21老人与海鸥

1、第第2121课课 老人与海鸥老人与海鸥R R 六年级上册六年级上册新课导入新课导入 在昆明翠湖旁，矗立着一尊塑像每年秋在昆明翠湖旁，矗立着一尊塑像每年秋天，当海鸥来临时，有一个老人天，当海鸥来临时，有一个老人, ,几十年如一几十年如一日都带一些自己买来的面包日都带一些自己买来的面包, ,去呵护这些美丽去呵护这些美丽的海鸥，他的名字叫吴庆恒，人们亲切的称的海鸥，他的名字叫吴庆恒，人们亲切的称他为海鸥老人。他为海鸥做了些什么事？今他为海鸥老人。他为海鸥做了些什么事？今天，我们一起学习天，我们一起学习老人与海鸥老人与海鸥，了解这，了解这位海鸥老人。位海鸥老人。海鸥海鸥相关知识相关知识 海鸥是一种中等

2、体型的海鸥是一种中等体型的鸥。身姿健美，惹人喜爱，鸥。身姿健美，惹人喜爱，其身体下部的羽毛就像雪一其身体下部的羽毛就像雪一样晶莹洁白。海鸥是候鸟，样晶莹洁白。海鸥是候鸟，分布于欧洲、亚洲至阿拉斯分布于欧洲、亚洲至阿拉斯加及北美洲西部。迁徙时见加及北美洲西部。迁徙时见于中国东北各省。越冬在整于中国东北各省。越冬在整个沿海地区包括海南岛及台个沿海地区包括海南岛及台湾；也见于华东及华南地区湾；也见于华东及华南地区的大部分内陆湖泊及河流。的大部分内陆湖泊及河流。塑、吉塑、吉字词学习字词学习上下结构上下结构左右结构左右结构上中下结构上中下结构饼、谱、挫、歇饼、谱、挫、歇左中右结构左中右结构抑抑营营塑塑

3、ss土土组词：塑料组词：塑料 塑造塑造饼饼 bngbng饣饣组词：饼干组词：饼干 饼店饼店谱谱 pp讠讠组词：曲谱组词：曲谱 谱曲谱曲抑抑 yy扌扌组词：抑制组词：抑制 压抑压抑挫挫 cucu扌扌组词：挫折组词：挫折 挫败挫败歇歇 xixi欠欠组词：停歇组词：停歇 歇息歇息吉吉 jj士士组词：吉日组词：吉日 吉兆吉兆营营 yngyng艹艹组词：营造组词：营造 营长营长塑塑塑像塑像造句：造句：操场上耸立着巨大的操场上耸立着巨大的塑像塑像。饼饼月饼月饼造句：造句：中秋节吃中秋节吃月饼月饼，是中国人的传统习，是中国人的传统习俗之一。俗之一。谱谱乐谱乐谱造句：造句：小英一边看小英一边看乐谱乐谱一边弹钢

4、琴。一边弹钢琴。抑抑强抑强抑造句：造句：他他强抑强抑着心头的怒火，仍然坚持着心头的怒火，仍然坚持着以理服人。着以理服人。挫挫挫折挫折造句：造句：受了受了挫折挫折不能气馁，要振作精神迎不能气馁，要振作精神迎难而上。难而上。歇歇歇息歇息造句：造句：郊游时，我们走累了，就在树荫郊游时，我们走累了，就在树荫下下歇息歇息了一会儿。了一会儿。吉吉吉他吉他造句：造句：哥哥喜欢弹哥哥喜欢弹吉他吉他。营营经营经营造句：造句：王叔叔王叔叔经营经营着一家副食店。着一家副食店。应声而来应声而来 大塑料袋大塑料袋 肃立不动肃立不动 相依相随相依相随 白翼天使白翼天使 抑扬顿挫抑扬顿挫饼干丁饼干丁 撮起嘴撮起嘴 吉祥鸟吉

5、祥鸟褪色褪色 扇动扇动 乐谱乐谱 亲昵亲昵 歇落歇落 滇池滇池 企盼企盼 盘旋盘旋 瞻仰瞻仰 旋涡旋涡 似的似的整体感知整体感知 听课文朗读听课文朗读, , 体会老人与海鸥之间体会老人与海鸥之间浓郁的情感。浓郁的情感。 再次阅读课文，说说课文讲了老再次阅读课文，说说课文讲了老人与海鸥之间的哪些事情。人与海鸥之间的哪些事情。老人喂海鸥老人喂海鸥老人唤海鸥老人唤海鸥老人谈海鸥老人谈海鸥海鸥送老人海鸥送老人 课文解读课文解读 仔细阅读课文，哪些句子最能令你感受仔细阅读课文，哪些句子最能令你感受到到“老人对海鸥那浓浓的亲情老人对海鸥那浓浓的亲情”？ 他他背已经驼背已经驼了，穿一身了，穿一身褪色的过时布

