人教部编版四年级语文下册《第三单元 综合复习》教学课件PPT小学优秀公开课

1、第三单第三单元元 综合复综合复习习人教部编版 语文 四年级 下册mixchngyngshn灭膝徜徉姗guqishchyunzhng垢怯涉赤渊仲涛涛滔滔繁繁 灭灭 藤藤 叉叉 潇潇 抹抹容易混容易混淆淆萝萝 藤藤萝萝箩箩 箩箩筐筐容易写成别容易写成别字字容易少写一容易少写一笔笔灭灭叉叉 繁繁容易多写一容易多写一笔笔挥：摇动；舞动。摇动；舞动。拂去；抹掉。拂去；抹掉。抛出；散出抛出；散出。 疾：使油漆、颜色、脂粉、药物等附着在物体上。使油漆、颜色、脂粉、药物等附着在物体上。乱乱写或乱画；随意地写字或画画。写或乱画；随意地写字或画画。抹去。抹去。泥。泥。海涂海涂的的 简简 称称。挤：（人、物）紧紧靠

2、拢在一起；（事情）集中在同一（人、物）紧紧靠拢在一起；（事情）集中在同一时时 间内；间内；地方相对地小而人或物等相对地多；地方相对地小而人或物等相对地多；在拥挤的在拥挤的环环 境中用身体排开人或物；境中用身体排开人或物；用压力使从孔隙中出来；用压力使从孔隙中出来；排斥排斥； 排挤排挤。繁繁星星藤藤萝萝波波涛涛墨墨绿绿嫩嫩绿绿淡淡绿绿粉粉绿绿集集中中交交叉叉教教练练指指挥挥整整齐齐节节拍拍白白桦桦消消杀杀花花穗穗朦朦胧胧寂寂静静朝朝霞霞漫漫灭灭毛毛茸茸 茸茸墨墨水水 瓶瓶繁星永不漫灭：漫漫灭灭 磨灭，模糊不清。指永远不会磨灭磨灭，模糊不清。指永远不会磨灭。白桦姗姗来迟：形容女子迟步缓来的样子。后

3、来形形容女子迟步缓来的样子。后来形容容 来得很晚来得很晚。白雪皑皑：皑皑：洁白的样子，多用来形容霜雪皑皑：洁白的样子，多用来形容霜雪。 洁白的积雪银光耀眼洁白的积雪银光耀眼。姗姗来姗姗来迟迟白雪皑白雪皑皑皑aabc式abcc式哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我我 的思潮里没有你波涛的清响的思潮里没有你波涛的清响？（繁星（繁星）1.1.所有的绿集中起来，挤在一起，重叠所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在在 一起，静静地交叉在一起。一起，静静地交叉在一起。（绿（绿）2.2.所有的绿就整齐地按着节拍飘动在所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一一 起起 （绿（绿）3

4、.3.毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串串 花穗齐绽，洁白的流苏如画。花穗齐绽，洁白的流苏如画。（白桦（白桦）4.4.炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘尘 垢；垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的的 头头 。（在天晴了的时候（在天晴了的时候）5.5.新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱， 看山间移动的暗绿看山间移动的暗绿 云的脚迹云的脚迹它它也也 在闲游在闲游。 （在天晴了的时候（在天晴了的时候）1.1.刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的刮的风是绿的，下的雨是

5、绿的，流的水是绿的， 阳光也是绿的。阳光也是绿的。（绿（绿）2.2.哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我我 的思潮里没有你波涛的清响的思潮里没有你波涛的清响？ （繁星（繁星）在我的窗前在我的窗前, ,有一棵白桦有一棵白桦, , 仿佛涂着银霜仿佛涂着银霜， 披了一身雪花。披了一身雪花。（白桦（白桦）天上的风雨来了天上的风雨来了, ,鸟儿躲到它的巢里鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了心中的风雨来了, ,我只躲到你的怀里我只躲到你的怀里。（繁星（繁星）白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白白 雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华雪皑

6、皑的树枝又抹一层银色的光华。（白桦（白桦）本单元学习的作家冰心的繁星中的三首小诗的 主题是什么？这三首小诗的主题分别是这三首小诗的主题分别是母爱和热爱大母爱和热爱大自自然然。“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢 里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”这里 “心中的风雨”指的是什么？心中的心中的“风雨风雨”是指是指烦恼、痛苦、忧愁烦恼、痛苦、忧愁。 当心中的当心中的“风雨风雨”来临时，只得向母亲诉说来临时，只得向母亲诉说， 只母亲可理解我们只母亲可理解我们！怎样理解“大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵 花没有香？哪一次我的思潮里 没有你波涛的清 响？”大海大海可以指母亲可以指母亲, ,故乡等有

