《醉翁亭记》

1、学英语报社http:/www.e-l- 全新课标理念，优质课程资源语文版八年级下册第七单元之二十八课 醉翁亭记教案学习目标： 1、积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式，疏通文义，理解文章内容。2、理解以“乐”为线索贯穿全篇的结构特点，背诵全文。3、理解作者“与民同乐”的思想。 4、理解写景叙事和抒情相结合的写法教学重点 (1)理解文章内容和主题。(2)积累文言词汇。教学难点 (1)体会“醉”与“乐”之关系，(2)理解本文景物描写的方式和作用。教学方法 1诵读法 2品读法 教具准备 多媒体 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学要点 朗读课文，积累字词，疏通文意，理清文脉。 教学过程一、导入

2、新课，展示学习目标。 “仁者爱山，智者乐水”，中国古代文人历来有一种山水情怀。他们寄情山水，抒怀言志，山水亦因人而胜，因文而名。安徽滁州琅琊山的醉翁亭，便是因了宋代文学家欧阳修的千古美文醉翁亭记而闻名于世的。 今天我们就共同学习这篇佳作。二、简介作者和写作背景。 欧阳修（10071072）是一位饱学之士，字永叔，号醉翁，又号六一居士，北宋著名的文学家，史学家，旧时列为“唐宋八大家”之一。四岁丧父，家境贫寒，母以荻杆画地教读。24岁考取进士，先后在地方和朝廷任职，官至枢密副使、参知政事(副宰相)。他一生对我国的文学，做出重大的贡献，主张文章应“明道”、致用，是北宋古文运动的领袖，所作散文说理畅达

3、，抒情委婉。宋代很多著名的文学字都是出自于他的门下，“苏洵，苏轼，苏辙，曾巩，王安石，”而且与“柳宗元，韩愈”合称为唐宋八大家。本文选自欧阳文忠公集。庆历5年（1045年），欧阳修因支持范仲淹的政治改革，上疏为其辩解而被贬为滁州太守。第二年，写了本文。欧阳修写此文时不过39岁，文中所说“年又最高”“苍颜白发”，都是夸张的写法。 欧阳修被贬为滁州太守后，心情郁闷，他经常去滁州西南的琅琊山饮酒抒怀，并与山寺内的住持智仙和尚结为莫逆之交。智仙为方便好友游访，便在半山腰修建了一座亭子，供欧阳修休息、饮酒。欧阳修用自己的别号“醉翁”为这座亭子命名。后来，便写了醉翁亭记。三、朗读课文1听读。教师播放示范朗

4、读录音，学生听读，要求：听准字音、把握节奏，注意21个“也”字的语气和25个“而”字的轻重。 2正音。(幻灯出示下列字词，请学生读准字音。) 滁 壑 琅 潺 酿 辄 暝 晦伛偻 携 清洌 山肴 野蔌 觥 翳3教师明确朗读时的注意事项，组织学生反复诵读课文。 朗读时注意21个“也”字的语气“也”大致表达了以下几种语气： (1)陈述(用于描述景物)。如：环滁皆山也。 琅琊也。 （2)肯定(用于介绍人名)。如：山之僧智仙也。 太守自谓也。 (3)感叹(用于直抒胸臆)。如：在乎山水之间也。 得之心而寓之酒也。 朗读时，应通过上述语气进一步体会作者的思想感情。读到“也”字后面应有较长的停顿。 朗读时还要

5、注意25个“而”字，读时应分辨轻重。一般来说，凡表示转折或递进意味的都要重读。如：四时之景不同，而乐亦无穷也。凡作为连接词语的“而”和有调整音节作用的“而”，则可以轻读。如：朝而往，暮而归。 此外，还要注意骈散结合的句式，读时节奏要富于变化，悦耳动听。（1）自由读。 自由朗读课文，注意把握节奏，注意21个“也”字的语气和25个“而”字的轻重。（2）互读。二人小组，一人读一人听，纠正朗读错误，各读一遍，互作评价。（3）指名读。指定一位学生朗读，其他学生认真听记，集体纠正朗读错误，师生共同评价朗读情况。（4）齐读。全班齐读课文，注意避免以前的朗读错误，把握节奏，尽可能的读出21个“也”字的语气和2

