牛津小学英语5bUnit5

1、Unit 5  Review and check 一 单元教材简析：  本单元是复习单元，主要复习第一至第四单元的主要语言项目。 单词为：星期的说法，课程类词汇，疾病，兴趣爱好，副词，动作类词汇。涉及的日常交际用语是：“谈论课程表”“谈论疾病”“打电话”“谈论兴趣爱好”“谈论一个朋友”等语言项目。本单元通过看图编号、看图完成句子、看图完成语篇、看图说话等练习，将新旧知识滚动操练，帮助学生巩固已学过的词汇、句型和日常交际用语。教师在复习过程中，要有意识、有步骤地把机械性操练和交际性操练有机地结合起来，引导学生把所学的知识运用到

2、实践中去。 二 单元教学要求： 1 通过复习，要求学生比较熟练地掌握四会单词和句型。 2 能综合运用所学的日常交际用语和三会句型。 三 单元教学重、难点： 1 通过复习，要求学生比较熟练地掌握四会单词和句型。 2 能综合运用所学的日常交际用语和三会句型。 四 单元教学安排： 1 复习第一单元，完成A部分内容。 2 复习第二单元，完成B部分内容。 3 复习第三单元，完成C部分内容。 4 复习第四单元，完成D部分内容。 5 综合复习。 6 综合复习，完成练习册内容。五

3、友情提示：  本单元是复习单元，教师在教学中应尽可能地突出学生的主体地 位，发挥优秀生的示范作用带动后进生的提高，给他们表现的空间。教学中应注重学生学习兴趣的培养，安排丰富多彩的游戏、竞赛等活动，注重追求复习课的大容量、快节奏，避免复习课的单调乏味。备课时间： 主备人：庙岭小学 陈秀萍 Unit 5  The First Period （第一课时）一 教学内容  复习第一单元，完成本单元A部分内容look、read and write。 二 教学目标： 1 通过复习，学生进一

4、步掌握第一单元的四会单词和句型。 2 通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。 3 完成本单元A部分内容。 三 教学重、难点： 1 通过复习，学生进一步掌握一单元的四会单词和句型。 2 通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。 四 课前准备： 1 第一单元图片和挂图。 2 磁带和录音机。 3 本部分内容的投影片。 五 教师过程： A Warm up 1 师生齐唱歌曲We wish you happy every&#

5、160;day。 2 Free talk。（师生谈论有关星期、课程等话题，同时复习四会单词。）  T: What day is it today?   S: Its Monday.    T: Who can spell Monday ?     T: What lessons do you have

6、0;in the morningafternoon?  S: We have Chinese ,English, Maths and PE.    T: Who can spell Chinese/Science.?  T: How about you ? Can you spell it ?（有机替换第一单元的生 词Chine

7、se, English, week, Monday, Wednesday, Thursday,Friday)T: How many PE lessons do you have in a week ? Is it  interesting ? Do you like it ?B Revision 1 教师出示第一单元会话挂图，创设情景，学生表演对话, 鼓励学生自由创作。（课前布

8、置好，如果需要的话，指导并帮助学生准备，使学生在课前准备表演对话的过程中复习了第一单元会话。）2 接龙游戏比赛：学生按座位分成四组，一生说一问句，如: What subject do you like ?点名另一生答，另一生正确应答后，再出一问句点别人回答，以此类推。教师同时在黑板上完成竞赛评分表。3 教师引导学生运用所学词汇和句型，根据实际情况自由交际。What day is it today?   What lessons do you ha

9、ve in the morningafternoon?   Who can spell Chinese/Science.?  How many PE lessons do you have in a week ? Is it interesting ?Do you like it ?What subject do you lik

10、e?（教师和学生进行几组后请学生同桌自由练习，比比看谁提的问题最多）C Look，read and write 1 教师出示本部分内容的投影片，指导学生看图14。 2 要求学生根据图片及句子内容，根据图片及答句的内容选择相 应的副词，在括号里填上字母。  3 教师出示本部分内容的投影片，指导学生看图58。 4 要求学生根据图片及答句内容，把问句和答句配对，然后在答句 前的括号里填上相应句子的序号。 5 让学生看图朗读相关的句子，读熟为止。 (58图，在学生能较熟练的朗读之后，可让学生看图回答教师的问 题。)

11、0;6 鼓励学生模仿句型，进行口头练习。如：Does your father like cooking ? Does your brother like flying kites ? Does your mother like dancing ?. D Consolidation 1 开火车游戏：    教师出示日历，提问What day is&#

