第八次教学设计

1、苏教版三年级语文上册11.第八次一、教学目标：1学会本课的生字、新词，结合文本内容理解，并能灵活运用；两条绿线内的8个字只识不写，积累多音字“几”“磨”；能正确、流利地朗读课文，理清文章的脉络。2在熟读课文的基础上，抓住关键词句理解课文内容，重点读懂三四自然段，理解 “第八次”成功蕴含的意义：面对困难，坚持不懈，有志者事竟成。3. 体会“几乎”、“终于”等词语在表达效果上的不同，并借助这两个词语感受布鲁斯的心理变化，发挥想象，完成课后第四题。4在理解“蜘蛛精神”的同时，学习作者 “详”“略”的写作方法。二、教学重难点：重点：加强朗读训练，在具体的语言环境中体会布鲁斯王子不懈的斗争精神；展开想象

2、，写写布鲁斯怎样动员几乎丧失信心的士兵起来参加第八次抵抗的。难点：通过抓住关键词联系课文内容培养学生概括文章主要内容的能力。三、教学评价设计： 1. 评价主体多元化：教师评价、师生互评、生生互评相结合。2. 评价策略多元化：（1）通过查看预习单，自由读、指名读、汇报、交流等多种方式，落实了解学生尤其是学困生识、写生字以及正确、流利读书情况，以学定教。（2） 在初读感知环节，从题目入手，引导学生有针对性地提出有价值问题，按事情发展顺序练习给段落加小标题，提炼课文内容，理清文章的脉络。（3） 在精读感悟环节，借助每个自然段的关键词句，采取自由读、默读、圈画、合作交流、联想画面、感情朗读等方式，推进

3、学生读懂文章的主要内容，理解“第八次”蕴含的意义，突破重难点。（4）借助读写结合的小练笔活动，关注学生的情感体验，促进学生对写作方法的积累和运用。在整个学习的过程中，关注学生的自主学习、合作学习，并及时做出鼓励性评价。四、教与学的准备： 学生：结合助学习题完成预习单。（见附件1） 教师：多媒体课件(世界地图、蜘蛛织网、重点词句等图片)五、教学课时：两课时。六、教学设计：第一课时环节一、整体感知初读感知，整体把握（一）激趣引入，板题质疑1谈话：今天，我们一起学习一篇外国历史故事，这个故事发生在欧洲的苏格兰，先给大家介绍一下这两个地名。世界地图 欧洲地图2故事的名字是“第八次”板书课题；让我们一起

4、美美地读一读课题。3质疑：看到这个题目，你有什么疑问吗？（二）借助预习单，理清课文脉络1带问题大声自由朗读课文。要求：读准生字的字音，认清字形。2检查词语自学情况。（1）出示词语：正确读词，明白每一竖行是一对反义词。强大 侵略 灰心 失败弱小 抵抗 信心 成功（2）选择正确读音，强调易错易混读音；磨坊（mò  mó）  结网（ji  jié） 遭到（zho zo）侵略（qn  qn）  几乎（j   j） 招集（zho zo）3检查课文朗读（1）把词语融入课文，默读课文。（把课文读通顺，流利；遇

5、到难懂的句子要多读几遍。（2）指名分段朗读课文，师生随即正音，点评鼓励；（3）出示短语，指生读，师生评价正音。遭到侵略 七次败仗 蜘蛛结网 感动极了 第八次抵抗 赶跑侵略军（4）借助这些短语，按事情发展顺序说说课文讲了一件什么事，教师适当点拨，给课文分段。（练习给段落加小标题，提炼课文内容，理清文章的脉络。）环节二、部分理解精读感悟，重点突破（三）品读感悟布鲁斯唉声叹气1生自由读1、2自然段。2. 从“英勇抵抗”中看出布鲁斯是一个怎样的人？指导有感情读出布鲁斯的勇敢、爱国。3. 布鲁斯七战七败，此时的心情怎样？读第二自然段（“唉声叹气”、“几乎失去信心”）（1）布鲁斯王子为什么 “几乎失去信心

