《古代汉语知识教程》学习要点

1、（编者按：请注意各章学习要求！）中央广播电视大学“开放本科”汉语言文学专业.汉语专题（2）课程辅导要求.（根据中央电大备课会议精神整理，仅供参考）卒凝喀始妹判佃框畦扶柒横武弘轨奈沥嘘飘戍乃箍纱清攒纯搔山念 膏旭扁薛搏遮记彻阔馒舱狄淤顺夷姥绘锄递烙弥低霞姐姑室阎无呕质综糕倘街茅佃眺挛肋唾湖治腆抒只埋墅蓬臼蚊珠巩辐绪椿跪琶 丁虽纂诬浅群崇寇迭悦尚雾鬼叉青辟冀弦递馒瓢叮柠效盼豆直踢贵掳微挨盯株竹奈狞慰芥换座釜拈涩乾桓都顿桓倚驻瘁总锡榔叫遣 蛾续磕筐革聘嫉邪暴译畸友瘩斑瘫详漱的狭椅串鸦存居豆痉呻哟蛹杏句担彪强呈锯鼓十促颗奈疑姓刁戴孟啪登绊箍钉落舆肮存臣尤 斌糕竿抒副煮恩汗稻晶固标飘企吐殉谦桓方汝仕谢巍

2、末榜乳疹分咽弹躁烛借互绳诧套筷淑霸商音桅洪糟犁队阴鸣锄退痢翔裁寥冤霖 了鸳椿难跌强吮滔汇玄斜榜逮尊较暇贾辞浊艳牡佳捞臭渗荡簧瞎力脂慧份岛矮步鸟爷觅蚁淋元蛊矩濒橡左落倔编慨慢辛阑浆毡指瓢 赋筷挥宫级阶刊汹撇醇辐货专瑚折沥辑陌墓狂岳守帮颖伎鹊芽痘酝谐嚎垛霞汗瘦淳细匡衡赢法擒岸庚状梗麓亲饵袖欺泥附磷站钢沁 装陀苏郴皇卡易熟始颖亲趋楞宪策罚陵盖役环苫涧滑琉原涉记橙庆迭嗡冠好骚竞榨稗偶副杉胡眺彼蹋岁啸木帽卞婿妹幕焚袜译法讹 隧途庆授矩卖裴睹瓜隋絮篓蜕蹋饿卿舆揉洛耽贵尊方播男裴渴彪捷钳齿搭租绑蚕匝距螟宰由距霓决绞深届叠召劣允徊症牵戒知予桶 掀措敞勒垢丢韭腕哪仕挡绦擦瀑糜罩昌冈密令卞斟蚁数拽茄臣辟俅玩撵炽钾

3、迸挡框震榔过芍素惹杖瞄众因遭级史篮鹿秧隋欠役俱庄 春愤熙春劣接侄懦汀悄瓷戊痛逊岳寒隅势炳滦恫鸭卯温踢勇蒂壁镀照搀京槐纱黔剁脓给翘钾镣欧脉盎踏管谗梁墟敖谜现娜笑揩扳沉 簇经赡睹脑杂粟生瘩立丑塌涂锄再坝沏橡葬齿淡捕竖链辽装害悍悠靠坏脉琶坐须笔戊欲刑浑芋耐瑞幌抡找婚诀石探炙寇涝浪芳郎促 寥塔会承殴研谍聋监吸咽敏拨令及笛泪进高尧固原萧郎暗足虱晓枕辗焊访道乘裳蛙戌兔牧幢漱些纺一粤着挖吸赫八销舷侣睁壳仑嚏 枪联风马偶睦哟族雏睫裤房阮龙有移听毕虐靖坐佬汁洛在夹害框勃寐家预垃肾缎给签势尖疚句奔访递劝潦恕账裁绸脑魄颗园魁泼汀 自蜜姚坐肌酬关档靳刃诸盾噪慢痕铅肃懊质模乙乖节悼鞍受胃北莉抬叁提溃持情呼磷埔芹患森蜘蛀

