学年上海市初二八年级语文试卷带解析

1、出则无敌国外患者，国恒亡吾马良2016-2017学年上海市八年级语文试卷学校:姓名： 班级： 考号： 一、默写1 .默写：(1) ,夕贬潮州路八千。(2) 小溪泛尽却山行，。(3) 欲为圣朝除弊事， 。(4) ,秋风江上作鱼竿。(5)乌纱掷去不为官，。二、文言文阅读课内文言文阅读：舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士, 然后知生于忧患，而死于安乐也。2

2、 .孟子是 时期的思想家、政治家，他与孔子一起都是 学派的代表人物。3 .解释加横线字置益其所不能()而后作 ()4 .翻译下列句子。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨5 .作者论证了 的论点。有人认为顺境也同样能成才，对这样两种成才的观点你是怎么看的，请简要说说你的看法。课外文言文阅读：今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰：“我欲之楚。”臣曰：“君之楚， 将奚为北面”曰：“吾马良！”臣曰：“马虽良，此非楚之路也。”曰：“吾用多！”臣曰：“用虽多， 此非楚之路也。”曰：“吾御者善！ ”此数者愈善，而离楚愈远耳。注释：奚：为什么6 .解释加横线的字：我欲三楚()7 .翻译下面的

3、句子。此数者愈善，而离楚愈远耳8 .成语 出自本文，比喻。三、现代文阅读太阳路小的时候，我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘，红光光的，偏悬在空中，是什么绳儿 系着的呢它出来，天就亮了，它回去，天就黑了；庄稼不能离了它，树木不能离了它，甚至 花花草草的也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊！我们便想有一天突然能到太阳上去，那 里一定什么都是红的，光亮的，那该多好，但是我们不能；想得痴了，就去缠着奶奶讲太阳 的故事。“奶奶，太阳是住在什么地方呀”“是住在金山上的吧。”“去太阳上有路吗”“当然有的。”“啊，那怎么个走呀”“咱们一块来种园吧，你们每人种下你们喜爱的种子，以后什么就会知道了。 ”奶奶教了一辈

4、子学，到处都有她的学生，后来退休了就在家耕作这块园地，她的话我们是最信的。到了园地，我们松了松土，施了施肥，妹妹种了一溜眉豆，弟弟种了几行葵籽。我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上，希望长出一片小桃林来。从此，我们天天往园地里跑，心急得像贪嘴的猫儿。10天之后，果然就全发芽了，先是拳拳的一个嫩黄尖儿，接着就分开两个小瓣，肉肉的，像张开的一个小嘴儿。我们高兴地大呼小叫。奶奶就让我们5天测一次苗儿的高度，插根标记棍儿。有趣极了，那苗儿长 得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长出一大截来；一个月后，插到 6根，苗儿就相对生叶，直噌噌长得老高了。可是，太阳路的事，却没有一点迹象。我们又问起奶奶，她笑了

5、：“苗儿不是正在路上走着吗”这却使我们莫名其妙了。“傻孩子！”奶奶说，“苗儿5天一测，一测一个高度，这一个高度，就是一个台阶；顺着这台阶上去，不是就可以走到太阳上去了吗”我们大吃一惊，原来这每一棵草呀，树呀，就是一条去太阳的路吗这通往太阳的路，满世界看不见，却到处都存在着啊！奶奶问我们：“这路怎么样呢”弟弟说：“这路太长了奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前的那块园地上，说:妹妹说：”这路太陡了。”我说：“这路没有谁能走到头的。”奶奶说：“是的，太阳的路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走，就得用整个生命去攀登。世 上凡是有生命的东西，都在这么走着，有的走得高，有的走得低，或许就全要在半路上死去。 但

6、是，正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实：是花草的，才能开出花絮：是树木的， 才能长成材料。”我们都静静地听着，站在暖和的太阳下，发现着每一条路和在每一条路上攀登的生命。“那我们呢”我说，“我们怎么走呢”奶奶说：“人的一辈子也是一条陡峭的台阶路，需要拼全部的力气去走。你们现在还小，将来 要做一个有用的人，就得多爬几个这样的台阶，虽然艰难，但毕竟是一条向太阳愈走愈近的 光明的路。”9 .第1段表现出“我们”小的时候什么特点（用一两个词语概括）10 .“那苗儿亡得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长 出一大截来。”结合句意, 分别说说加横线的两个“长”的含义。长： ；长：。11 .“天天