7、关思乡的东西故乡等有关思乡的东西, ,这对这对于于 作作 者而言是尤为重要的事物者而言是尤为重要的事物。就像光之于星。就像光之于星, ,香之于花香之于花。 但是这里却说但是这里却说, ,星没有光星没有光, ,花没有香花没有香, ,这说明在作者远这说明在作者远离离 家乡的日子里家乡的日子里, ,作者的思想作者的思想, ,因为远离家乡而失去了因为远离家乡而失去了与与家乡的共鸣家乡的共鸣, ,作者犹如失去了光的星作者犹如失去了光的星, ,失去了香的花失去了香的花, ,自自 己的思想失去了灵魂。这句话表达了作者家乡对于己的思想失去了灵魂。这句话表达了作者家乡对于自自 己己的重要的重要, ,也说明作者想

8、念家乡也说明作者想念家乡。绿一文从哪几方面写了“绿”？这篇课文作者从这篇课文作者从绿的颜色和特点绿的颜色和特点、绿的绿的所所 在在、绿聚集和重叠的样子绿聚集和重叠的样子、绿飘动的时候绿飘动的时候来来写写 “绿绿”的的 。说一说你对“刮的风是绿的，下的雨是绿的， 流的水是绿的，阳光也是绿的”的理解？这一小节写整个自然空间充满了绿色。这一小节写整个自然空间充满了绿色。生动形生动形象象 地写出春天到来的情景地写出春天到来的情景, ,通过对景物的描写突出春通过对景物的描写突出春天天 的味的味。读课文为什么说“所有的绿就整齐地按着节拍 飘动在一起”？“所有的绿所有的绿”指的是不同颜色、不同地方的绿指的是

9、不同颜色、不同地方的绿。 当风吹来的时候，这些绿色的东西就被风吹动了起来当风吹来的时候，这些绿色的东西就被风吹动了起来， 随着风的吹拂的方向，有节奏的动了起来。因为风随着风的吹拂的方向，有节奏的动了起来。因为风的的 方向变化，所以看起来就像是按着节拍飘动在一起方向变化，所以看起来就像是按着节拍飘动在一起。读了白桦，你知道读了白桦，你知道“作者从哪几方面写了作者从哪几方面写了“白白 桦树桦树”吗吗？作者从白桦树的作者从白桦树的枝叶枝叶、气质气质、朝霞里的白桦树朝霞里的白桦树几方几方面面 进行描写的进行描写的。你怎样理解你怎样理解“在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上上

10、银霜，披了一身雪花。银霜，披了一身雪花。” ？这句话总写白桦的特点。用这句话总写白桦的特点。用“银霜银霜”和和“雪花雪花” ” 写桦树通体洁白的形象。一个写桦树通体洁白的形象。一个“涂涂”字准确表现出字准确表现出桦桦 树主干上一层洁白的细皮；一个树主干上一层洁白的细皮；一个“披披”字把桦树拟字把桦树拟人人 化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。在天晴了的时候描写了哪些景物在天晴了的时候描写了哪些景物？在天晴了的时候依次描写了在天晴了的时候依次描写了雨后的小路、小草雨后的小路、小草、 小白菊、凤蝶等景物小白菊、凤蝶等景物，写了雨后走小径的独

11、特感受，写了雨后走小径的独特感受。 全诗用拟人手法和形象的语言，生动地描写了雨过全诗用拟人手法和形象的语言，生动地描写了雨过天天 晴的景色，勾画出了一幅富有诗意的自然风光图。晴的景色，勾画出了一幅富有诗意的自然风光图。意意 象简明、寓意深刻，韵律和谐，读起来朗朗上口象简明、寓意深刻，韵律和谐，读起来朗朗上口。课文中的段落繁星（七一繁星（七一） 这些事这些事是永不漫灭的回忆是永不漫灭的回忆； 月明的园中月明的园中，藤萝的叶下藤萝的叶下， 母亲母亲的膝上的膝上。繁星（一三一繁星（一三一） 大海啊大海啊！哪一颗星没有光哪一颗星没有光？ 哪哪一朵花没有香一朵花没有香？ 哪一哪一次我的思潮次我的思潮里里

12、没有你波涛的清响没有你波涛的清响？繁星（一五九繁星（一五九） 母亲啊母亲啊！天上的风雨来了天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了心中的风雨来了，我只躲到你的怀里我只躲到你的怀里。绿绿（艾青（艾青）好像绿色的墨水瓶倒翻了好像绿色的墨水瓶倒翻了， 到处是绿的到处是绿的到哪儿去找这么多的绿到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿翠绿、淡绿、粉绿 绿绿得发黑、绿得出奇得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的刮的风是绿的， 下的雨是绿的下的雨是绿的， 流的水是绿的流的水是绿的， 阳光也是绿的阳光也是绿的；所有的绿集中起来所有的绿集中起来， 挤在一起挤在

