《人体内废物的排出》教案加练习

1、.15.2?人体内废物的排出?教案一、教学目的1、知识目的：描绘尿液形成和排出的大致过程。2、才能目的：分析有关肾脏的资料，初步具备一定的信息分析和综合才能。3、情感态度与价值观目的：理解肾脏的功能与保护方法，养成良好的生活习惯，更加珍爱生命。二、教学重难点重点：尿液的形成。难点：肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用。三、教学过程教学内容老师活动学生活动设计意图回忆旧知我们泌尿系统的组成。其中最重要的器官是肾脏，而肾脏最根本的单位是肾单位。尿液在肾脏的肾单位中形成，主要包括哪两个过程呢？滤过和重吸收回忆泌尿系统组成为学习新知铺垫尿液的形成自主观察图15-22，结合P23的小资料，分析考虑：1、

2、滤过是在哪个构造中完成的？重吸收是在哪个构造中完成的？2、在尿液形成过程中，从开场到完毕主要涉及到哪三种液体？3、首先一起来看第一步滤过作用。血液经过肾小球之后，成分发生了什么变化？哪些成分被滤过了？哪些成分到了肾小囊中形成了原尿呢？播放课件滤过作用比较血液和原尿成分的不同4、形成原尿之后到了肾小管中进展第二步重吸收作用哪些成分被肾小管重吸收回血液中了呢？播放课件滤过作用还剩水、无机盐和尿素也就是尿液。比较原尿和尿液成分的不同。介绍常见疾病的化验结果肾炎等看书考虑肾小球肾小管血液、原尿、尿液蛋白质、血细胞全部的葡萄糖、大部分水、部分无机盐锻炼学生观察图片，分析表格和总结概述的才能。尿液的排出尿

3、液形成后能不能长时间存在身体里呢？当它到达一定的量时，我们就会有尿感，需要将尿液排出，那么尿液从形成到排出经历哪些构造呢？播放动画感受一下尿液形成到排出的过程。结合书本，尝试归纳总结小结：尿液的形成是连续不断，而尿液的排出是间歇的。人一昼夜的排尿量大约为1.5L，养成多喝水的习惯。学生讨论，血液经过肾单位时，成分的变化情况。请学生上黑板板书通过动画直观地将尿液排出过程展现出来，学生可以更好地理解尿液排出的过程。汗液的排出自主阅读相关内容考虑：为什么大汗淋漓之后，需要补充水，为什么最后是含盐分的水？学生讨论板书设计1、概念与途径呼吸系统二氧化碳、少量水。皮肤部分水、少量无机盐、尿素。泌尿系统绝大

4、部分的水无机盐尿素等。2、肾脏的构造肾脏纵剖：皮质、髓质、肾盂。肾单位的构造。 3、尿的形成血液 肾小球滤过形成 原尿 肾小管重吸收形成 尿液4、皮肤的构造表皮：角质化细胞；深层细胞。真皮：血管和神经末梢。四、教学反思教学过程中能充分调动学生的积极性，学生的主动作用得到了充分的发挥。通过看、思，学生思维才能得到了充分的培养。在与生活相联络方面，能增多学生的生活常识。15.2?人体内废物的排出?习题一、选择题1、以下不可以叫做排泄废物的是 A、人体内多余的水 B、尿素、尿酸 C、粪便 D、无机盐2、粪便的排出叫做 A、排泄 B、排除 C、排遗 D、排外3、担负着人体排泄废物功能的是 A、呼吸系统

5、 B、排泄系统 C、循环系统 D、神经系统4、形成尿液的单位是 A、肾小管 B、肾单位 C、肾小球 D、肾小囊5、肾动脉中的血液流经肾脏后由肾静脉流出，发生的变化是 A、血液中氧气减少 B、血液中废物减少 C、血液中养料减少 D、ABC均是6、人体排尿的功能，表达准确的是 A、排除体内多余的水分 B、排除废物，调节体内无机盐平衡，维持细胞正常功能 C、排除尿素 D、排除多于的无机盐7、安康成年人每天排出的尿约有 A、150升 B、15升 C、1、5升 D、0、5升 8、对人粪尿要进展处理的原因是 A、人粪尿不能为植物所利用 B、人粪尿含有大量的病菌、虫卵、其它有害物质C、人粪尿不适宜于做农作物

6、的肥料 D、人粪尿没有化肥好9、常用的人粪尿无害化处理的方式是 A、高温堆肥 B、加消毒剂 C、修建密闭沼气池 D、A和C10、医生在检查某人的尿液时发现了红细胞，你分析可能是肾脏的那一部分出了问题 A、肾小管 B、肾小囊 C、肾小球 D、膀胱11、尿液排出体外正确途径顺序是 A、肾脏膀胱输尿管尿道体外 B、输尿管膀胱尿道体外C、肾脏输尿管膀胱尿道体外 D、输尿管尿道膀胱体外12、沼气池和高温堆肥的杀菌原理是 A、缺氧杀菌 B、高温杀菌 C、有毒物质杀菌 D、过量二氧化碳杀菌二、简答题 1、看肾单位示意图，填出下表12用箭头表示血液在肾小球处的过滤方向。2、每个肾包括 个肾单位，当血液流经肾小球毛细血管时，血浆中的水分 、 、 等物质都可以经过肾小球过滤到 中，形