6、5个“而”字的轻重。四、疏通大意1合作学习。 四人小组合作，参考注解，一人一段，疏通全文大意。没有注解的语句，凭借学过的文言常识解决或查阅工具书解决；解决不了的，画下来，待全班集体讨论解决。2、集体解难。 各小组提出在疏通文意中遇到的问题，集体讨论，教师适时点拨或给予解答。3词语小结。 （1）而 表并列 泉香而酒洌 表承接 太守归而宾客从也 表修饰 杂然而前陈者 表转折 而不知人之乐（2）也 表陈述 环滁皆山也表肯定 山之僧智仙也 表感叹 在乎山水之间也（3）文中成语 1、水落石出水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。语出醉翁亭记。苏轼在后赤壁赋中有“山高月小，水落石出”之句。 2、觥筹交错酒

7、杯和酒筹交互错杂。语出醉翁亭记。 3、醉翁之意不在酒醉翁的兴趣并不在于喝酒。形容人别有意图，言在此而意在彼。五、梳理结构。 学生再读课文，概括大意，写出内容提纲。 第一段：亭之概况，翁之心情。写醉翁亭的位置和形势，以及命名的经过，解释“醉翁”的含义，表现作者寄情山水寻找乐趣的心情。第二段；朝暮之景，四时之景。写亭外山间景物的美丽可爱，山中早晚以及春夏秋冬四季景色各异，千变万化，美妙无比，使人感到乐趣无穷。第三段；滁人之游，太守之醉。写滁州人的游乐和作者同宾客游宴的欢乐情景，表现作者寄情于山水之间与民同乐的欢快心情。第四段：兴尽而归，与民同乐。写作者游醉回归和愉快心情，进一步表现作者与民同乐的思

8、想感情，同时交代归来后写了这篇醉翁亭记。六、布置作业 熟读全文并试着背诵全文。 第二课时一、欣赏琅琊山风光，集体诵读课文。 二、主旨探究。 、全文的主线是哪个字？它是如何贯穿全文的？如何理解“醉”与“乐”的关系？ 明确：全文围绕“乐”这一主线展开： （）亭之概况（环境、亭名由来），抒发“山水之乐，得之心而寓之酒”的感情。 （）山水之乐（自然美：朝暮图、四时景），“乐亦无穷”。（）宴游之乐（人情美：滁人游、太守宴、众宾饮、太守醉）。 （4）与民同乐（游人去，禽鸟乐；大守乐其乐与民同乐）（主旨） “醉”与“乐”是统一的，“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”，正是为了写“乐”。作者的“山行”和“闻水

9、声”，都暗寓着一个“乐”字。在破题句“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”后再补一笔，便借“山水之乐”明白地道出了全文的主线。下文又承“山水之乐”稍稍展开，写山中朝暮和四时之景并点出“乐亦无穷”，使读者渐人佳境。但这种“乐”趣，是人人都能体会到的，还不算奇。待到“滁人游”“太守宴”“众宾欢”时，“乐”的内涵就加深了。因为享受“山水之乐”的不仅有太守及其宾客，还有滁州的百姓，一州之人。人人都可以纵情山水。“滁人游”写得有声有色有歌声和呼应声，有负者和行者，有老人和孩子，百姓如此兴高彩烈出游，是因为生活安定富足，而这又跟太守励精图治有关。太守为此而乐，也为能与民同乐而乐。这是他的政治理想。文中用“太守

10、醉”结束这一欢乐场面，也是有深意的，说明“醉翁之意”何止“在乎山水之间”，同时也在于一州之人。到全文结尾处，更用“醉能同其乐”一句将“醉”和“乐”统一起来，画龙点睛般地勾出全文的主旨，表现了“与民同乐”的境界。三、写法探究。 1提问：本文写景按照什么顺序写的?结合文章，举例说明。 讨论并归纳： (1)写亭的环境：从远到近。 (2)写山间之朝暮：从早到晚。 (3)写山间之四时：从春到冬。 (4)写宴饮场面：从外到内。 2提问：本文写景上有什么特色? 结合文章，试作分析。 讨论并归纳：写景与抒情相结合。(1) 写亭的环境：用“林壑尤美”“蔚然而深秀”表现亭赏心悦目的外景；又用“水声潺潺”“峰回路转

11、”表现亭幽清的环境；接着写亭的近景，用鸟翼作比，有凌空欲飞之意；然后借解释亭名直抒胸臆，道出名句“醉翁之意不在酒”，奠定全文写景抒情的基调。 (2)写亭四周的朝暮、四时之景，以“乐亦无穷”表现作者纵情山水之意。 (3)写滁州官民同乐的图景，极力写出滁州人民在和平生活中怡然自乐和众宾尽欢的情态，并特意塑造了太守醉酒的形象，用这幅生动的风俗人情画从侧面显示出政治清明的景象，也表达了作者“与民同乐”的政治理想。 由此可见，本文在由景生情、情景交融手法的运用上是相当出色的。四、小结全文 1.文章极其生动地描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和