12、160;it today？A学生快速回答 Its Monday.如回答正确，则由A学生提问B学生，看哪个组的同学提问得多并正确率高。2 Dictation（听写第一单元的四会单词和句型。）3 仿照P9上的图片自做图片问答。 What day is it today？  Its Monday.     How many lessons do you have in the

13、0;morning？     We have four.What subject do you like?E Assign homework  1 课后运用所学进行自由交际。 2 根据自己的能力抄写第一单元四会单词、句型（你认为抄写几遍能够 默写出来就抄写几遍）六 板书内容和设计：Unit 5      Review  and   check   

14、       What day is it today？  Its Monday.       How many lessons do you have in the morning？ We have four.      

15、60;                                                 

16、60;                                七 教后记：   备课时间： 主备人：庙岭小学 陈秀萍 Unit 5  The Second Period （第二课时）

17、一 教学内容： 复习第二单元，完成本单元B部分内容。 二 教学目标： 1 通过复习，学生进一步掌握第二单元的四会单词和句型。 2 通过复习，学生能灵活使用第二单元日常交际用语。 3 完成本单元B部分内容，掌握介词的用法。 三 教学重、难点： 1 通过复习，学生进一步掌握第二单元的四会单词和句型。 2 通过复习，学生能灵活使用第二单元日常交际用语。 3 复习并掌握介词的用法。 四 课前准备： 1 第二单元对话挂图和词汇卡片。 2 本单元B部分内容的投影片。 3 磁带和

18、录音机。 五 教学过程： A Warm up1 按节奏诵说歌谣I'm ill。2 Free talkWhat day is it today ?What subject do you like ? Does your mother like growing flowers ?How are you ? Whats wro

19、ng with you ? Are you taking any medicine ?How do you feel now ?B Revision 1 教师出示第二单元对话挂图，学生根据情景表演对话。 2 教师出示词汇卡片，师生问答复习所学词汇和句型：      T：How do you feel now?   S: 

20、; I feel ill.      T：Whats wrong with you？      S：Ive got a fever. ( a toothache, an earache, a backache, a headache, a  stomach ache,  a

21、60;cold, a cough)3 幸运52游戏：一位学生表演，其余学生猜 toothache,  earache, backache, headache, stomach ache,  cold， cough4 教师出示挂图，引导学生看图说话。     How do you feel now?( Whats wrong with you？)    

22、60;    Ive got a fever.    教师鼓励学生运用所学句型，自己创设情景进行操练。同桌或小组 操练，然后表演 。C Look and write 1 教师出示本部分内容的投影片，用Whats wrong with A？句型提 问第一副图，引导学生回答AS got a cold.老师和一学生合作表演这副图：T: Good morning./afternoon.S: Good morning./afternoon. T:

23、 Whats wrong with you ?S:  Ive got a cold.2 学生根据教师的示范结合图片同桌讨论。Bs got a fever. Cs got a cough.Ds got a headache.Es got a stomach ache.Fs got an earache.Gs got a toothache.Hs got a backache.3 上台表演。Whats wrong with you？     Ive got a feve

24、r.( a cough ， a headache， a stomach ache ，an earache ， a toothache ， a backache)D Consolidation1 猜谜游戏（magic eyes）      教师快速闪动一组图片或动画片，让学生记住图里的每幅图里的病状，然后提  问Whats wrong with him？让学生说出他（他们）的疾病名称。说对者称他为“magic eyes”。 E Assign

25、0;homework 1 必做：根据复习内容，自己创设情景进行交谈。 2 必做：抄写第二单元四会单词和句型四遍。 3 选做：本节课上回答问题有困难的学生听读第二单元五遍。4 选做：复习第三单元并准备谈论自己爱好（不少于四句话）六 板书内容和设计： Unit 5 Review and check   B  Look and write    （图片1）（图片2）   As got

26、 a     （图片3）（图片4）   Bs got a （图片5）（图片6）   Cs got a                      七 教后记：    

27、60;备课时间： 主备人：庙岭小学 陈秀萍 Unit 5  The Third Period （第三课时）一 教学内容： 复习第三单元，完成本单元C部分内容。 二 教学目标： 1 通过复习，学生进一步掌握第三单元的四会单词和句型。 2 通过复习，学生能灵活使用第三单元日常交际用语。 3 完成本单元C部分内容。 三 教学重、难点： 1 通过复习，学生进一步掌握第三单元的四会单词和句型。 2 通过复习，学生能灵活使用第三单元日常交际用语。 四 课前准备：

