语音aa北京四中高考语文综合复习fr专题一

1、北京四中高考语文综合复习专题一语音高考综合复习语音现代汉语普通话是全国通用语言,掌握普通话的语音标准是考生应具备的能力。2005年考试说明对语音考核的要求是:识记现代汉语普通话的字音。能力层级为A。语音题,除了1999年和2000年没有考之外,年年必考。从2001年恢复考查语音以来,语音题一直比较稳定。一般在卷中单独设一个选择题,赋分3分。由于全国卷或各省市卷仍然会考虑各方言区语言差异较大的因素,为照顾不同地区的考生,语音的考查只要求识记语音而不要求拼写。但要正确识记语音,就要掌握汉语拼音的基本知识,如声母、韵母、声调,拼写规则和书写规则等,以上几点在复习中不可忽视。汉语的音、形、义是相连的,

2、要正确识记语音,还要同时把握字的形、音、义,在具体语境中决定它的读音。高考要求考生正确识记的多是常用字的语音。一、命题特点分析以往高考试题语音题,发现其命题特点主要有以下几点:1、大多是日常生活及课本中常见常用的字音,如:(2005年浙江卷下列词语中加点的字的读音全都正确的一组是(A.粘贴(zhn玷污(zhn龌龊(wî运筹帷幄(wîB.蹉跎(cu磋商(cu遭殃(yng 怏怏不乐(yngC.飞镖(bio剽悍(bio绯红(fi妄自菲薄(fiD.蜿蜒(yán筵席(yán市侩(kuài脍炙人口(kuài所考的都是常见常用字的读音,其中&quo

3、t;粘"、"玷"、"怏怏"、"剽"、"筵"、"侩"容易读错。"娴熟"的"娴"在2005年的北京卷和湖南卷中都作了考查。"舷梯"的"舷"在2005年的北京卷和江苏卷中都作了考查。古汉语涉及到的汉字音不考;2、源自课本注解和课本后的附录,据统计每卷均有4至5个出自此表;3、大多以现代汉语常用字表及普通话异读词审音表为命题依据。命题趋向从近年全国及各省市高考试卷分析来看,命题有如下特点:1、单项选择形式,只就字音

4、设题,题干设置不与字形、字义结合。比起以前的把字音、字形或字义相杂的考查方式,相对要简单。2、所考汉字多见于现行中学语文课本,其中包括课文中出现的较为生僻的汉字,如掎角之势的"掎"(j就易误读成犄角的犄(j。3、考查重点是2500个常用字和1000个次常用字,特别是其中的形声字、形近字、多音字、同音字、习惯误读字、难读字。4、题中注音的字4-5个,不涉及中学语文课本以外的冷僻字。由于增加了各省市自主命题,虽然仍不涉及方言不同而造成的声调问题,但是有些省市可能会出现鼻音和卷舌音对普通话的影响的考查,如广东卷、重庆卷等。这只是涉及个别省市,对于全国卷来说是不会出现这种情况的。预

5、计2006年高考仍会延续2005年的考点和题型来考查这一考点。二、复习策略明确考查范围。考查范围内涉及的字音有以下几类:形声字误读、形似字误读、多音多义字误读、形异音同字误读、习惯误读、难读字的误读、统读字的误读。方法指南汉字有四种造字法象形、指事、会意、形声,这就使得汉字的记忆变得十分有趣,有许多规律可循,总体来说,要"正确识记现代汉语普通话的字音",关键在于:一要重视积累;二要讲究方法。1、重视时时积累。针对考查范围内涉及的字音,增强积累意识,要培养记忆的敏感性。下面举例分析:形声字的误读,主要是因受声旁影响错读,这也是高考检测最多的内容。如莘(sh n莘学子,容易误读

6、成(xn,粳(jng米,容易误读成(gng;引吭(háng高歌,容易误读成(kàng,玫瑰(gui,容易误读成(guì,蔗(zhâ糖,容易误读成(zh,畸(j形,容易误读成(qí。记忆时应特别注意。形近字误读,考查形近音异字,主要是和与其形近字混淆而错读。如啜(chuî泣,拾掇(du,缀(zhuì玉连珠,苦学不辍(chuî又如分泌(mì,沁(qìn人心脾;游弋(y ì,戈(g壁;告罄(qìng,馨(xn香;磐(pán石,钟磬(qìng 。平时积累一定要细心