6、褪色的过时布衣衣 ，背一个，背一个褪色褪色的蓝布包，连装鸟食的大的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得塑料袋也用得褪了色褪了色。俭朴俭朴 朋友告诉我，这位老人每天朋友告诉我，这位老人每天步行二十余步行二十余里里，从城郊赶到翠湖，从城郊赶到翠湖，只是只是为了给海鸥送餐，为了给海鸥送餐，跟海鸥跟海鸥相伴相伴。 对海鸥有着无对海鸥有着无私爱的老人私爱的老人 老人把饼干丁老人把饼干丁很小心地很小心地放在湖边的围放在湖边的围栏上，栏上，退开一步退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥刻便有一群海鸥应声而来应声而来，几下几下就就扫扫得干得干干净净。干净净。 这几句话是对老人喂海鸥的一

7、个细节这几句话是对老人喂海鸥的一个细节描写。老人动作那么娴熟，与海鸥之间的描写。老人动作那么娴熟，与海鸥之间的配合又是那么的默契，那么和谐。配合又是那么的默契，那么和谐。“扫扫”字把海鸥吃食的样子描绘的生动鲜活。字把海鸥吃食的样子描绘的生动鲜活。 老人顺着栏杆边走边放，老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏海鸥依他的节奏起起落落起起落落，排排成成一片翻飞的白色，一片翻飞的白色，飞成飞成一篇一篇有声有色的乐谱。有声有色的乐谱。 海鸥有节奏的翻飞，那场面像一幅灵动的海鸥有节奏的翻飞，那场面像一幅灵动的画，又似一首美妙的歌。画，又似一首美妙的歌。 在海鸥的鸣叫声里，老人在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地

8、唱抑扬顿挫地唱着什么着什么。侧耳细听，原来是。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的亲昵得变了调的地方话地方话“独脚独脚”“”“灰头灰头”“”“红嘴红嘴”“”“老老沙沙”“”“公主公主” 朴实却不失个性的名字。透过这一个个朴实却不失个性的名字。透过这一个个朴实的名字，我们看到的不仅仅是老人对海朴实的名字，我们看到的不仅仅是老人对海鸥的熟悉，更能看出老人对海鸥的亲昵，对鸥的熟悉，更能看出老人对海鸥的亲昵，对海鸥的爱。他呼唤着一只只海鸥，就好像在海鸥的爱。他呼唤着一只只海鸥，就好像在呼唤自己的孩子，一声声的呼唤抑扬顿挫，呼唤自己的孩子，一声声的呼唤抑扬顿挫，凑成了一首美妙的音乐。凑成了一首美妙的音乐。 “

9、海鸥最重情义，心细着呢海鸥最重情义，心细着呢。前年有一。前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩儿儿，后，后来才晓得它是跟我告别。它去年没有来，今来才晓得它是跟我告别。它去年没有来，今年也没有来年也没有来海鸥是吉祥鸟、幸福鸟海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古！古人说人说白鸥飞处带诗来白鸥飞处带诗来，十多年前，海鸥十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气来了一来，我就知道咱们的福气来了。你看他们。你看他们那小模样！啧啧那小模样！啧啧”海鸥停落在老人的帽子上来向老人告别，这海鸥停落在老人的帽子上来向老人

10、告别，这一细节的描述可以看出，一细节的描述可以看出，海鸥对老人那种依海鸥对老人那种依依不舍的情感依不舍的情感，海鸥是吉祥鸟，它的到来象，海鸥是吉祥鸟，它的到来象征了幸福。征了幸福。 老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。企盼。 思考：思考： 从老人期盼的眼神里，你看出了老人从老人期盼的眼神里，你看出了老人的什么心思？的什么心思？ 看出了老人对海鸥的一片深情和依看出了老人对海鸥的一片深情和依依不舍之情。依不舍之情。 朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，人每天必来，和和海鸥就像亲人一样。海鸥就像亲人一样。把把“和和”换

11、成换成“对对” 好不好，为什么？好不好，为什么？ 不好不好，因为，因为“对对”有一方对另一方的有一方对另一方的意思，而意思，而“和和”则有同为一方的感觉，更则有同为一方的感觉，更能体现出老人和海鸥家人般的深厚感情。能体现出老人和海鸥家人般的深厚感情。 作者是如何表达老人与海鸥之间的身后作者是如何表达老人与海鸥之间的身后感情的感情的? ?课堂小结课堂小结 作者是从作者是从两个方面两个方面来表现老人与海鸥之来表现老人与海鸥之间的深厚感情的。间的深厚感情的。 第一方面第一方面：作者通过描写老人看似平常：作者通过描写老人看似平常的举动和谈吐，讲述了老人喂海鸥、呼唤海的举动和谈吐，讲述了老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例，再现鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例，再现了老人对海鸥的一片深情。了老人对海鸥的一片深情。 第二方面第二方面：作者通过发生的：作者通过发生的“意想不到意想不到的事情的事情”，描绘了老人死后，海鸥在老人遗，描绘了老人死后，海鸥在老人遗像前像前“翻飞盘旋翻飞盘旋”“”“连声鸣叫连声鸣叫”“”“肃立不肃立不动动”“”“炸了营似的朝遗像扑过来炸了营似的朝遗像扑过来”等悲壮场等悲