28、60;1 第三单元图片和挂图。 2 本单元C部分内容的投影片。 3 磁带和录音机。 五 教师过程： A Warm up 1 师生齐唱英文歌曲Hobbies。 2 Free talk。师生自由交谈，涉及前两节复习课所复习的句型及本节课将要复习的句型，并注意适当灵活操练，避免总是问相同的问题，使学生逐步养成用英语思维的习惯。Do you have any hobbies ?Do you like keeping goldfish&

29、#160;?Does your friend , Tom , like growing flowers ?What day is it today ?What lessons do you have in the morning /afternoon?Why is Helen absent today ?Whats w

30、rong with her ? Who can call and ask her ? What day is it today ?What subject do you like ? Does your mother like growing flowers ?How are you ?&

31、#160;Whats wrong with you ? Are you taking any medicine ?How do you feel now ?3 Talk about your hobbies.B Revision 1 教师出示词汇图片，师生问答复习所学的动词和动词词组He is taking photos. Do you like taking photos? What do you like?（同法复习巩固动词词组go

32、 shopping, collect stamps, collect coins, grow flowers, keep goldfish, make model ships, make clothes）2 接龙游戏复习四会句型：  教师示范：I like going shopping. 接着问A同学：What do you like？A同学回答：I like taking photos.  然后再问B同学，以此类推，达到复习巩固的目的。（其他词组方法同上

33、）(规则：小组之内不能重复。这样可以让全体学生集中注意力听其他学生的回答，并积极的开动脑筋去想别人没说过的词组。)C look，read and complete 1 a) 示图，教师引导学生仔细看图读句，整体把握对话内容。Jun is ill at home. Hes now calling Miss Chen. Now lets see what are they talking. b)引导学生根据图意填入所缺的单词.  c)学生两人一组根据图片内容句型交谈。  d)学生在熟练交谈的基础上进行对话表演，并鼓励学生就 对话

34、内 容进行扩展练习。2 a)利用实物投影（有条件的）或自做图片让学生先主图看图说话 I have four lessons in the morning and three lessons in the afternoonb)打开书引导学生看图理解图意填入单词。c)学生两人一组根据图片内容句型交谈。  d)对话表演，并鼓励学生就 对话内容进行扩展练习。D Consolidation 1 游戏“listen ，act and say”    一学生说一动词或动词词组，其他学生做出这一动作，并说：

35、I like 2 Dictation E Assign homework 1 必做：同桌之间做“Listen and act”游戏。 2 必做：抄写第三单元四会单词四遍和句型一遍。 3 选做：课后自由交际。 六 板书内容和设计：       Unit 5    Review   and    check

36、60;C  Look ，read and complete （第三单元动作类单词和词组）   I like                    What do you like？       七 教后记

37、60;   备课时间： 主备人：庙岭小学 陈秀萍 Unit 5  The Fourth Period （第四课时）一 教学内容：  复习第四单元，完成D部分内容。            二 教学目标： 1 通过复习 ，学生进一步掌握四会单词和句型。        

38、60;2 通过复习，学生能灵活使用所学单元的日常交际用语。 3 完成本单元D部分内容。 三 教学重、难点  ： 1 通过复习，学生进一步掌握第四单元的四会单词和句型。 2 通过复习，学生能灵活使用所学单元的日常交际用语。 四 课前准备： 1 第四单元对话挂图和词汇卡片。 2 本单元D部分内容的投影片。 3 磁带和录音机。 五 教学过程： A Warm up 1 齐说歌谣 A letter for me。 2

39、 Free talk Do you have any hobbies ?Do you like keeping goldfish ?Does your friend , Tom , like growing flowers ?What day is it today ?What lessons do you&

40、#160;have in the morning /afternoon?What day is it today ?What subject do you like ? Does your mother like growing flowers ?How are you ? Whats wrong with you&#

41、160;? Are you taking any medicine ?How do you feel now ?What does he /she usually do on Sunday?Does he play well?B Revision 1 创设情景，学生表演对话。 (课前注重对学生的指导与帮助，使学生能够更好的把握住机会，展 示自己的风采，从而更加自信且好学。)2 教师出示卡片，师生问答复习所学词汇和句型。     

42、; T：Does he jump high？（run fast, write beautiful, ）      S：Yes，he does. / No, he doesnt.       T：What does he usually do？       S：He us