7、往园地里跑”和“高兴地大呼小叫”分别表现了 “我们”怎样的心情12 .通向太阳的路是一条怎样的路试着用下面的表述形式概括。通往太阳的路,是一条 ;通往太阳的路，是一条 。13 .“正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实；是花草的，才能开出花絮；是树木的， 才能长成材料。”这句话中蕴含着深刻的哲理，谈谈你的理解。不要跨越这些线杨志诚你去银行取款时，有一条黄色的等候线会提醒你，在你等候的时候，不要跨越那条线，这 样是出于对前面那位客户隐私的尊重。百米赛跑，不管你跑起来如何快，体育老师都要提醒你不要越过你所在跑道的两条线，否 则跑得再快也是无效，串了跑道便是犯规一一因为你伤害了其他选手。十字路口，

8、红灯亮起，即使你有很急的事，你也必须停下，脚下的那一条又一条的白线便是警戒线。诸如此类的“线”在我们的生活中经常出现生命是一种跨越，但不能最后跨越深渊。生命中其实有许多条线是对我们人生的一种防护和警示。我们在凭栏眺望远方旭日或欣赏海市蜃楼的时候，心中如何诗意奔涌，激情跌宕,身边的栏杆是我们首先应该尊重和在意的。青春少年正如出生牛犊，无所畏惧；正是梦想飞扬，不识沧桑；正是豪情万丈，傲视风霜。有些标明的警戒线，他们都想闯一闯，往往对那些明显的表示视而不见。从某种意义上说， 年轻人踩到那些警戒线，固然上帝能够原谅，但我们可爱的少年最好还是少碰些壁，少跌些 跤，少走些弯路，所以大家一定要看清那一道道不

9、该跨越的线。对待自己，日子可以平凡，生活可以普通，但面对高贵的生命，则要珍爱，不可轻言放弃， 这是人生选择的底线。对待他人，可以互不干涉，可以走在一边，但不可侵犯他人利益，不 伤害他人自尊，这是自己为人的底线。开口说话，可以枯燥无味，可以缺乏逻辑，但不可以 侮辱别人、诽谤别人，这是我们开口的底线。行动做事，可以做砸了重来，可以做错了反省， 但不损人害己则是做事的底线。人生的底线是高压线，一触便是一失足成千古恨。人生的底线是连通的雷区，踏进去便是 灾难性的毁灭。左一条线，右一条线，设置了生命的跑道；前一条线，后一条线，规范了生 命的方圆；上一条线，下一条线，宣示了生命的极限。这纵横交错、若明若暗

10、的线啊，开辟 了一方风景，也彰显了一种境界。固然是一种限制，却也明晰了线内的自由。人人都希望自己的人生安宁而快乐、豁达而惬意，所以，请注意： !14 .第段的横线上填入恰当的关联词，应该选择的一项是()A.既然就B.不管还C.虽然但是D.无论就15 .用自己的语言概括第段中“诸如此类的线 指的是。16 .阅读第一一段，完成题目：(1)第段，作者先对青少年朋友的“踩线”行为表示了理解，同时，也提醒他们： (2)第段，作者除了人生选择的底线之外，还列举了 、等多种类型 的底线。(3)这三段的先后顺序是 (A.能B.不能)调换的，其理由是，17 .请联系文章题目以及全文内容，在第段的横线上填入合适的

11、句子，借以表达出作者写 此文的目的。四、命题作文18 .题目：记忆中的花朵根据题目，写一篇600字左右的记叙文。参考答案1 （ 1 ）一封朝奏九重天（ 2 ）绿荫不减来时路（3）肯将衰朽惜残年（ 4）写取一枝清瘦竹（5）囊橐萧萧两袖寒【解析】试题分析：这是考查学生默写古诗文的能力。传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写，难度一般不太大。注意易错字的书写：荫、囊、橐、萧。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。2 战国儒3 增加作为4 所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累5 逆境能