7、分辨。多音多义字误读,一些字因字义不同,读音也不同,但人们往往不加区别地错读成一个音,如拓(tà片,错读成拓(tuî片;萎靡(m 错读成萎靡(mí勉强(qing 错读成勉强(qiáng;又如着落(zhuï,错读成"着落(zháo"。形异音同字,一些字的形体不同,但是读音相同,常常是放在一起考查,且混上一个或三个读音不同的加以辨析。如叫嚣(xio、发酵(jiào、枭(xio雄、惟妙惟肖(xiào,又如负疚(jiù、马厩(jiù、啁啾(ji、咎(jiù由自取。习惯误读,

8、大都是日常生活中人们常说的,觉得读着顺口,且大家都这么说,成了一种习惯。如规矩、矩形(j;匹配、一匹马(p;血脂、脂肪(zh;气氛、氛围(fn;果脯(f;绯闻、绯红(fi都容易误读。难读字的误读,如皈(gu依、一抔(pïu黄土、暴殄(tin天物。统读字的误读,应依据课本后面的附录普通话异读词审音表记忆。2、加强普通话的朗读训练。养成勤查字典的习惯。3、在收听广播和收看电视节目时纠正误读字。建立误读字档案。4、积累语文教材注释中加注音的汉字;积累平时训练的试卷中加注音的汉字;积累平时阅读中遇到的生字,特别是多音字。特别注意课本后面的附录。像2005年江西卷C 项所考的"福祉&

9、quot;明确标注在高中语文课本第五册庄子:在我们无路可走时一文的课下注解中。5、坚持一个原则:只记正确的读音,不记错误的读音。6、信守一条标准:多看多记为主,以练习来巩固。7、灵活运用方法。同形联想法。汉字是表义文字,不同的含义会用不同的偏旁部首表示,而这些偏旁部首就提示了这些字的读音。如珍馐(xi、殉(xùn职、独占鳌(áo头,需要注意的是,本来形声字的声旁是表音的,可以此判断读音,但由于语音的演变,现在大约有四分之三的声旁已不能准确表音,不少形声字常常被读错,如:妊娠(shn央浼(mi多数字的声旁与该字的读音有一定联系,但又不能准确表音,所以认读形声字不可掉以轻心,要

10、把具有相同声旁或形旁的字分组来记忆。如:"纵横捭阖",捭(bi-脾(pí气-啤(pí酒-俾(b有所悟-奴颜婢(bì膝-稗(bài官野史-髀(bì肉复生-石碑(bi-睥(bì睨-裨益(bì-裨(pí将-陴(pí,这样成组记忆会使复习效率大大提高。据义区分法。主要适用于多音字,如"纤",有两个读音,(qiàn拉船用的绳子;(xin细小,据此可以判断,纤(qiàn夫,纤(xin长,(xin维,特别值得注意的是,纤(qiàn手,指给人介绍买卖的

11、人(多指介绍房地产交易的人,也叫拉纤的。同位互证法。有些并列结构的词组相同位置的词语的意义或相同,或相反,根据已知的词语意义可以推断未知词语的读音,如:差(ch错,我们一般不会读错,据此可知,"差"与"错"是同义。据此可以推断,阴错阳差(ch,一差(ch二错,这样就不会读错了。又如:模(mú子,模样(mú,由"模样"可推知,装模(mú作样,一模(mú一样。旁词佐证法。有一些字的读音我们只是在某些词里会读错或拿不准,这时就可以用平时常说的一些其他的词来确证一下,如:"嘈杂"的&

12、quot;嘈",如果拿不准是读cáo还是读co,就可以想一想琵琶行中"大弦嘈嘈如急雨",据学习时的准确读音判断读cáo。又如: "绯闻"的"绯",平时口语中容易读成fi,但我们根据"绯红"一词,可以确定读fi。三、真题分析经典例题1(2005年普通高等学校招生全国统一考试北京卷下列词语中加红字的读音全都相同的一组是(A.舷梯娴熟悬崖勒马弦外之音B.按捺纳税刚毅木讷方凿圆枘C.静谧猕猴弥天盖地所向披靡D.皎洁缴纳狡兔三窟矫揉造作答案 D解析 本题考查类型为"形异音同型"

13、;,与2004年北京卷语音考查类型一致。考查现代汉语普通话中容易读错的字,主要是形声字(兼及多音字的读音。A项的"舷、娴、弦"都读为xián, "悬"读xuán,其中"舷、弦"易误读成xuán。B项的"捺、纳"都读为nà,"讷"读nâ,"枘"读ruì, 其中"捺"易误读成nài, "讷"易误读成nâi,C项的"谧"读mì,&qu

