名师工作室2016年度工作总结

1、名师工作室 2016 年度工作总结时光飞逝，光阴荏苒。 2XXX 年就这样不知不觉中地就要过去，我们即将迎来新的一年。 蓦然回首， 这一年来张智慧初中英语名师工作室的工作，可谓是忙碌又充实，成长并快乐。具体的工作总结如下：一、积极开展工作室读书计划，并定期进行读书分享交流活动“读万卷书，胜过行万里路”。为了增强个人的读书意识，促进自身的快速成长，根据名师工作室的计划和个人实际，我工作室制定了2XXX 年的读书计划。该计划的活动口号是 “让阅读伴我一生：胸藏点墨虚若谷，腹有诗书气自华” ，并提供了推荐共读的书目，同时也鼓励每个成员分享自己拥有的好书。 通过读书活动， 我们希望能够达成的目标是：培

2、养多读书、 读好书的习惯，努力提高自己学习理论的热情；努力提升理论和实践水平，增长教学智慧,推进课程改革进程，全面提高自身教育教学质量和效益；通过读书进一步提升自己的理念，开阔视野， 积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。为保障读书计划按时完成， 我们工作室开展的活动主要有： 参加工各项读书分享并上缴读书心得；与工作室成员及同事交流，讨论读书体会；充分利用网络，进行网上阅读，并及时归纳整理，写好读书笔记；定期分享读书心得，每次都要准备好PPT 和发言稿。读书分享活动定期在周二下午的工作室进行，每次由指定的老师结合多媒体先进行读书分享， 然后由其他老师发言说出自己的读书感悟， 轮流交替。 这样

3、每个老师都能有机会和其他老师进行读书方面的交流和分享，在这个过程中，也碰撞出了思维和智慧的火花。工作室的成员们通过参加共同读书交流活动， 认识到作为知识的传播者和智慧的促生者， 很有必要用读书来涵养自己的品行， 使自己具有充实的灵魂和不断生长的精神。 更加重要的是， 我们还要通过阅读促进教学，通过阅读提高了自己教研与科研能力。为了方便成员之间进行读书分享和日常交流，我们工作室建立了微信公众号 “智慧有约 ”。在这个平台中，我们借助互联网的力量，将个人的读书心得分享给他人，工作室里充满了 “读好书，得平静”的浓郁文化氛围。张警卫老师写了得阅读者得天下的文章，王志娟老师写了阅读教学之学习思考等，这

4、些文章都给其他成员了很多共鸣和启示。二、开展 “名师帮扶，一对一结徒 ”活动，引领青年教师快速成长自 2XXX 年成立名师工作室以来，得到了郑州市和经开区领导和教师的支持与帮助。 这几年工作室在不断地成长和发展， 也吸引了不少年轻教师， 他们通过青蓝工作室的考核后加入这个团队， 为经开区的英语教学贡献着自己的力量。 随着工作室团队的不断壮大， 如何发挥名师的示范带头作用来引领青年教师快速成长， 成为了工作室发展的重要问题。因此，在2XXX 年 4 月，本工作室开展了 “名师帮扶即一对一结徒 ”活动。由工作室的名师一对一地带领年轻成员，结成 “师傅带徒弟，共同向前进” 的关系。这不仅要求名师发挥

5、示范带头作用，手把手地把自己丰富的经验、 成熟的教学理念和先进的教育思想传达给青年教师，使他们少走弯路，少犯错误，更好地提升自己。同时，青年教师也能借此宝贵的机会，多去学习和聆听，多去感悟和实践，在吸收名师先进的教育思维的同时， 和自己的教育感悟相结合， 淬炼精华，开拓创新。一年来，本工作室的主持人张智慧主任分别在新乡、商丘、开封等各市， 以及郑州市各区开展讲座活动， 讲述英语输入和输出的重要性，受到领导和教育同仁的好评，充分体现了名师的引领精神。李艳霞老师则在经开区中小学组织观摩课， 并强调语音教学的重要性， 受到了与会老师的一致好评，这也给年轻的成员们起到了带头示范作用。成员庞盼盼老师、张

