西欧的一体化进程

1、西欧的一体化进程教学设计教学目标一、知识与能力 ： 知道欧洲联盟形成和扩大的基本过程，分析欧洲联盟成立的原因和影响，了解欧 元的诞生。二、过程与方法： 1、整合教材资源，培养学生运用史料分析、比较、归纳、概括历史问题的能力， 引导学生逐步掌握史论结合等基本的历史思维方法， 鼓励学生尝试用已获得的历史经验 分析评判现实问题。2、通过课堂活动，鼓励学生发现问题，积极探索解决问题的方法，培养学生自主 及合作探究解决问题的能力。三、情感、态度与价值观 通过本课的学习，使学生认识当今世界经济区域集团化和全球化的发展趋势，了解 当今世界经济区域集团化的发展趋势；体会当今社会国家间团结合作的重要性，树立国

2、际意识和为我国社会主义现代化建设而奋斗的历史使命感和社会责任感。教学重点与难点本课重点 ：欧洲一体化的发展历程及其趋势。本课难点：欧洲一体化过程中面临的困境与问题。教学过程（导入） 利用多媒体教学平台播放欧盟盟歌欢乐颂序曲，演示反映欧盟主要国家景 观、风情的典型图片。（叙述） 刚才那首优美动听乐曲是什么乐曲？欢乐颂 ，这原本是由德国著名诗 人弗雷德里希席勒在 1785 年创作的一首诗歌，表达了诗人希望全世界人民亲如一家 的美好愿望。音乐家贝多芬被这首诗歌深深触动，于是他在 1823 年为这首诗词谱了曲， 并把它作为第九交响曲结尾的合唱曲。现在这首曲子又被赋予了新的意义被定为 “欧洲之歌”成为欧

3、盟的盟歌。欧盟是二战后欧洲走向联合，建立一体化进程中的一个 里程碑。今天我们一起来探讨欧洲走向联合的进程。（叙述） 联合从某种意义上说也是一种统一。 在欧洲历史发展的过程中，有许多人在谋求欧洲的统一，罗马帝国的皇帝，法国的 拿破仑，德国的希特勒，无一不想以武力统一整个欧洲，这是一种侵略、一种吞并、一 种征服，给欧洲各民族带来的却是巨大的灾难，最后有没有成功呢？没有。今天我们讲 的联合，但“联合”两个字，从字面就告诉我们，这次是大家自愿、主动地走到一起， 采用的是经济的、政治的手段，一句话，是一种和平的方式，与历史上的统一形成了鲜 明而强烈的对比。那么，二战后的欧洲为什么会走向联合？（板书）一、

4、欧洲联合的原因 问题：欧洲联合的可能性与必要性分别是什么？（叙述）欧洲的联合有其必要性，又有其可能性，有内在的需求，又有外力的推动，有 历史的教训，也有现实的要求。所有的因素在这里交叉、汇聚、发酵，这就使共同历史 文化、共同的价值观、宗教信仰以及经济结构、体制和发展水平接近，经济和贸易关系 历来密切，而地域又相连的欧洲人，有了一种建立一个超国家的一体化组织，实现欧洲 的联合的共同愿望。欧洲联合的原因是很充分的，看上去，欧洲走向联合似乎是水到渠成的事。但是联 合并不是一蹴而就，而是一个渐进的过程。（说明：教材中“西欧经济的“黄金时代”是阅读科目，比较好理解，可以请学生在课 前预习过程中总结其经济

5、恢复发展的共同点。）（板书）二、欧洲一体化的过程（活动）根据教材内容，完成关于欧洲一体化进程的表格，（一）从“欧共体”到“欧洲联盟”时间大事记1951 . 4法、德、意、荷、比、卢成立欧洲煤钢共同体；1958六国成立欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体；决定建立关税同盟，实施共同的农业政策。1967. 7. 1三个共同体合并为欧共体;1979欧洲议会成立，加强各国的政治合作；1991. 12马斯特里赫特条约签订；1993 . 11. 1“马约”生效，欧盟成立；演示地图，从地图演示中看从欧共体到欧盟的发展历程 （提出问题）为什么这么多的国家都想参加欧盟呢？结合欧盟对中国经济的反倾销案说明区域经济的特

6、点从“英国一开始不愿加入，到后来一而再。再而三地提出申请，一直到1973年它第三次提出申请最终加入”，来分析加入欧盟的优势。（叙述）欧盟不断的扩大，但是它的发展并不是一帆风顺，内部各成员国在诸多问题上 还是有分歧与矛盾（如在欧盟发展的速度、在推行统一货币欧元问题上、现在在伊拉克 问题上，英、法、德的矛盾冲突还是比较明显），有时候分歧不一定是坏事，出现分歧 后，大家会坐下来，再对一些问题进行细致的考虑，协商，最终形成各方都能接受的方 案，从而推动欧洲联合不断地向前进。（创设情景：在欧洲，人们常常形象地把欧洲一体化比喻为一辆汽车。把在欧洲一体化 过程中发挥不同作用的四国英、法、德、意喻为汽车中的零