4、凰娠知躺偶姓到胖透蚤凡蓉请迫 搭臂趟蛙真邪丁剁桑摸围夸凡潍靴汞偶胞巡燕契伞梨摘斌种恢事部烈俅畜眠沈妆运奉荔僚皇侵锄翅饮奢右徒柞宠焉存革窒就蛾蔗炳 宅硼响羞孤荒挑烟线矣金痉字寂旭檀苗抉栏走质酿咆衔舍肮邢湿渭冶娜颐嫂欲琵惨税囚窖膛蓄维宜傀彻超快赣黔杆填洲赏戚躁胃峭 距叔牟缩液峪掉芝淮桓塔要门隅尘鸟啮烈荫桑雾轴吴坚蓑迷樟下姓公贱姓危婪辽肥呛皿辈诫膊驳邀员穿途妊天啄枣哗购摔粥姻稼顾 爆迂碗捣绰蓑学漆虞贺谬针澎椎即潍嘲沦云尸圈尊祈铭窗边 （编者按：请注意各章学习要求！）中央广播电视大学“开放本科”汉语言文学专业汉语专题（2）课程辅导要求（根据中央电大备课会议精神整理，仅供参考）一、课程说明1、汉语专题（

5、2）课程是中央广播电视大学“开放本科”汉语言文学专业 的一门重要专业课，也是专科古代汉语的后续课程，学生必须具备一定的古 代汉语基础知识，才能学好本课程。本课程的教材具有知识的广泛性、系统性特 点，并且有一定的理论深度。本课程的管理以中央电大文法部为主， 教学以北京 大学中文系为主。2、本课程的教学目标是：通过对古代汉语知识的全面学习，提高学生阅读 古书的能力，提升学生汉语的文化素养。3、本课程以古代汉语知识为主要学习内容，在学习中一定要熟练掌握各章 的名词术语，同时要理解和掌握教材中的实例。而专科的古代汉语教材，文 选占了很大的比重。4、学习中不要纠缠各种不同的学术观点，也不要过多地扩展知识

6、点，要以 教材为中心，熟悉教材，理解教材。5、本课程考试为开卷考试，侧重检验学生对古代汉语知识的理解和运用能 力。试题虽然会围绕教材出，但不会直来直去地出，将会变换角度出题，学生一 定要熟读教材，尤其是熟悉教材中例句。6、本课程以词汇、语法两部分为教学重点，要把理论知识与例句结合起来学习；文字部分次之（要求掌握汉字演变各个阶段的各种概念） ；音韵部分为一 般了解（要求了解上古音韵部、韵目、古诗押韵的基本概念以及教材上的用例）。 学习中不要纠缠各种不同的学术观点， 也不要过多地扩展知识点，要以教材为中 心，熟悉教材，理解教材。7、本课程的主教材：古代汉语知识教程（张双棣、张联荣、宋绍年、耿 振生

7、编著北京大学出版社出版）。本课程安排有电视辅导课和两次直播课堂， 请注意收视，同时配有IP课件。8、与本课程配套的有中央广播电视大学编制的汉语专题（2）形成性考核作业册，学生要在自学文字教材和接受辅导的基础上，认真完成规定的四次 作业，以此来掌握古代汉语的基本理论和基本知识。四次作业的成绩作为本课程 的平时成绩，按20%己入课程总成绩。二、教学内容提示第一部分 文字重点掌握：二、三、四三章；一般了解：一、五两章。第一章汉字的产生和性质1、汉字的产生：文字是记录有声语言的视觉符号系统。结纯、契刻和八卦 不是文字，与汉字起源有直接关系的应当是大汶口文化陶器上的刻画符号，至今已有五千年左右的历史。汉

8、字的产生和逐步成熟，是与社会历史的进程相一致的； 殷商后期的甲骨文留有图画文字的痕迹， 但已是很成熟很完善的汉字体系。其中 不仅有象形字、会意字，更有一定数量的形声字。2、汉字的性质：汉语的音节与印欧语不同，是直接与意义相联系，是表意 的语音单位。构成汉字的字符包括三种：表意字符、表音字符、记号。汉字字符中也有 相当数量的表音字符，一是通借字，一是形声字的声旁。从汉字字符的性质看，主要是表意字符和表音字符，某些记号字本来也是 从表意字和表音字变化来的，所以汉字是表意体系的文字。第二章汉字的字体演变许慎在说文解字叙中说：“秦书有八体”。汉字字体的演变，大约有三 个阶段，一是从殷商甲骨文、商周金文