12、娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。2文章写景抒情自然结合，由景生情，情景交融。文章先写亭的远景，因为亭之所在是琅琊山，就从这里落笔，用“蔚然深秀”表现它的外观，又用“水声潺潺”“峰回路转”表现它的丰姿，使人产生赏心悦目之感。接着写亭的近景，用鸟翼做比，有凌空欲飞之意。然后借释亭名来由直抒作者胸臆，道出名句“醉翁之意不在酒”，奠定全文抒情的基调。以下从两个方面展开：第一，写亭子四周的自然景色，以“乐亦无穷”表现作者纵情山水之意；第二，写滁州官民同乐的图景，极力写出滁州人民在和平生活中怡然自乐和众宾尽欢的情态，并特意塑造了太守醉酒的形象，用这幅生动的风习画从侧面显示出政治清明的景象，也表达了作者“与民

13、同乐”的政治理想。据此可见，本文在由景生情、情景交融手法的运用上是相当出色的。3、本文在语言运用上也很有特色。 首先， 文中骈散相间，节奏富于变化，读起来声调铿锵，易于成诵。特别是使用21个“也”字作句尾，又一贯通篇，毫无赘烦之弊，反有灵动之妙，具有一唱三叹的风韵；巧妙地用了25个“而”字使文章流畅优美，从容婉转。其次，醉翁亭记的语言高度概括，含义丰富。最突出的是，作者在本文中首创的“醉翁之意不在酒”“水落石出”，已被同时代和后来的作家所用。现已演变成稳定性强、规范性高的成语，发挥了它们的引申意义。再次，醉翁亭记的语言凝练精粹，晶莹润畅，这是作者善于观察事物、精辟地捕捉对象的本质特征并加以提炼

14、的结果。，醉翁亭记的语言抑扬顿挫，铿锵悦耳。五、背诵课文 由学生自己边背边理清文章脉络。 （1）开头部分介绍了醉翁亭，包括两个衔接得十分自然的层次：前一层介绍亭的环境；后一层介绍亭名由来。 （2）中间部分描写醉翁亭的景色，也可分两层：第1层写山间朝暮、四季不同景色，先用“若夫”一词领起，后接“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。”第2层写人游琅琊山之乐，先用“至于”一词表示这一层的内容跟前一层是平列，然后依次写了滁人游、太守宴、众宾饮和太守醉四项内容。 （3）结尾部分也分两层，第1层写游人去，禽鸟乐；第2层写太守乐其乐与民同乐。这两层中间用“然而”一词表示语意的转换。 （4）.贯穿全文

15、的主线是：全文围绕“乐”这一主线展开。 2逐段背诵。每段限定背诵时间，以培养强记能力。六、拓展延伸 谈谈对“与民同乐”的理解。七、布置作业 用现代汉语将本文改写成一篇散文，推荐学生阅读相关的文章。文章另附在后面。八、反馈检测 丰乐亭记（节选） 修（即欧阳修自称）既治滁（即滁州）之明年，夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之近。其上丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏；中有清泉，潝然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。 修之来此（批滁州），乐其地僻而事简，又晨其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀

16、，四时三景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与亭游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，辜生无事之时也。 1、“记”是一种文体，以叙事写景为主。试概括第一段段意。 2、解释下列句子中的词语。 下则幽谷（则： ） 顾而乐之（乐： ） 掇幽芳而荫乔木（荫： ） 于是疏泉凿石（疏： ） 3、本文写景也有它的顺序。第一段和第二段写景各以什么为主要顺序？ 4、下列句子译文不正确的一项是（） A俯仰左右，顾而乐之：看看左右，四面一瞧，我便爱上了这地方。 B乐其地僻而事简：喜爱这地方偏僻而公务少。 C掇幽芳而荫乔木：（春天）采摘幽香的花草，（夏天）在高大的树下歇阴乘凉。 D风霜冰雪

17、，刻露清秀：（秋冬的）风霜冰雪，使山显露出峭峻清秀的姿容。5、欧阳修在几篇文章都流露出“与民同乐”的思想。请你从文中找出能体现“与民同乐”思想的句子来。 （参考答案：1、写丰乐亭周围美景及丰乐亭建造情况。2、是，为喜欢乘凉，歇阴疏通3、按空间转换的顺序来写的，下下中；第二段是以时间顺序为主或以春夏秋冬的顺序来写4、A5、“而与滁人往游其间”“乃日与滁人府而听泉”“又其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也”）板书设计醉 翁 亭 记 欧 阳 修 醉景：山水（朝暮、四时） “醉”为表象太守醉 “乐”为实质 醉情：与民同乐醉 由景生情，情景交融 文美我们醉 句式灵活，骈散结合 语言精炼，言简意丰 情美 附文