7、部件。根据这一比喻，教师 通过多媒体展示一辆卡通汽车，请学生分析这四国分别是汽车中的哪一部件？说明理 由。）学生们可以根据课前收集到的资料进行讨论、回答，可能会有争论，但只要言之有 理即可）（提示：一般认为法国是方向盘，德国是发动机，英国是刹车，意大利是坐垫）（叙述）联合中有矛盾，有争议，但是由于欧盟内部有着良好的合作机制，使得欧盟这 辆性能良好的车子能不断地往前开。有分歧，最终又能走向一致，说明欧洲的联合是顺 应了欧洲各国发展的需要，是大势所趋。（问题）在从欧洲煤钢联盟到欧共体再到欧盟，在欧洲这一走向联合的进程中，其经济 一体化呈现了怎样的演进趋势？（提示：“马约”包含两个条约（欧洲经济货币

8、联盟条约）欧洲政治联盟条约，从欧共体到欧盟的发展，意味着单纯的经济合作深化为经济、政治等方面的多重合作，标志着欧共体正式由一个 以经济合作为主的组织转变为一个具有政治和经济双重性质的组织。“马约”是欧洲联合过程中的一个里程碑。）（问题）欧洲联盟的目标是什么？一一加强经济上的联合与合作，实现经济的一体化， 而区域经济一体化的最高形式是区域货币的统一。2、货币王国的世界公民一一欧元时间重大事件1969提出建立欧洲货币联盟的设想。1971维尔纳计划一一迈出了欧洲统一货币建设的第一步。1979欧洲货币体系旦告成立，欧洲货币单位 埃居诞生。1989欧共体12国首脑会议通过创建欧洲经济货币联盟的德洛尔报告

9、”。1991马约”确定了加入经济货币联盟 的趋同标准”。1995欧盟首脑会议决定将欧洲统一货币定名为欧元”（EURO）19991月1日，欧元诞生；1月4日，欧元在国际金融市场正式登场。20021月1日，欧元现金开始进入流通领域，请学生在预习基础上填写欧元诞生表格，有效地检测学生的预习效果。（叙述）在2002年1月1日之后，欧盟12个成员国（英国、丹麦、瑞典等国）的 货币就限期退出市场，也就是说，欧元成了一种具有独立性的法定货币，（中国的法定货币是人民币）而且不是一个国家的法定货币，而是一种超国家性质的货币，成为欧元 区国家的共同法定货币。正是在这一点上，我们说欧元是“货币王国的世界公民”。货币

10、的统一是欧洲经济走向联合的需要，而欧洲经济、政治的一体化又为欧元的产 生奠定了基础。欧元的产生必然会对欧盟经济、政治的发展产生巨大的作用 分析欧元产生的作用：（可以先请学生回答）（1）欧元成功启动，促进欧元区和欧盟经济发展；（2）有利于推动欧洲经济、政治一体化。（学生一般会根据书上的内容进行回答。欧元诞生的作用比较难理解，教师可以适 当进行分析）欧元问世后，不需要为了投资而进行货币兑换，汇率风险消失、交易成本降低、价 格差异减小，企业成本降低；同时欧洲统一市场中商品、人员、服务和资本的自由流通 更为便捷，使得企业更加具有竞争力，有利于欧元区国家和欧盟的经济发展。从历史演变的角度而言，货币一直是

11、国家主权的重要象征，欧元的问世，是货币主 权的让渡，为了有效地调控经济，各国财政政策的主权也将逐步交出去，到那时又会逐 步引起经济、社会、文化、教育，甚至外交、防务和安全等主权的让渡，淡化了欧洲地 区的疆域和国别概念，使欧洲联合成为不可逆转的趋势；同时欧元后，不管是意大利人 还是法国人还是比利时人，他们从口袋中摸出的只有一种货币，那就是欧元，这时，他 们的意识中，意大利人、法国人、德国人的概念将慢慢地淡化，他们都是欧洲人，民众 “欧洲意识”的增强，为加快欧洲一体化建设奠定了坚实的群众基础。这一切，必将推 动民族国家向统一欧洲的目标迈进，有利于加深欧洲经济一体化和推动欧洲政治一体 化。三、欧洲联

12、合的意义： （可以向学生展示教师收集到的有关材料，学生一般比较容易回 答）（1）经济实力逐步强大，成为世界经济三强，欧元成为公认的世界第二大货币； （2）对世界经济政治格局有着重要的影响，在世界多极化趋势下，欧盟成为重要一 极；（3）欧洲联合的成就用事实说明了区域经济一体化具有强大的生命力，对世界其他 区域经济的一体化起到了强烈的示范和借鉴作用， 也为全球经济一体化作出了重要的贡 献。（问题）请学生谈谈对欧洲联合的看法。可以结合学生的看法进行总结（总结 1）欧洲的联合是大势所趋，是不可逆转的潮流。这个大势指的是：二战以后经济发展的两大趋势：区域经济集团化和世界经济全球化。 区域集团化是世界经济多极化的表现，有利于经济集团内成员国经济的发展，是带 有集团主