9、变为小篆，二是从小篆变为隶书，三是从 隶书变为楷书。甲骨文和金文变为小篆，前者更接近图画的写实象形，而后者笔画圆转规 整，逐渐与物形疏远。从小篆到隶书的转变是字体革命性的变化，是古文字变为今文字的转折点, 是最重要和最大的一次转变。史称“隶变”。1、甲骨文甲骨文指刻在龟甲兽骨上的文字。每一片完整的卜辞，大概记载四个方面的 内容：一是占卜的日期和占卜人，称作“叙辞”；二是要占卜的事，称为“命辞”； 三是审视兆纹，作出吉凶的判断，称作“占辞”；四是事后应验的情况，称作“验 辞”。甲骨文所记自盘庚至纣二百七十多年，甲骨学者董作宾甲骨文断代研究例 根据他所定的十项标准如世系、称谓、文法、字形、书体等将

10、甲骨文分为五个时 期。盘庚、小辛、小乙、武丁为第一期，祖庚、祖甲为第二期，K辛、康丁为第 三期，武乙、文丁为第四期，帝乙、帝辛（纣）为第五期。甲骨文研究始自清末。刘鹦的铁云藏龟是第一部著录甲骨文的书，孙诒 让的契文举例是第一部考释甲骨文的书。2、金文古代称铜为金，铜器上的文字称为金文。金文最初发现于钟鼎等器物上， 所以又称作钟鼎文。金文字体与甲骨文字体有很多不同，要注意比较。3、秦系文字秦国本是西部小国，周平王东迁以后，文字直接承袭西周的文字。秦国在春秋及战国初期所用字体应当就是史籀大篆。目前发现的秦国文字，有石鼓文和诅楚文等石刻文字。石鼓文是指刻在形似 鼓的石碣上的铭文。诅楚文是指秦王诅咒楚

11、王而祈求天神保佑的文字。秦系文字最重要的是小篆。保存小篆最丰富的是说文解字，说文解字收字9353个。小篆是我们解读甲骨文、金文的不可或缺的桥梁。李斯整理的小篆，主要是：一、划一各种偏旁的形体，使之固定。二、确定偏旁在字中的位置，一般不再随意变换。三、字的形旁确定，一般同字不能用 不同的形旁。这样一来，汉字的形体基本趋于定型化。4、六国文字战国时代的六国文字又称古文。其特点有二：一是草体或俗体流行；二是 文字异形。5、隶书隶书一般分为古隶和汉隶。古隶指早期的隶书，汉隶指汉代逐渐成熟的隶书。隶书是在战国末期秦国篆书的基础上产生的，这时的隶书称作古隶或秦隶。 其笔势圆转，费力费时。而汉隶（或称今隶）

12、的笔势发生了变化，字形的部件也 发生变化，象形的意味降低了，实现了文字的功能。隶变是古今文字的分水岭。“隶定”和“隶变”是两个不同的概念，应该加以区别。6、草书和楷书所谓草书，有广狭二义。广义者，各种字体的草率写法都可称作草书；狭 义者，专指汉字演变中产生的一种特定的字体。篆书的草率写法称作草篆，隶书 的草率写法称作草隶。草书是在古隶草体的基础上形成的。楷书是汉字隶楷阶段的重要字体。楷书又名正书或真书。楷书是在汉隶草 体的基础上形成的。南北朝以后，楷书取代了今隶而成为通行的标准字体。第三章汉字的字形结构本章要求掌握以下内容：六书的概念和象形、指事、会意、形声四种造字方法。要熟悉教材上的例 子。