14、ot;猕、弥"都读为mí,"靡"读m,易误读成mí。"靡"的读音有两个,读mí,为"浪费"之意,读m,有三个义项:倒下;美丽,没有。"所向披靡"取的是"倒下"之义,所以读m。D项的加点字都读为jio。题中的加点字重在考查形声字的读音,由于长时间的语音演变,很多形声字的读音大多数已经不能按声旁读半边,所以在平时复习中要特别注意形声字的准确读音。经典例题2(2005年普通高等学校招生全国统一考试江苏卷下列词语中加红字的读音完全相同的一组是(A.眩晕舷梯炫耀武力

15、改弦更张B.羡慕募捐幕天席地蓦然回首C.剽悍漂泊虚无缥缈飘忽不定D.舟楫逻辑开门揖盗缉拿归案答案 C解析 本题考查类型为"形近音异型",主要考查常用形近字的正确读音的识别能力。A项的加点字分别读xuàn,xián , xuàn, xián 。B项的加点字前三个都读mù,最后一个读mî。C项都读作pio, D项的加红字前一个都读jí,第二个读轻声,后两个都读j。针对这一类题型,平时复习时就要充分运用同形联想法,如:菲薄-斐然-绯闻-蜚语-诽谤-悱恻。这是非常有效的一种应对"形近音异型"的

16、方法。经典例题3(2005年普通高等学校招生全国统一考试江西卷下列词语中加红的字,读音全都正确的一组是(A.悖(bâi谬翎(lín毛赧(nn然咬文嚼(jiáo字B.脉(mî脉提(d防吮(shn吸模(mï棱两可C.福祉(zh重(zhîng听怔(zhâng怔虚与委蛇(shãD.游说(suì破绽(zhàn翰(wî旋少不更(gng事答案 B解析 本题考查正确识记现代汉语普通话的字音,这种出题方式就特别要求考生准确识别汉语拼音的能力,不仅要准确记忆读音,而且对拼音的规则也要十分清楚。A项中&qu

17、ot;翎毛"lín应为líng。C项中"虚与委蛇"shã应为yí,属多音字, "委蛇"读作wi yí。D项中"游说"suì应为shuì,属平舌音与翘舌音声母混淆。题中16个字的读音可归纳为三种情况,一种是多音字,一种是容易误读的字,一种是受方言影响读不准的字。第三种情况的考法对方言区的学生来说是值得重视的。经典例题4(2005年普通高等学校招生全国统一考试全国卷B下列词语中加红的字,每对的读音完全相同的一组是(A.强求/牵强纤夫/纤尘不染来日方长/拔苗助长

18、B.宿仇/宿将落笔/失魂落魄差可告慰/差强人意C.解嘲/押解蹊跷/另辟蹊径一脉相传/名不虚传D.卡片/关卡度量/置之度外方兴未艾/自怨自艾答案 B解析 本题考查"同形异音字",即多音字的正确识记,B项第一对词语中"宿"都读sù,第二对词语中的"落"都读luî,第三对中的"差"都读ch。A项中第一对词语中的"强"都读qing,第二对词语中的"纤"分别读qiàn xin,第三对词语中的"长"分别读cháng zhng。C

19、项中第一对词语中的"解"分别读jijiâ,第二对词语中的"蹊"分别读qx,第三对词语中的"传"都读作chuán。D项中第一对词语中的"卡"分别读kqi,第二对词语中的"度"都读dù,第三对词语中的"艾"分别读ài yì。对于多音字的识别,最好的办法就是掌握不同读音下的不同意义,据义分析。经典例题5(2004年普通高等学校招生全国统一考试湖北卷下列各组词语中, 加红字的读音全都不同的一组是(A.鞭笞懈怠舌苔心旷神怡百战不殆B.隔阂遗骸弹劾惊涛骇浪言简意赅C.癖好薜荔巨擘穷乡僻壤劈波斩浪D.茁壮罢黜拙劣咄咄逼人相形见绌答案 C解析 本题考查类型为"形近音异型",主要考查常用形近字的正确读音的识别能力。A项"笞"读ch,"怠"读dài,"苔"读ti,"怡"读yí,"殆"读dài。B项"阂"读hã,"骸" 读hái,&q