6、曦老师、李广平老师、朱英英老师、张警卫老师、刘雀霞老师、刘丽强老师等都在“名师”的引领和影响下，在教育教学中不断反思感悟， 积极参与各项工作评比， 分别被评为优秀教师，在职业发展的道路上越走越远。在“名师帮扶即一对一结徒”活动开展之后， 本工作室形成了更加浓厚的学习氛围， 成员之间相互学习，相互交流。让名师与名师、名师与成员、成员与成员之间互相交流、取长补短，最终达到共同进步、共同成长。三、搭建交流展示学习平台，不断学习优秀教师的经验为了使工作室更好更快地发展，本工作室积极创造条件，为成员们提供了广阔的展示与交流的舞台。 一年来， 本工作室成员多次外出听课和参加研讨活动，取得了不少的收获。在2

7、XXX 年 3 月 -5 月，工作室先后组织成员王志娟老师、 张曦老师、 庞盼盼老师等中学老师去朝凤路小学、实验小学、滨河国际小学等学校，目的是 “把好课带到小学 ”，赢得了各校师生的一致好评。 10 月-11 月，工作室将成员的优质课范例做成视频， 推送给各个学校， 并带领成员去经开二中等初中 “送课 ” ，进一步扩大工作室对经开区英语教学的推动作用。这些英语教学交流活动， 使基础教育阶段的中小学教师之间能够相互学习和交流，彼此促进和提高，也使成员们拓宽了视野、开阔了胸怀、增长了见识。同时，为了提升本工作室成员的业务能力和综合素质，着力学习英语教学新动态、新理念，改进我区的英语教学。本工作室

8、于 2XXX年 4 月组织成员去江西南昌观摩第十届全国初中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会， 会后进行了研讨会， 学习这些教师的先进经验。 另外， 在 5 月组织成员参加国家基础教育实验中心外语教育研究中心在北京举办的 “首届全国中小学英语阅读教学研讨会及北京名校英语阅读课堂教学观摩活动 ”培训会。工作室为成员们提供了如此宽广的舞台，使得成员们快速成长，尽情展示自己的风采。在11 月，工作室成员刘雀霞老师在郑州一中经开区实验学校进行了精品课展示， 得到了经开区英语教师的一致认可。 通过这些观摩培训和交流展示，开阔了成员的眼界，也使得成员能够与先进的教育教学相接轨，从而启迪自己更好的成长。

9、四、名师带领成员深入中小学教研，促进经开区英语教学的发展1. 定期进行学区内各个中小学的视导教研活动本学年， 我们工作以紧紧围绕基础教育课程改革的总目标开展教研工作，以新课程理念为指导， 以落实课程实施、促进教学方式和学习方式的转变和提高我区中小学英语教学质量为核心任务， 认真落实市教育局和本区教育局的工作目标，坚持以研究 “道德课堂 ”小课题为依托，以教师专业发展为重中之重，以常态课调研为主，以公开课为研讨，扎实有效地开展教学研究、课题研究、教学指导、信息反馈、经验交流、教学服务等工作， 促使教师业务素质、专业水平和课堂教学技能的不断提高。在 2XXX 年 3 月至 4 月，根据教研室工作计

10、划的安排，张智慧工作室组织开展送教下乡活动。采取同课异构，教研员评析课例的形式，为教研联动搭建平台， 努力促进全区英语教育的均衡发展。 坚持每周二在中学进行常态课调研，其余时间尽量抽时间到中学、小学观课、议课， 及时发现问题解决问题。 尤其是对于所出现的教学设计和教学目标的设定等方面进行重点观察， 并做好反馈记录， 使评价有效地促进教学。2XXX 年， 在本工作室协同经开区教研室的带领下， 经开区全体英语老师通过一系列教研活动， 在教学评一体教学上不断地学习、 提高和完善。在 2XXX 年 11 月，邀请市教研员丁丽云老师给大家做报告，详细讲述了关于学习目标的叙写以及教学评活动的详细实施步骤。2XXX 年 1 月， 要求全体英语老师叙写基于课程标准的教学设计。 上交后， 名师工作室组织进行了第一次修改， 并针