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文档简介

1、33 火车的故事教学目标： 1正确流利地朗读课文。2.读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。3.激发学生学科学、爱科学的兴趣。教学重点：识字、写字。正确流利地朗读课文。教学难点：简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。教学准备;1.教学课件各种类型的火车动画。2.师生均准备玩具火车。教学过程 :第一课时一、出示玩具火车，谈话导入1.大家看，这是什么？对，是玩具火车。有谁见过真的火车吗？能来给我们讲一讲吗？2.现在让我们一起来看一看这列玩具火车，看看火车是什么构造。3.下面，我们来学习一篇关于火车的故事。（出示挂图）4.板书课题，学生齐读课题。二、指导正确琉璃地朗读课文1.学生初读课

2、文，要求把课文读准确、划出自然段。2.学生朗读课文，喜欢哪一自然段就站起来读哪一自然段，要求读准确、流利。三、朗读感悟（一）学习第一、二段。1.小组内互助学习，讨论“飞驰而过”是什么意思。（用玩具火车演示一下“飞驰而过”的样子。）2.思考指名读第二段，“带动”的意思，并用玩具火车演示一下“带动”的样子。3.指导朗读。读出小明那种奇怪的语气和爸爸鼓励的语气。（二）学习第三段。1.出示问题，引导小组合作学习。（1）读了课文后，你知道了哪几种火车？（2）最早的火车是什么样的？最先进的火车是什么样的？2.各小组合作学习，动笔画出关键词语。3.指导朗读第三段。（三）自由结合学习课文最后三个自然段。1.各

3、小组选出代表汇报交流学习成果。（1）提速：提高速度，即火车开的速度不断提高。（2）夕发朝至：晚上出发早上就能到达。（指导读出惊喜、高兴的语气。） 2.教师讲解：（1）海拔：画图表示。（2）“世界屋脊”：语言描述。3.指导朗读，读出赞叹的语气。（四）朗读全文。 三、学写生字：成、新1、先观察生字，说说怎样才写好字？2、教师范写3、学生描红，评价。四、布置作业第二课时一、交流导入上节课我们从课文中知道火车有好几种，你能选择一种用自身的话介绍一下吗？二、精读课文、深入体会、指名读第一、二段，课件演示一下火车“飞驰而过”的样子。指导朗读。、用自身喜欢的方式读第三自然段。引导同学把自身当成小明介绍一下火

4、车的发展过程。、小组合作读四五自然段。进行情景对话，引导同学学着小明爸爸的样子说说武广快线火车。、自由读第六段，说说小明做了一个什么梦？指导感情朗读。三、感情读文，巩固练习、竞赛朗读课文。看谁读得最有感情。、出示课后“我会读”多种形式朗读。四、拓展实践当小设计师，把想象中新型的高速火车画下来？小组内交流，选代表上台交流。五、指导写字、出示“动、晚”认读，给生字找朋友。、观察，说说写时要注意什么。、教师范写，同学练习。教学反思：在教学过程中，我重点体现“以读为本”的教学方式，引导学生采用多种形式的读。在读中思考、读中感悟。设计了几个比较好的教学活动，通过活动把学生的学习积极性调动起来，培养了学生的小组合作精神。我还找了许多有关机

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