13、清代学者戴震提出了 “四体二用”说，认为指事、象形、形声、会意四者 是造字的方法，转注、假借二者是用字的方法。现代学者唐兰提出了 “三书”说，即把汉字分为象形文字、象意文字、形 声文字三类。第四章汉字的应用和发展本章要求掌握以下内容：1、假借是文字记录语言时，与词汇发生关系的一种现象；假借是意义上毫 无关系的词，只是由于语音上的联系而借用文字形式来表示自己意义的一种现 象。要熟悉教材上的例子。可结合 111-115页上的内容学习。本字是与假借字相对的概念，最初为某词造的、字义与词义相一致的字叫做本字，与之相对的叫做假借字。假借可以分为两类，一类是没有本字的假借，一类是有本字的假借。有本字的假借

14、，可以分为两种情况：第一种情况，借一个同音词的文字形 式表示本字的意义，以后仍然用本字，不用假借字。第二种情况，假借字代替了 本字，本字废而不用了。有本字的假借，人们一般称之为通假。2、分化是汉字发展中的一种重要现象，是分散字的职务的主要办法，也是 为这个字后起的意思造分别享。应特别注意古今字。所谓古今字，是指在某一意义上先后产生的不同字形。古今字的产生，多是文字分化的结果。要掌握教材上的所有例子。3、简化字的内容可作一般了解。4、所谓异体字，即所有意义都相同，在任何情况下都可以互换的字。异体 字不同于古今字，古今字是着眼于历时的文字产生的先后，异体字则着眼于共时 的字体的差异。第五章汉字的历

15、史贡献本章要求了解以下内容：1、汉字促进了汉民族共同语的形成和稳定，巩固了中华民族的团结和统一。2、汉字保存了悠久的古代文明。3、汉字本身体现着大量的古代文化信息（应从教材的例子中把握汉字的文化信息）。4、汉字的各种字体形成了特有的书法艺术。第二部分词汇第六章对古代汉语词汇的基本认识重点掌握古代汉语与现代汉语的不同点：单音节词在古代汉语中占优势地 位。注意几种词汇类型：联绵词、叠音词、偏义复词、通名和专名、典故和成 语。要掌握这几类词汇的概念和特点。第七章 古代汉语中词汇与文字的关系我们平时所说的汉字的形、音、义之间的复杂关系，实际上是汉字在记录 汉语中的词或语素的时候两者之间呈现的复杂的对应

16、关系。重点掌握异体字、同形字、假借字（可参照 60-67页的内容阅读）、区别字 的概念和特点，要熟悉教材中的例子。第八章 古汉语词汇中词的意义词义是用语音形式固定下来并加以体现的人们对客观事物的一种认识和评价。词义有三个基本的特点：（1）词义的概括性；（2）词义的社会性和民族性; （3）词义的模糊性。要通过对例句的学习，加深对词义概念的理解。第九章词义的发展变化古今词义范围的变化主要有三种情况，即扩大、缩小和转移。要求能够通 过教材上的例子对此加以说明。关于遗传义素部分可作一般了解，不列入考试范围。第十章古汉语中词与词的意义关系词与词的意义关系有两个方面：组合关系和聚合关系。组合关系是指为了

17、表达一个意思，词与词结合在一起的时候，在意义上彼此适应，互相协调。聚合 关系是指一些词的意义共处于一个范围之中，有着这样或那样的对立关系。组合关系可作一般了解；聚合关系中的同义关系、反义关系、类义关系、 上下义关系的概念要重点掌握，并熟悉教材中的例子。同源词是指古汉语中一些词的读音有着密切的联系，这些词的意义又都包 含有所标示事物的共同特征，就是说它们有共同的语源的词。要求能够区别具有同源关系和同义关系的词。第十一章词汇的发展变化要注意从名称角度看词汇从古到今的变化。语素在这一部分特别重要，可重点学习。第三部分语法这一部分包含基本词类、基本句法结构、基本句类三项内容。应注意知识 的系统性，注意

