宝鼎第二课时教案 教材说明：人教版第十二册第二十三课教学目标：1、知识目标：理解课文主要内容，正确流利地朗读课文。2、能力目标领悟课文的表达方法，积累好词佳句，在语言实践中学会运用。3、情感目标感受世纪宝鼎的精美艺术和深刻寓意，激发学生对和平的美好向往。教学重点：课文第二自然段，解读宝鼎教学难点：课文第三自然段，宝鼎的文化内涵。教学法：谈话法、引探法、讨论法。教学过程：一、谈话导入1、师：这节课，我们继续学习第23课（教师板书：世纪宝鼎)，齐读课题。同学们你们了解有关“鼎”的知识吗？（指名说）2、学生回答后，教师要求学生用自己喜欢的方式阅读课文第三自然段，并把介绍有关“鼎”的知识的句子划出

2、来。3、学生汇报自己的学习收获。（1）“钟鸣鼎食”、“一言九鼎”什么意思？（2）鼎的象征意义是什么？（3）为什么说它的整体结构、艺术造型和纹饰配制，显示了中华民族的悠久历史和灿烂文化？（4）理解句式：集之大成；熔于一炉。4、学到这儿，你心中涌动着怎样的感情？5、学生有感情朗读课文第三段。（要求读出赞美、自豪的感情。）二、抓住重点，解读宝鼎1、师：你们喜欢世纪宝鼎吗？为什么呢？（外表美，意义深远）。文中对这个世纪宝鼎进行了具体有序的描写，请你们用自己喜欢的方式朗读课文第二自然段。要求：找出文中含“鼎”字的词语，思考作者是按怎样的顺序描写“鼎”的样子？采用了哪些表达方法？2、小组讨论。3、检查学生自学情况。4、学到这儿，你想用什么词来形容一下世纪宝鼎？让我们怀着喜爱的心情，来读这一段，好吗？（试读、指读、齐读）三、解答疑点，感悟宝鼎1、谈话：这么精美绝伦的礼物，是用来祝贺联合国50岁生日的，它有何重大寓意？2、请大家默读课文第4自然段，从文中找出具体语句来回答。3、联系上下文理解“鼎志昌盛”、“龙兆吉祥”这句话。4、理解“世纪宝鼎”中“世纪”的含义。5、引导学生有感情地朗读课文。（读出民族自豪感与欣喜之情）四、口语交际，拓展延伸假如让你代表祖国向联合国赠送这一世纪宝鼎，你会怎样介绍？（小组练习，派代表上台讲。）五、总结。这节课，你有什么收获？六、作业：

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论