18、诗情画意，秀丽多姿 谈欧阳修的醉翁亭记 欧阳修是我国北宋时的著名散文家和诗人。他的醉翁亭记是一篇优美的散文。这篇散文饶有诗情画意，别具清丽格调，在我国古代文学作品中确是不可多得的。 优美的意境。好的散文应为诗，要创造优美的意境。所谓意境包含着意和境两个方面的范畴，它是浸润着作者主观感情的艺术画面。优秀的散文应该有风光绮丽的图画美，给读者独特的审美感受，以悦目而致赏心。醉翁亭记的思想意脉是一个“乐”字，“醉”中之乐，它像一根彩线联缀各幅画面。而“醉翁之意不在酒”， “在乎山水之间也”。放情林木，醉意山水，这是作者的真意。散文立意犹如设了张本，作者就根据这样的“意”写了秀丽的“境”，从而达到情与景

19、的交融，意与境的相谐。作者是从这样几方面濡笔，描绘散文境界的。 其一，山水相映之美。在作者笔下，醉翁亭的远近左右是一张山水画。 有山，有泉，有林，有亭，然而，作者又没有孤立用墨，而是交织一体，既各尽其美，又多样统一。“蔚然而深秀”的琅山，风光秀奇，迤逦连绵，苍翠欲滴。群山作为背景，一泉环绕而过。林深路曲，泉流弯旋，则“有亭翼然临于泉上”。这里赖于壮丽的群山映衬，就益显出山泉的清朗，而亭台又偏偏踞临泉上，则别含另一番风光。这样，无山，则酿泉不美；无泉，则青山孤峙。无亭，则山泉失色；有泉，则亭台增趣。山与泉相依，泉与亭相衬，一幅画中山水亭台，一应俱全，且辉映生色，构置成诗一般的优美境界。 其二，朝

20、暮变化之美。作者写出了醉翁亭早晚变化的优美景色。“日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也”。日上东山，阳光奔泻大地。蓊郁的树林本来被薄纱般的雾气笼罩，经日光一照，雾释露消，又显示出清新翠绿的颜色。而到了傍晚，日下西山，暮霭遍地，岩石穴壑一片昏暗。作者传神地写出早晚不同的景色。由于早晚不同，则作者运笔的色调、气氛有别。早晨有宁静之状，清新之息，傍晚则有昏暗之象，薄暮之气。作者对景色变化的观察既深且细，笔触如丝，根据不同的景象写了相异的境界。 其三，四季变幻之美。作者不仅写出了早晚的景色，而且以醉翁亭为中心，把笔墨进一步铺展开去，描写了四季的景物变化。“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风

21、霜高洁，水落而石出者，山间之四时也”，确是传神笔致。作者在这里仍然细心地选取最富有特征的景物来加以描绘。芳草萋萋，幽香扑鼻是春光；林木挺拔，枝繁叶茂是夏景；风声萧瑟，霜重铺路是秋色；水瘦石枯，草木凋零是冬景。随四季变换，景物自有不同，各有其境界在，出现了四幅画面，变化有致，给人不同的美学享受。同时，四幅画面又是互相映衬的，春光如海映衬了秋色肃杀；夏日繁茂映衬了冬景寒冽。 其四，动静对比之美。散文写景绘境最忌呆板单调，一样景物，一种笔致，一式情态，又有何意趣?欧阳修在这篇散文中时时注意事物的动静变化。先说景物与景物之间的动静对比。蔚然壮秀的琅山是静态，潺潺流淌的酿泉水是动态，山色苍郁悦目，泉声琮

22、琮动听，相映成趣。“树林阴翳，鸣声上下”，树木之静对比出百鸟啁啾之动，相得益彰。再说景物与人物之间的动静对比。“已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也”。残阳息于山头是其静，人影移散，纷纷暮归是其动。静的景和动的人彼此映衬。最后，人物与人物之间的动静对比。“负者歌于途，行者休于树”，有唱有憩，有动有静。“觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”。以众宾喧哗之动，对比出太守颓然之静，生趣盎然。由于作者多方面进行对比，使散文的意境绘形绘声，山光、水色、人情、醉态并于一画，各具情致。 精巧的结构。散文，顾名思义，要散，但散并非是不着边际的散乱，要做到散中有神，散而不乱。