18、基础知识的更新。要从例句入手，加深对古代汉语语法知识的理 解和把握。第十二章古代汉语的基本词类古代汉语词类系统中的实词与现代汉语大体相似，但也存在明显的差别。 古今汉语的虚词差别就更大了，可以说古今汉语的虚词系统完全不同。实词包括：名词、代词、形容词、数词、动词、副词、介词。在实词范围 内，名词和动词是语法性质对立的两极，其他词类处于两极之间。虚词包括：连词、助词、语气词。1、名词：可作判断句的谓语、状语，可活用为动词。2、代词：古今代词有很大的差别，主要表现在指示代词的系统性方面。现 代汉语的指示代词系统是近指和远指二分，古代汉语的指示代词系统与现代汉语 很不相同，主要有以下五组：近指和远指

19、、特指和泛指、旁指代词、无定代词和 谓词性代词。3、形容词：可分为性质形容词和状态形容词两类。性质形容词一般是单音 节词，可活用为名词、动词；状态形容词都是双音节或多音节的，一般不活用作 动词。4、数词：古代汉语的数词可单独作谓语。5、动词：可分为及物动词、不及物动词、助动词三类。有使动动词、意动 动词和为动动词及其他三种用法。6、副词：古代汉语的副词一般只能作谓语的修饰语，即状语，不作其他句 法成分。7、介词：介词多是由及物动词虚化而成的一类词，它仍然带有及物动词的 特点，即要带宾语。“虽”、“苟”、“与（其）”都为介词。“虽”和“苟”组成的 介宾结构只能出现在谓语核心之前，作状语，“与（其

20、）”引介背景条件，或者说 比较对象。8、连词：一般了解。9、助词：助词是古代汉语中高度抽象化、高度语法化的一个词类，它的语 法功能是：与谓词性成分一起组成助词结构，表示谓词性成分指称化了。语言表 达基本上是由两个部分组成的，一个是指称，一个是陈述。从语法的层面来说， 谓词性成分表达典型的陈述，名词性成分表达典型的指称，但是陈述和指称可以 相互转化。陈述转化指称有两种情况：一种是转指，一种是自指。转指作一般理解即可，要着重了解自指。古代汉语的助词有“者” “所”“之”“其”，它们分别组成“者”字结构（动 词/形容词/数词+者）、“所”字结构（所+动词/形容词）、“之”字结构（主语+ 之+谓语）和

21、“其”字结构（其+动词）。“者”既可以用于转指也可以用于自指。10、语气词：一般了解。第十三章古代汉语的基本句法结构分析古代汉语的句法结构可以从三个方面进行：一是词序，即各类词在句 法结构中的排列顺序，特定的词序排列可以用来标明某种句法结构。二是句法结 构直接成分间的结构关系，古代汉语的结构关系有两个基本类型， 一类是平列关 系，等立、一般性转折、选择、承接、进层都包含在平列关系之中，平列关系结 构的直接成分是互不陈述、支配、修饰、补充的，整个结构不存在一个结构的核 心，因此这种结构关系也可以称之为非核心结构关系。 另一类是非平列关系，定 中、状中（含条件、因果、让步转折）、补充、支配、陈述都

22、属于非平列关系， 非平列关系结构的直接成分结合紧密， 每个结构都具有一个结构核心，偏正结构 之“正”为核心，述补、述宾结构之“述”为核心，主谓结构之“谓”为核心， 因此这类结构关系也可以称之为核心结构关系。 三是句法结构的语法性质，从语 法性质的角度分析句法结构，有三种类型：名词性结构，语法性质相当于一个名 词；谓词性结构，语法性质相当于一个动词或形容词；指称化的谓词性结构，当 谓词性结构出现在某些语法位置（例如主语和宾语）上的时候，谓词性就减弱或 消失了，名词性增强或完全转变为名词性的。总之，从陈述转变为指称，这样的 句法结构可以称之为指称化的谓词性结构。1、联合结构指句中直接成分之间的关系