43、ually3 小组回答，互相问答。C Look and talk1 出示本部分内容的投影片，教师指导学生观察图片。2 让学生仔细看图后，教师示范问答。 (为了照顾后进生，可以先进行师生间的示范问答，再让较优秀的学 生示范问答，然后再让后进生尝试操练，确保在小组操练之前他们已基本掌握句型。这样在小组活动中他们也会很活跃，积极参与。)3 小组活动，相互问答练习。4 上台问答练习。5 扩展问答：(要求学生认真听老师和一位学生的问答一然后再回答问答二。培养学生倾听的习惯并训练听力)问答一：What do you usually do on Saturday afternoon?问答

44、二：What does he/she usually do on Saturday afternoon?D Consolidation a)小组竞赛的形式，检查学生掌握句型情况（将学生分成四组，在 黑板的右上角留出竞赛成绩表）Does he jump high？（run fast, write beautiful, ）  Yes，he does. / No, he doesnt.   What do you usually do on

45、Saturday afternoon?What does he/she usually do on Saturday afternoon?What does he usually do？   He usually1 教师提问，小组抢答，要求正确并且不能重复。2 小组连锁问答，比比哪组速度快并且正确率高。b)找朋友游戏：老师说动词，学生接副词T: speak S: speak loudly E Assign homework 1 必做：看本单元D部分图，自由交际。 2 必做：看本单元D部

46、分图，练习写四会句子两遍。3 必做：背一至四单元单词准备听写。六 板书内容和设计：Unit  5   Review and check  Does he / she jump high？（run fast, write beautiful, ）    Yes，he/she does. / No,he /she doesnt. &

47、#160;     What does he usually do？      He usually         七、教后记：     备课时间： 主备人：庙岭小学 陈秀萍 Unit 5  The Fifth Period （第五课时）一 教学内容：

48、60;   综合复习所学内容，完成部分练习。 二 教学目标： 1 通过复习，学生掌握所学单元的四会单词和句型。2 通过复习，学生能灵活使用所学单元日常交际用语。三 教学重、难点： 1 学生掌握所学单元的四会单词和句型。 2 学生能灵活使用所学单元日常交际用语。四 课前准备：1 四会单词图片。2 录音机和磁带。五 教学过程： A Warm up 1 齐唱所学的英文歌曲Hobbies，We wish you happy every day. 2 Fr

49、ee talk Do you have any hobbies ?Do you like keeping goldfish ?Does your friend , Tom , like growing flowers ?What day is it today ?What lessons do you hav

50、e in the morning /afternoon?What day is it today ?What subject do you like ? Does your mother like growing flowers ?How are you ? Whats wrong with you ?

51、60;Are you taking any medicine ?How do you feel now ?What does he /she usually do on Sunday?Does he play well?（或者安排四位值日生，分别准备有关一、二、三、四单元的话题或 问 句。）B Revision 1 出示图片，学生认读单词和词组。 （检查学生背诵单词，着重检查 中等生和后进生） What day is it today? Can you spell

52、it?What lesson do you have on Monday morning?Whats wrong with you? .(让学生在句型操练中背单词，尽量做到词不离句)2 学生根据图片内容，运用所学句型自由交谈。        What day is it today？   Its Sunday.      What do you usually

53、0;do on Sundays?       I  usually go shopping.    Do you like going shopping?     Yes，I do.      Does your sister usually go shopp

54、ing?   No, she doesnt C Practice 1 学生拼读和听写单词比赛。教师课前准备好四张纸条，上面写上四个单元的单词，一组一张，小组成员接力到黑板上默写，比比哪一组速度快、正确率高。 2 看图说句子接龙比赛。     A：What lessons do you have in the morning?     B：We have fo

55、ur.     A: What are they?     B: They are以此类推 （准备足够的图片，以随时变换，使学生的思维处于活跃的状态，注 意力高度集中） 3 听听画画游戏。          学生在准备好的课程表上，根据教师的指示画画：   P1：We have Chinese , Maths

56、, English and PE on  Monday morning . P2：We have. P3： We have. P4：We have. 4 听音乐传卡片游戏。    教师将单词和单词词组卡片，随着音乐声传发下去,一拿到卡片的同学说：I like 随后再问另一同学：What  do you like？这一同学根据自己卡片内容答到：I&#

57、160;like D Assign homework 1 听录音，表演各课对话。 2 课堂上单词比赛有错的学生抄写四会单词四遍和句型一遍。3 预习本单元练习册上的练习。六 板书内容和设计：Unit 5  Review  and   check （小组竞赛表）    （单词图片）  七 教后记： 备课时间： 主备人：庙岭小学 陈秀萍 Unit 5   The Sixth