23、醉翁亭记结构上的精巧之处，值得我们努力学习。 金线串珠。醉翁亭记虽然时而山色露布卷面，时而水流泻进画幅，时而人情喧于纸上，看似散，其实一点儿也不乱。首要的原因是作者手中有一根金线。这根金线就是作者的主观感受“乐”，醉中之“乐”。正因为如此，文章的起、承、转、合，就无不统摄于作者主观感受和体验的波澜起伏。写山水，是抒发“得之心”的乐；写游人不绝路途，是表现人情之乐；写酿泉为酒，野肴铺席，觥筹交错，是表达“宴酣之乐”；写鸣声宛转，飞荡林间，是显示“禽鸟之乐”，更是为着表现太守自我陶醉的“游而乐”。欢于万物，乐在其中，全文因景生乐，因乐而抒情，这样，行文走笔，一路写出，围绕个“乐”而展开，就不是断片

24、的杂碎，而是统一的整体，犹如穿千颗珠玉缀在金线之中，收万道阳光凝于聚光镜上。也正因为有聚光点，有主骨架，文笔的散反而会转化成一种特色，显得运笔从容，左右逢源，越是散越是丰满了散文的血肉，增添了散文的生机，增强了散文的内容。 曲径通幽。醉翁亭记中有这样一句话：“峰回路转，有亭翼然。”借用这句话来形容这篇散文的结构特色是很恰当的。作者写四时晨昏的不同景物，五光十色的琅山风貌，可谓匠心独运，苦意经营。作者为写出醉翁亭的位置，颇下一番心思，他不是径直言之，而是曲折写来。文章一开始敷设了五层笔墨，“环滁皆山”，一层；“西南诸峰”，一层；深秀“琅山”，一层；潺潺泉水，一层；“有亭翼然”，一层。五层笔墨不是

25、均衡用力，平分秋色，而是层层烘染，步步进逼。先用大镜头、长镜头，然后推成小镜头、短镜头，最后跳成特写，不平不直，九曲回肠。先用概描，写滁州山景，大笔淋漓。下一“尤”字，文章迭进，带出“西南诸峰”。再着一“望”字，视线集中于琅山。用毕视觉，跟后就用听觉，“水声潺潺”，于是酿泉入画。尔后，用一“回”字，着一“转”字，醉翁亭才赫然在目，进入卷面。作者在用笔时，好像围野狩猎，逐渐圈小区域。这样不仅让人们了解到醉翁亭之所在，而且通过层层烘托，突出了它的美。如此描写，便使“亭”非比寻常；如此用笔，便使“文”不同凡响。再如文章结尾处，作者为了突出“太守之乐”，也是用的层层烘托的笔法。用禽鸟之乐，反衬众人之乐

26、，再用众人之乐，反衬出太守之乐。这样，太守之乐就在众多的烘托下被推到峰颠，显示出主观感受和体验的高人一筹。 呼应有方。前有伏笔，后必照应；藏墨于首，显豁于尾，是醉翁亭记结构安排的第三个特点。 文章一开始写道：“名之者谁?太守自谓也。”但太守又“名之者谁”?暂按不表，埋下伏笔，催人卒读。直到文章刹尾处，才端示：“太守谓谁?庐陵欧阳修也。”起到首尾相照之效。再如“太守乐”呼应了“山水之乐”，乐从山水来，太守乐就有了根据。“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”照应了“太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高”，年事既高，又放情山水，太守醉就有了着落。又如“夕阳在山，人影散乱”，纷纷离去，是因为时令已晚，这便跟前文的“暮而归”又恰成照应，把这句话具体化了。处处注意呼应照应，就使文章的内在结构经纬分明，严谨周密，无懈可击。 出色的语言。醉翁亭记的语言极有特色，格调清丽，遣词凝练， 音节铿锵，臻于炉火纯青之境，既有图画美，又有音乐美。 首先，醉翁亭记的语言高度概括，含义丰富。最突出的是，作者在本文中首创的“醉翁之意不在酒”“水落石出”，已被同时代和后来的作家所用，例如苏轼在著名的后赤壁赋中写秋冬之交的江上景色，就直接借用了“水落石出”一词。又由于作者用词精当，词句的概括内容很广，因而“醉翁之意不在酒”“水落石出”已演变成稳定性强、规范性高的成语，发挥了它们的引申意义。 其次，醉翁亭记的语言