《声音是什么》教案

1、.?声音是什么?教案一、教材、地位和作用本章是学生第一次接触并学习物理。对于物理而言对他们来说是大姑娘上轿头一回，但学生对于声音并不陌生，而且学习的方法和知识都相对简单，而学好这一章对于学生以后的学习起着举足轻重的作用。、教学目的本节课由“声音的产生、“声音的传播、“声能和“声音的传播速度四部分内容构成，主要让学生从“生活中的声音猜测到声音的产生条件和传播条件，并能通过实验探究声音的产生和传播条件，掌握一些学习物理的必要方法，根据课程标准和本节课教材的特点以及它在教材中的地位和作用，结合本校学生实际，确立以下学习目的：1、知识与技能、初步认识声音产生和传播的条件、知道声音传播需要介质,声音在不

2、同介质中传播的速度不同、知道声音具有能量、回声及简单的应用2、过程与方法、通过实验探究，初步认识声音产生和传播的条件、通过探究，培养观察才能、初步探究物理规律的才能，以及应用物理规律解释物理现象的才能等3、情感、态度与价值观、通过学习过程中的讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度；、通过实验中的观察和比较，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯和理论联络实际的才能。学习科学家发现问题的才能和发现问题后永不言弃的可贵精神。、教学重点、难点本本节课“声音的产生、“声音的传播、“声能和“声音的传播速度四部分内容构成，根据教学目的及教材特点，结合学生实际，确立教学重点为：、初步认识声音产生和传播

3、的条件、知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传播的速度不同教学难点为：、通过实验探究，初步认识声音产生和传播的条件、通过探究，培养观察才能、初步探究物理规律的才能，以及应用物理规律解释物理现象的才能等二、教法本节课主要让学生从“生活中的声音猜测到声音的产生条件和传播条件，并能通过实验探究声音的产生和传播条件，掌握一些学习物理的必要方法，根据教学目的及教材特点，结合学生实际，确立以下教法：1、对声音的产生条件的教学，主要通过课堂引入时的动画及一个小小的演示实验以及学生的亲身体验、并通过实验探究认识和体会。2、对声音的传播条件的教学，也是主要通过一个小小的演示实验视频以及学生的亲身体验、并通过实

4、验探究认识和体会。3、对于声音的传播速度的教学主要通过简单的数据分析获取信息才能的培养入手来学习。4、对于实验探究结论的交流与评估的过程中采用问题解决式的方法让学生将所学知识进一步拓展。5、对于知识点的掌握情况通过课堂练习来解决即练习法6、整个教学过程采用启发式、问题解决法来教学。三、学法指导 鉴于学生还没具备初步的探究才能、分析问题和解决问题的才能，因此我只能通过引导学生开展相对自主的、合作的、探究性的学习，来充分发挥初中学生的好动性和好奇性，较为自主完成学习任务，实现自我开展，我也试着做一做学生学习的组织者、引导者、参与者、分享者，但学生抽象思维还不成熟，我应用多媒体动画、图片等为学生创设

5、情景、增强直观性和形象性，实现由感性到理性的飞跃。从而到达多种教学方法的优化组合本节课的教法，结合学生实际，确立以下学法：1、资料搜集法声音的产生和回声2、实验探究法“声音的产生与传播条件3、转换法声音的产生条件的有关教学4、练习法根底知识的掌握情况5、问题解决法贯穿于整个教学中6、讨论法难点教学四、教学过程整个教学过程包括新课引入、新课讲解、课堂小结和布置作业四个环节组成。新课引入创设情景：“同学们从小就喜欢妈妈讲故事，那你们可否知道十月怀胎，一朝分娩的我们步入这个世界的第一时间，带给这个世界的是什么吗？，播放有关声音的一段视频，Flash动画演示几个声音，引入新课。、新课讲解通过启发式、问

6、题解决教学方法，主要通过实验，观察、分析对本节课的内容予以学习和传授。1、声音的产生与传播。通过详细的发声情景以及实验探究的方法让学生充分认识物体发声时在振动主要通过实验让学生亲励学习的过程，给学生充足的时间体验物理学的学习方法实验探究法，转换法、资料搜集法，感觉物理的奇妙，以培养学生的学习兴趣和科学精神，声音的传播需要介质，真空不能传声通过视频实验和学生在老师的引导下亲自设计的实验来验证固体、液体、气体都能会传声而真空不能会传声，以详细的物理情景让学生加深对它们的理解。2、关于声能，在学习声音的传播时，通过演示让学生加认识，并通过分析实验现象自然过渡到声音在介质中以波的形式传播。3、对于声音

7、的传播速度通过生活中的闪电和雷声的经历以问题的形式自然过渡到声速的教学中，而对于声速的测量并不是在课堂中能解决的，所以老师在教学中以前辈们测量的数据为抓手，旨在培养学生利用数据分析物理问题和总结物理规律的才能，让学生通过讨论的方法总结出声速的影响因素和不同介质中声速的一般规律。4、关于回声以介绍的形式进展教学，旨在引起学生的学习兴趣，培养学生课后学习物理的习惯，同时希望学生能用今天老师教育的学习方法学习物理。5、课堂练习只利用导学案上有层次和梯度的三道题检测学生对本堂课的理解，其余的题以课外作业的形式让学生练习实际上学生在课前预习时已经根本上把其它的题做好了，而拓展的旨在让学生知道物理的实用性，而且希望学生学习物理的根本解题方法，重要的是要与数学计算相区分。三、课堂小结：通过今天的学习：1我们学会了那些学习方法？ 实验探究法、转换法，数据分析法、资料集法等2我们学会那些物理知识和规律？.声音是由物体的振动产生的。.声音的传播需要介质，不能在真空中传播。