58、 Period （第六课时）一 教学内容：  复习及完成练习册 二 教学目标： 1 复习并掌握一至四单元所学的四会词汇和句型。 2 能够运用所学的日常交际用语进行交流。 3 完成练习册内容。 三 教学重、难点： 1 复习并掌握所学单元的四会词汇和句型。 2 完成练习册内容 四 课前准备： 1 所学词汇的图片或投影片。 2 练习册的练习题答案的投影片。 3 磁带和录音机。 五 教学过程： A Warm up 1 歌舞表

59、演Hobbies. We wish you happy every day. 2 Free talk         （精心准备，使学生在这个环节能多听多说多练，培养用英语思维的 习惯。）(1)  Do you like English ?  Can you sing an English song ? Wh

60、at subject do you like ? How many PE lessons do you have in a week ?(2) Do you have any hobbies ? Does your brother have the same hobby ?What do 

61、you usually do on Sunday ?What does your mother usually do on Sunday ? Do you go to the park on Sunday ? Do you help your parents with housework ? (3)

62、 Why is Helen absent today ? Whats wrong with her ? Is she taking any medicine ?How does she feel now ? Shall we go and see her after school ? B Revis

63、ion 1 教师创设情景，学生表演各课会话 出示挂图，让学生看图，愿意表演哪一课就表演哪一课，每人至少表演一课。2 听写单词：     Monday, interesting, a subject, lunch, a cough, collect, go  shopping,  take photos,  English, beautiful,  an an

64、imal, usually, age, fast. 3 检查订正。 C Presentation and practice (完成练习册上的练习) A： Listen and judge         先让学生看图，再听录音，判断录音内容是否与图意相符,相符的画 笑脸，不符的画哭脸。 B： Listen ，choose and write  &#

65、160; 先让学生听录音，口头练习，然后将听到的词语的标号填在方格中， 最后将该词语抄写在横线上。 C： Look and complete    让学生先看图，然后根据图意完成句子。 D： Look ，find and complete     要求学生仔细看图了解图意，再按图示的线路找出所列个人的爱好， 完成回答。先口头，后笔头。 E： Look, read and complete 先让学生仔细观察图

66、片，再然后根据图意 完成句子。 F： Read ，find and write the names    让学生先认真阅读短文，然后根据书信内容在图里人物旁的格子里写 出正确名称。培养学生阅读理解能力和准确描述人物的能力。 D Consolidation    出示练习题答案，集体校对。 E Assign homework 1 完成练习册内容。 2 创设情景，表演对话。 六 板书内容和设计： Unit

67、60;5  Review  and   check  （练习册答案的投影片） 七 教后记：    5B Unit5 教学质量检测一、 听录音，将听到选项的序号填入题前括号内。（10分） ( ) 1. A. Sunday B. Science C. Saturday( ) 2. A. many B. any C. man( ) 3.A.hobby B. shopping C. happy( ) 4.A. beautiful B. beautifully C. care

68、fully( ) 5.A. surf B. surfs C. surfing( ) 6.A. classroom B. classmate C. classmates( ) 7.A toothache     B backache   C earache( ) 8. A Thursday     B Tuesday     C Wednesday( )9. A bet

69、ter        B fever        C computer( )10A age         B absent       C subject二、听录音，判断正误，用“ ”或 “ ×”表示。（6分）( ) 1Yang Ling doesnt l

70、ike making clothes.( )2. I like taking photos.( ) 3. She usually keeps goldfish.( ) 4We have four lessons in the morning.( )5. Su Yang likes Computer Studies.( ) 6.Helen is still ill.三.听录音,选择正确答案,将其序号填入括号内。(20分)（ ）1. A.I like red. B. I like English.（ ）2. A. Its one thirty. B. Its Friday.（ ）3. A. Dav

71、id is here. B. This is David speaking. （ ）4. A. Im jumping. B. Id like some juice.（ ）5. A. Yes, he is. B.Yes, he does.（ ）6. A.Ive got an earache. B. Youre right.（ ）7. A. Im twelve, we are the same age. B.Yes, Im old.（ ）8. A.Sure. B. No, I dont.（ ）9.A I'm sorry to hear th

72、at.   B Anything else?（ ）10. A This is Su Yang speaking.  B Here you are. 四、听录音，完成下列句子。（14分）1 What subject do you like? I like _  .2 Li Yan is a teacher. She has got a  _  .3 This is Nancy. She usually_    the stamps on