13、一起，重叠在一起重叠在一起，静静地交叉在一起静静地交叉在一起。突然一阵风突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐所有的绿就整齐地地按着节拍飘动在一起按着节拍飘动在一起1.1.诗是人类向未来寄发的信息，诗给诗是人类向未来寄发的信息，诗给人人 类以朝向理想的勇气。类以朝向理想的勇气。艾艾青青2.2.诗和音乐一样，生命全在节奏。诗和音乐一样，生命全在节奏。朱光朱光潜潜3.3.诗是强烈感情的自然流露，它源于诗是强烈感情的自然流露，它源于宁宁 静中回忆起来的情感静中回忆起来的情感。【英】华兹华【英】华兹华斯斯日积月累巩固练习一、给下面红体字选择正确的读音画“” 。 双双膝膝（

14、q x）徜徜徉徉（ chngcng ）姗姗（ sn shn）姗姗 灰灰垢垢（ guhu ）赤赤（ c hc ）足足 涉涉（ s s h ） 水水二、同音字组词。）比比（评评png（瓶瓶 ）盖盖xio（潇潇 ）洒洒hu（灰灰 ）色色lng（龙龙 ）头头su（岁岁 ）月月（平平 ）时时（消消 ）失失 光光（辉辉） 耳耳（聋聋 ）（碎碎 ）片片（肖肖 ）像像 指指（挥挥 ） 朦朦（胧胧 ） 稻稻（穗穗 ）。1.1.姗姗来迟（姗姗来迟（aabcaabc式式）彬彬有彬彬有礼礼、摇摇欲摇摇欲坠坠 、 一一对一一对应应 。2.2.白雪皑皑（白雪皑皑（abccabcc式式）烈日炎烈日炎炎炎、 凉风习凉风习习习

15、、 勃勃生勃勃生机机三、仿写成语。四、句子练习。1.1.哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一一 次我的思潮里没有你波涛的清响？（仿写反问句次我的思潮里没有你波涛的清响？（仿写反问句）。字典难道不是我们的良师益友吗字典难道不是我们的良师益友吗? ?2.2.所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一一 起，静静地交叉在一起。（仿写拟人句起，静静地交叉在一起。（仿写拟人句）花儿含羞答答的垂下头来花儿含羞答答的垂下头来。3.3.在朦胧的寂静中，耸立着这棵白桦。在灿灿的在朦胧的寂静中，耸立着这棵白桦。在灿灿的金金 晖里，晖里，闪耀晶亮的雪花。

16、（改错句闪耀晶亮的雪花。（改错句）在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦。在灿灿的金在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦。在灿灿的金晖晖里里。，闪着晶亮的雪闪着晶亮的雪花花，。4.4.不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（缩缩 句句） ）小白菊抬起头小白菊抬起头。“”和和“”写桦树通体洁白的形象。写桦树通体洁白的形象。一一。5.5.理解句子理解句子。1 1“心中的风雨来了心中的风雨来了, ,我只躲到你的怀里我只躲到你的怀里”，“心中的风雨心中的风雨”指的是指的是 烦恼、痛苦、忧愁烦恼、痛苦、忧愁。2 2“在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜在我的窗前，有一棵白桦，仿

17、佛涂上银霜，披披（了了2 2 ）一一）身身雪花。雪花。”这句话总这句话总写写 白桦的特白桦的特点点。用用。银银霜霜雪雪花花涂涂个个“ ”字准确表现出桦树主干上一层洁白的字准确表现出桦树主干上一层洁白的细细 皮；皮；一个一个“ 披披 ”字字把桦树拟人化了，表明桦树把桦树拟人化了，表明桦树对对 一一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。六、课文练习六、课文练习。1.读片段，回答问题。绿绿（艾青（艾青）好像绿色的墨水瓶倒翻了好像绿色的墨水瓶倒翻了， 到处是绿的到处是绿的到哪儿去找这么多的绿到哪儿去找这么多的绿： 墨墨绿绿、浅绿、浅绿、 嫩嫩绿绿 、 翠翠绿绿 、淡绿、粉绿、淡绿、

18、粉绿 绿绿得得发发黑黑 、绿得、绿得 出出奇奇；是绿的是绿的，集中起来集中起来，挤在一起挤在一起， 重叠在一起重叠在一起，静静地交叉在一起静静地交叉在一起。刮的刮的风风 下的下的雨雨是绿的是绿的， 流的流的水水是绿的是绿的，阳光也是绿的阳光也是绿的；所有的所有的绿绿1 12 2按原文填空按原文填空。课文中写了六个表示绿的词语，请你再写课文中写了六个表示绿的词语，请你再写两两个表示绿的成个表示绿的成语语 、（3 3）这几小节从）这几小节从颜颜色色和和特特点点、 绿绿 的的 所所 在在、聚聚集集和和重叠的样重叠的样子子、三个方面介绍了绿。三个方面介绍了绿。苍翠欲苍翠欲滴滴 、青山绿青山绿水水。凤蝶等景凤蝶等景物物六、课文练习六、课文练习。2.根据课文，回答问题。（1）本单元都是现代诗，通过阅读，我知道了现代本单元都是现代诗，通过阅读，我知道了现