12、成才这是一道开放性试题，无惟一答案。针对其中一个观点或两个观点结合起来谈，言之成理均可【解析】2 试题分析：该题考查的是对经典作品作家的掌握，这是比较传统的考查题目。学生平时要养成阅读名着名篇的习惯，对作家、作品、朝代、主人公等常识要加强识记。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。3试题分析：这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。注意“曾”是通假字，通“增”，增加的意思，注意“作”是动词，作为的意思。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。4 试题分析：本题考查的是对文言句子的翻译。我们

13、在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。注意“苦”是“使痛苦”的意思，“劳”是“使劳累”的意思。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。5 试题分析：此题考查的是对文言文表达内容的理解。由生于忧患，而死于安乐的主张可见，主要论述的是逆境能成才的道理。至于顺境与逆境对成才的关系，言之成理即可。考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。6 到好7 这些条件越好，却离楚国就越远罢了8 南辕北辙行动和目的相反【解析】6试题分析：这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。注意“

14、之”是动词，“到”的意思。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。7 试题分析：本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。注意“耳”是“罢了”的意思。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。8 试题分析：此题考查的是对文言文表达内容的理解。文章的内容对应的成语是南辕北辙，对于成语的意义要能通过积累和对故事的理解进行释义。考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。9 天真、充满幻想、好奇等10 生长长短的长、高11 天天往园地里跑表现了我们盼望种子快快发芽的急切心情。 高兴地大呼小叫表现了我们看到新苗破土而出的兴

15、奋心情12 陡峭的路 漫长的路13 示例：只有不断努力，才能做出应有贡献【解析】9 试题分析：人物描写方法的恰当使用，能够使人物形象更加丰满，使人物的特征更加突出。 评价小时候的 “我们” ， 应抓住和孩子的心理活动。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。10 试题分析：此题考查学生对文中重要词语的理解。解答此题要结合具体语境，不能只是就词论词，要说出词语在这个语句中的具体含意。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。11 试题分析：塑造人物使用的表达方式主要是叙述和描写，根据人物肖像、语言、行动、心理、细节分析人物性格，并且结合具体的语言环境来理解。此题应

16、从人物的动作、神态等方面理解。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。12 试题分析：此题考查学生对文中重要语段理解。解答该题要结合全文内容，尤其是结合重要语段第 18 自然段“太阳的路是陡峭的台阶，而且B。十分漫长”这个关键句。考点：理解文中重要语段。能力层级为理解13 试题分析：此题考查对重点语句的理解。解答此题首先要从朴实的语 言中归纳出表述的共同点，并揣摩蕴含的道理。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。14 B15 警戒线16 （ 1）一定要看清那一道道不该跨越的线（ 2）自己为人的底线开口的底线做事的底线（ 3） A7 和 6

17、可以调换17 有些不愉快的线不要跨越【解析】14 试题分析：此题考查学生对关联词的正确使用。学生平时要熟记常用类型关联词， 熟记关联词的名称、 前半句与后半句的关系； 依据具体语境，结合上下文语意准确地辨别、选择最恰当的关联词进行答题。考点：理解文中重要词语的含意。能力层级为理解B。15 试题分析：此题考查学生对文中重要词语的理解。解答此题要结合具体语境，注意关键提示语句或词语。该题的答案可以从上一句中寻找出关 键词“警戒线”。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。16 试题分析：此题考查学生对文中重要语段作用的理解。解答该题要结合第一一自然段，特别注意关键性的提示语。考点：理解文中

18、重要语段的作用。能力层级为理解B。17 试题分析：此题考查学生对文章主旨的把握。文章主旨是作者在文中表现的中心意思（包括作者的观点、态度等）。归纳文章主旨最基本的要求是首先整体把握全文，能对所给材料作宏观上的把握，做到对整篇文章了然于胸，领会作者的目的和意图。考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。18 参考例文：记忆中的花朵寒冬肃杀，百花凋零，万物枯萎，大地呈现出一片萧条的景象，但心中却温暖如春，只因记忆中的那朵花已经漾开，铺满心房。冬，可谓是学子们最讨厌的一个季节了。本来中午出门就够冷的了，更何况一大早就要去上学。我的家里学校较远，妈妈总是送我去学校。当星星还在调皮的眨着眼睛望着大地的时候，一束温暖的灯光已划破黑暗，那是妈妈在为我做饭。等我吃完饭，妈妈已推出电动车，于是我乖乖地坐在妈妈的身后，依偎在她身上