教师练字心得体会.doc

1、老师练字心得体会老师练字心得体会猜你正在找老师练字心得体会的怎样写？那末就给你这篇范文参考。上学期末发起的老师大连根本功-老师练字活动已延续 1 段时间了。寒假里，要请老师每人书写 1 本田字格，假期后，也没有放松，老师们仍然坚持书写。通过 1 段时间的练习，从老师们所交的练字本看，每位老师都有不同程度的进步。为了能进步老师们练字的积极性，进步练字的效果，从今天下午开场，学生练字的时间，除各班班主任在班里坐班以外，其余老师全部到 4 楼多媒体教室集中练字。下午还没有到打铃的时间，有的老师已坐在教室里聚精会神的开场了练字。那 1 刻，3410 个老师坐在 1个教室里，听不到说话的声音，只听到笔尖

2、在纸上沙沙的响，那 1 会儿的感觉好似又回到了学生时期，大家好似在上自习课，都在安静的学习。实际上，有时我们缺少的就是这类气氛，1 个安静的学习的气氛，不光是练字，下 1 步，学校硬件建立好了，老师有专门的图书阅览室，更需要这类安静的气氛，大家都在集中精力学习，就是给其他老师说事，也是小声的，互不影响的，假如坚持下来，到达了这 1 步，那老师的业务素质的进步就快了。铃声响了，10 分钟很快就过去了，老师们都感觉时间太短了，刚刚进入状态就打铃了。下 1 次，是不是能在延长 1 些时间。给你 1 篇老师练字心得体会的写作范例，你可以参考它的格式与写法，进展适当修改。1、练字需临帖。1 本好的字帖就

3、相当于随身的书法老师 1 样。我们可以时刻从它那里学到 1 笔 1 划该如何运笔，1 间 1 架该如何掌握。比方，“盘”字要写成“且”字状才能灵动，防止臃肿；上中下构造的字要注意中线；半包构造的字要写的匀称不可偏向。这些我们大都可以从字帖中发现，但假如只是 1 味按照自己的想法练字，既容易浪费时间又容易走入练字误区。写字是 1 件情趣高雅的事，通过练习写字，博览名贴，可以开阔眼界，增长知识。通过练习写字，可让人学会谦逊。由于，同古代先贤，现今高人比拟，就会明白自己还有多长的路要走，没有资历固步自封，更不能目中无人。通过练习写字，可以磨练人的意志。汉字是世界上少数以“象形”为根底的现代的汉字，较

4、之字母文字，它要复杂的多，或疏可走马，或密不容针。因此就需要公正组织那些奇形怪状的笔划，使每个汉字都“漂亮”。就字的构造来看，它各部份的“俯仰”、“躲避”、“照应”会给人以启示：做人要谦逊，大度，宽容，尊重别人。把单个字写好固然是 1 种美，这好比个人的修养，要使很多单个字很好的组合那又是另外一种美，这就需要团结，需要集体的凝聚力。中国人自己古讲求“字如其人”，许多大书法家都是做人的楷模。兴趣是 1 个人做事最好的动力。假如练字不是出于内心的喜欢，而是于别人或自己的某种压力，那就不会真正投入，也不会坚持下去。恒心就是坚持。假如爱好是发自内心的，恒心应当不成问题 ?2、每天进步 1 小点。想要练

5、好书法决不是件简单的事，最重要的是，它不是件 1 朝 1 夕就可以成功的事。可能你每天坚持练习但是却不见有多大上进，让好多人灰心丧气因此而停顿练习，这样就中途而废，终究难以有所成绩。所以，在每天每次的练习中，给自己提 1点要求，让自己到达 1 个或多或少有进步，能给自己继续坚持的动力的程度，这样才能越练越有劲，越练越有动力。这也让我晓得，字想要进步，人必须进步。人不能只停在之前的阶段，新的阶段应当有更高的寻求，另外，在练习的进程中，要有锲而不舍的态度，练字是渐渐磨性子的”进程，在处理其他事情的同时，也要有种不怕费事，不怕吃苦的精神。同时也知道，要养成 1 个好的写字习惯是非常不容易的，习惯的构

6、成是 1 个不断积累、螺旋上升的进程。因此，良好的写字习惯不能靠几节写字课。要建立“提笔就是练字”的观念，写字由课内向生活当中延伸。老师练字心得体会怎样写？以下是我们给你的范文格式参考。就笔者所知，1 些学校在组织老师练字时，不管每一个老师本来字体好坏，规定每人每天都要写 1 张纸。练字的初衷是为了进步老师的书写程度，让板书、批语都更加漂亮，进而影响学生的书写程度。但在操作进程中，衡量谁的字好还是差，没有 1 个肯定的标准，更怕伤了 1 些老师的自尊心。所以，学校干脆 1 刀切-每人都写 1 张纸。反正也费不了多少工夫，而且，练字又不是坏事。因此，不管束师们的字写得好不好，大家都逐渐参加了练字行列。1 段时间后，练字活动逐步有了成效，1 些本来写字不好的老师有了 1 些进步。学校干脆下定决心坚持下去，规定今后每一个老师每天练字 1 张，把这项工作作为学校的特点工作来抓。练字活动本身是好的，但如此 1 来就背背了活动的初衷，已成为给学校增光添彩的工具。而且，目前类似的活动也愈来愈多，比方，每学期写读书笔记上万字，写政治理论学习笔记上万字，等等。这些活动同样成为了政绩工程和上级检查内容的 1 部份。因此，老师们的教学时