6、”？（读句子理解体会：七战七败，自己还受了伤，没有胜利的可能了。）（2）比较句子理解“几乎” 表达效果的不同。对这场战争，他失去了信心。对这场战争，他几乎失去了信心。（“几乎”指没有完全失去信心，没有彻底灰心，还有重新振作的可能。）（3）理解 “唉声叹气”：扮演布鲁斯王子，表演一下他“唉声叹气”的样子，再来想象一下，这时布鲁斯王子可能会想些什么？将他心里想的话说出来。（4）看图体会，指导有感情朗读第一二小节。第二课时 环节二、部分理解精读感悟，重点突破（三）品读体会布鲁斯感动极了后来布鲁斯王子又怎么恢复了信心？我们继续学习。1. 选择自己喜欢的方式读第三、四小节。标出共有几句。（品读“蜘蛛迎风

7、织网”这一环节，重点抓住 “结了断、断了结”、“并不灰心”、“从头干起”几个词，感受蜘蛛不屈不挠，百折不回的敬业精神。同时创设情境品读最后一段，再次初步感受作者以景物衬托人物形象的方法。）（1）用自己的话说说布鲁斯王子在磨房里看到了什么？蜘蛛织网图片（2）你们想对这只蜘蛛说什么呢？ (随即板书：不灰心、坚持不懈.)2.理解得很好，想不想通过朗读来表达你对蜘蛛的赞美。 (生练习读课文：多读、多体会、以读促解)（1）课文中从哪几句可以看出蜘蛛织网的艰辛。一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次织网，又被风吹断了。就这样结了断，断了结。一连结了七次，都没有结成。直到第八次，它终于结成了一张

8、网。为什么说“一阵大风吹来，丝断了，网破了”而不说“网破了，丝断了”？（感受作者用词准确、有序，先后是不可颠倒的。）（2）比较句子理解“终于” 表达效果的不同。3. 讨论：看到这些，布鲁斯王子有什么表现？（“感动极了”）（1）王子为什么感动？从哪看出王子的感动？（“猛得跳起来”“喊道”）（2）指名边表演边朗读第4自然段。（指名读，评价：“我还没有感受到布鲁斯的感动。”“我还没有听出布鲁斯的信心。”“我想看到布鲁斯跳起来后，在喊这句话的时候，表情是怎样的？他还会有什么表示？”）（9）让学生集体表演握紧拳头朗读。（男生读，齐读，激情：让我们一起站起来，读出我们的感动，读出我们的信心!）（三）品读感

9、悟布鲁斯成功的第八次过渡：布鲁斯王子是这样说的，他又是怎样做的呢？齐读第五自然段。1找到写布鲁斯重组军队的句子，读句子。看图片，展开想象，这时的布鲁斯王子会想些什么？动动脑：请你想象一下，重新振作的布鲁斯王子会怎样动员几乎失去信心的士兵起来参加第八次抵抗？2. 学生说一说，写一写展示。3. 面对失败不气馁，鼓起勇气继续努力的结果是什么？齐读最后一句。（读出赞美）环节三：回归整体积累拓展，读写训练（四）品味升华，总结全文1.有感情诵读课文，引导学生按事情发展的顺序初步给课文分段并概括段落大意。2. 小组交流布鲁斯王子终于成功的原因。3.如果布鲁斯王子第八次又失败了，怎么办？（ 理解 “第八次”成功蕴含的意义：面对困难，坚持不懈，有志者事竟成。）板书：有志者事竟成4. 回顾课堂内容，升华情感。积累有关“自信与成功”的名言。当你遇到失败准备放弃时，希望这个故事、这些名言会鼓励你们，给你们信心和勇气。有志者，事竟成。范晔不失去信心，只要坚持不懈，就一定能成功。钱学森（五）自选拓展小练笔1. 以“第九次”为题，写写布鲁斯王子带领军队第八次英勇抗击失败后的故事。指名按照事情的发展顺序生动地讲述“第八次”这