蝙蝠和雷达导学案

1、名师整理 优秀资源蝙蝠和雷达导学案嫩江四小魏秀革学习目标：1、理解课文内容，弄清蝙蝠的特殊本领与雷达的工作原理的关系，培养学生的分析能力。了解仿生学知识。2、 朗读课文，品味精炼准确的语言，把握课文每自然段内容与要点。在读中感 悟掌握文章内容。3、激发学生认识和探索自然科学奥秘的情感。学习重点：在阅读中抓住要点，准确地把握文章的主要内容。学习难点：理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系， 激发热爱科学，乐于 观察和探究的兴趣。预习导学单：1、我能准确地把课文读3遍。第一次读正确，第二次读流畅，第三次读得有感情。边读边标出自然段。了解每一个自然段的意思。（标记在课本上）2、在文中画出要求正确读

2、写的生字新词。用自己的方式识记这些生字的字音，3、我查工具书，我知道。蝙蝠：雷达：超声波：障碍：敏锐：4、 我知道了课文主要讲了：科学家做了（）次试验，揭开了蝙蝠（），并从中受到了启发，给飞机安装了（），让飞机能够（）。5、人类在生物的启示下，发明创造了很多东西，如：（飞机一一鸟，潜水艇一一 鱼，降落伞一一松鼠尾巴），这是一门新的科学一仿生学，请同学们收集仿 生学的资料探究提示单1、我能与组员合作，认真默读第 4、5、6自然段，填写下表。试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次名师整理优秀资源第二第三2、 科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？（默读第7.8自然段）雷达的天线相当于蝙蝠的（

3、）雷达发出的无线电波相当于蝙蝠的（）雷达的荧光屏相当于蝙蝠的（）3、 科学家从蝙蝠在夜间飞行中得到启示发明了，让飞机也可以在夜间飞 行,我将来要当一名，发明04、填写：人们从（）身上得到启发，发明了（ ）o学习流程：一、导入：（依次出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识它们吗？请说一说 你对它们的了解。蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系 呢？今天，我们一起学习一篇新课文蝙蝠和雷达。（板书课题）指导写“蝙蝠” 两字。同学们，昨天我们下发了蝙蝠和雷达这一课的预习导学单，你们完成了那上 面的要求了吗？（完成了）那老师想考考你：预习检测：（课件）1、检查本课生字新词 我能正确读出本

4、课词语 蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、 苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八 我会给这些生字组词 蝙（）捕（）蛾（）蚊（）僻（）锐（） 渴（）蝇（）扁（）哺（）饿（）这（）避（）说（）揭（） 绳（）2、 通过预习课文，我知道了科学家（），揭开了蝙蝠（），并从中受到了启发，给飞机安装了（），让飞机能够（）。二、创设情境，激发兴趣研读课文，解开蝙蝠能在夜间飞行的秘密。（一）由质疑转入课文探究：过渡：科学家们竟然可以从蝙蝠身上得到启示， 发明雷达。你们想不想像科学家 们这么棒？（想）要像科学家这么棒，就必须先学会思考，提出疑问，发现问题。 那么读了这篇课文你想到些什么， 发现

5、了哪些问题，你有哪些疑问呢？（学生自 由提出疑问）哇，同学们很会思考，很厉害，一下子提了这么多问题。老师总结概括了一下， 主要就.名师整理 优秀资源有这几个方面：1、蝙蝠夜间是怎样飞行的，它到底有怎样的特殊本领呢？2、蝙蝠夜间飞行的密码是什么？科学家们做了哪些实验发现的？3、雷达是怎样工作的？4、蝙蝠和雷达之间到底有什么关系？好，下面我们就也来充当一回科学家，一个问题一个问题地研究解决它们（二）学习第3自然段过度：首先我们看哪一段是写蝙蝠夜间飞行的？（第三段）1、指名读第三自然段。2、对于蝙蝠在夜间飞行，你会用什么词语来形容它？为什么？（灵巧 < 从哪知 道的小组合作读出来） 3、出示句

6、子：蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。（三）学习4、5、6自然段。蝙蝠真是太厉害了，什么都挡不住它。到底是它有着孙悟空一样的金光火眼吗? 还是它像二郎神一样有着第三只眼睛啊？还是它隐藏着别的秘密呢？下面我们 来看看科学家们是怎样解密的？1、边默读4、5、6自然段，边用简洁、准确的话来填写“探究提示单”中的表 格。2、小组讨论填表结果。3、指名讲所填写的表格【课件出示：表格】接下来我们再解密科学家的三次试验（学生说，师课件）试验次序试验方式 试验结果试验结论把眼睛蒙上，铃铛一个没响，第一次 蝙蝠在夜间飞行，靠