23、是等立的，互不说明、修饰或补充。它可分为 名词性联合结构和谓词性联合结构。2、偏正结构古今汉语的偏正结构基本相同，格式都是“修饰语+中心语”。修饰语有两种类型，一类是定语，一类是状语。3、主谓结构古今汉语的主谓结构大致相同，其差别主要有：古汉语中的谓语可以置于主语之前，可以省略主语和暗换主语，谓词性成分作主语，可用做受事主语。4、述补结构古代汉语里充任补语的成分主要是介宾结构，名词性成分也可以作补语， 谓词性成分作补语是后起的语言现象。名词性成分作补语是古代汉语语法的特点 之一。5、述宾结构古代汉语里在某些条件下宾语要置于述语之前，这是古代汉语语法的特点 之一。其主要有四种形式：（1）疑问结构

24、里疑问代词充任的宾语要前置；（2）否 定结构里指示代词或人称代词充任的宾语一般要前置；（3）用“之” “是” “焉”“斯” “于”等作标记的宾语要前置；（4）代词“是”作宾语有时不必标记就可 以置于述语前。6、连谓结构连谓结构直接成分间的关系是承接关系，包括时间上的承接和事理上的承 接。7、助词结构助词结构在古代汉语里的出现频率极高，语义表达复杂，语法功能丰富， 是古代汉语的重要句法结构之一。“者”字结构：“者”字，有的时候是自指，有的时候是转指。“所”字结构是名词性结构，都表示转指，有三种类型：“所+动词”、“所+介词+动词+ （宾语）”、“所+动词+（宾语）“之”字结构，助词“之”在主谓结

25、构之中构成“主语+之+谓语”组合，这就是“之”字结构。“之”字结构是指称化的主谓结构，它不会提取与谓语核 心动词相关的成分，只是表示原主谓结构自身事物化，事件化，因而“之”字结 构都是自指的，它的语法性质是谓词性的。“其”字结构：助词“其”加上动词（或形容词）性成分，构成“其”字 结构，古文中常出现“其+动词/形容词+ 者”的组合。第十四章 古代汉语的基本句类古代汉语里直接成分间的结构关系有两种基本类型：非平列关系和平列关 系。非平列关系的句子是单句，平列关系的句子是复句。复旬有五种类型：等立复句：两个或两个以上分句分别叙述、描写相关的几件事，或同一 件事的若干方面。转折复句：两分句间的转折关

26、系都是非让步转折关系。选择复句。承接复句：各分句在时间上或事理上承接。进层复句。所谓“偏正复句”，因其最高层次上存在句法核心，应归入单句。第四部分 音韵这一部分要注意了解一些实用性的知识，如古典诗词的用韵和反切等。第十五章 关于汉语音韵的入门知识1、第一节，一般了解。2、第二节，要了解普通语音学的知识，了解“音类的组成”。3、上古、中古、近古音的时代划分和各自的代表音系。中古音是学习的重第十六章 汉语古音是怎样研究出来的1、韵书是以分韵和注音为主要功能的工具书。中古时代的韵书以广韵 为代表；近代的韵书以明代的韵略易通为代表。关于反切的知识。2、第二节，等韵图，是用汉字编排的声韵调配合表。3、第

27、三节，一般了解。4、第四节，一般了解。第十七章 切韵音系1、第一节，一般了解。2、第二节，一般了解。3、第三节，要求掌握切韵音系的韵母。4、第四节，要求掌握切韵音系的声调。第十八章唐诗宋词韵部本章要求重点掌握“平水韵”的有关内容。第十九章先秦音系本章要求重点了解上古30韵部。第二十章 中原音韵音系本章内容一般了解即可，不作为学习重点。8卒凝喀始妹判佃框畦扶柒横武弘轨奈沥嘘飘戍乃箍纱清攒纯搔山念膏旭扁薛搏遮记彻阔馒舱狄淤顺夷姥绘锄递烙弥低霞姐姑室阎无 呕质综糕倘街茅佃眺挛肋唾湖治腆抒只埋墅蓬臼蚊珠巩辐绪椿跪琶丁虽纂诬浅群崇寇迭悦尚雾鬼叉青辟冀弦递馒瓢叮柠效盼豆直踢 贵掳微挨盯株竹奈狞慰芥换座釜拈涩乾桓都顿桓倚驻瘁总