7、飞几个小时 绳子一根 没碰。的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来第二次 乱撞、把耳朵塞上 无头 苍蝇、探路的。 响个不停把嘴巴封住 第三次蝙蝠在夜间飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。总结明确：少了“配合”二字，表达就欠缺准确。“配合”说明对蝙蝠飞行来说，嘴和耳朵两者缺一不可，一起工作，共同作用的；少了“配合”就没有这 样的效果。过度：你们这班科学家真棒！现在，我们就明白了，蝙蝠不是有金光火眼，也不是优秀资源 名师整理 有三只眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。至V底它们是怎样配合的啊？下面我们来自然段，大家就明白了。齐读第 7（四）学习第七自然段、快速读第七自然段，动手画出有关句

8、子，并把句子读一读。12、汇报句子、男女赛读3、现在知道了吧，至V底蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？哪位同学来说说？ 4 5、提问，学生边回答，老师边板书：超声波嘴）蝙蝠障碍物耳朵（/6、哦，原来蝙蝠夜间飞行的秘密就是用嘴和耳朵配合，通过发出和接收超声波 来飞行的。为了解开这个秘密，科学家容易不容易啊？（不容易）科学家揭开这 个秘密真的不容易，费了很多功夫。文段的哪些句子，让你体会到这一点的？（科 学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 从哪些词语，我们最 能体会到科学家的艰辛？（ “反复”，说明科学家重复了很多次，走了很多弯路， 试过很多次失败，但锲而不舍才发现的；“终于”同样说明

9、科学家试验过程中历 尽千辛万苦，才取得成功的。那我们一起来读一下，用语言来把科学家的艰辛读 出来啊。（科学家们，克服了重重困难，做了无数的试验，才发现了蝙蝠飞行的 秘密，并模仿它，发明了雷达，应用在飞机的夜间飞行上。） 下面我们来看看这雷达是怎样工作的？它和蝙蝠有什么联系。（五）学习第8自然段1、齐读第8自然段；2、小组合作，按照老师画的蝙蝠飞行原理图，雷达的工作原理图，并口头说出雷达的工作原理，并在学案背面画出示意图。3、同桌交流示意图，并复述。4、指名展示示意图，完善学生的示意图并板书。无线电波天线 ）障碍物飞机（雷达）.名师整理 优秀资源荧光屏（/5、对比两个示意图，得出蝙蝠和雷达的联系

10、。我们来对比一下两个示意图，看看你能不能得出“探究提示单”中二题所提 的问题一一蝙蝠和雷达的联系。我们一起来说：雷达的天线就像是蝙蝠的（）雷达发出的无线电波就像是蝙蝠（）雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）三、拓展延伸（一）探究提示单4题：填写：本文人们从（）身上得到启发，发明了（）。（二）介绍自己知道的有关仿生学的资料。人类在生物的启示下，发明创造了很多东西，女口：（飞机一一鸟，潜水艇一一鱼，降落伞一一松鼠尾巴），这是一门新的科学一仿生学，请同学们交流预习导学单中收集的仿生学的资料。用“人们从（）身上得到启发，发明了（）。”的 句式来说。（课件出示句式）四、总结：到此，蝙蝠的秘密、雷达的秘密，我们都

11、解开，当然它也引发了我们对科学、对 自然的很多思考，甚至还有一些疑难问题都还没有想清楚。 那同学们回家就自行 搜集一下资料，找个时间我们再来做课外的、更深入的探讨，好吧？检测达标单.名师整理优秀资源响尾*0”导萍响尾4&是一种蛇的名字口然毗导弹怎么会和响扈蛇连在一赳r呢？逗是闵为.科学家发现稠尾蛇有一个復特殊的总领：即便在伸手不见五拆的 黑僅里也能凍确无帳地捕桂拥不幼物；用布蒙上它的肝岷.响尾蛇踉样葩持到 倉物原花 在响尾莊脚只喂睛豹前下方*稈有一个漏斗状的小离n这个小窝是 牛撤强的"热陋受器冷科学家琢它为“热眼3这种“热眼”能音址蠱外feb 紅外统是一种热的，看不见的光统，

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