班级工作交流研讨1九三班

1、抓常规，促发展班级管理经验交流 九年级（3）班 张燕国作为一名年轻的班主任，没有什么经验，更不必说有什么理论，现将自己工作的心得和体会与大家一起分享，今天我主要从三个方面来谈谈我班对班级管理和小组建设的探索。一、抓小组建设，促日常管理1.小组分配情况由于我班人数比较多，因此我班分为十个小组，每个小组六人，分别按成绩编为16号，组内设置帮扶小对子，1，6号、2，5号、3，4号分别为小队子，上课讨论时及时督促小对子完成任务，在课后落实小对子作业上交及课后复习工作。在组内同时设置副组长一人，职责是帮助组长落实一些任务，同时在组长请假或有事时及时管理本组；卫生员、纪律员、学习员各一人，管理本组卫生、侯

2、课及上课的纪律、作业上交。2.日常管理我班的日常管理都是以小组捆绑式去管理的，每周都由一个小组担当本周的值周小组，值周小组每天有一人担当值日班长，对其余各小组从纪律、卫生、三操，言行，作业、展示几个方面进行量化考评，值日班长第二天早上拿到班主任处签字，并汇报昨天班级和各小组的表现情况，并在第二天数学课上作出总结，对好的小组进行表扬，对于做的差的小组提出批评并及时改正，并对违纪学生进行通报，及时提醒各小组找到不足，争取再下周做到更好，值周组长在周末统计各小组本周内的得分情况，并评选出优秀的两个小组进行奖励，对于最差小组让小组长反思原因，组内进行整改，并保证下周的排名。3.德育教育德育教育主要以主

3、题班会为依托，主要对学生进行“五心教育”诚实心、感恩心、责任心、上进心、自信心，在开主题班会的同时也能加强小组的团队精神，让小组每个成员都能团结一心，会后班干部和班主任再对本次主题班会做一小结和点评，指导每个小组能共同发展。二、以培训促提高，充分发挥班干部的作用作为班主任老师要做到“脚勤，眼勤，嘴勤”。但班主任的时间和精力毕竟是有限的，这就需要我们要发挥班干部和小组长的作用，因此我们要及时培训好班干部和小组长，这样才能有效地去开展工作；每周在星期一中午我都要召开班干部和各科课代表会议，了解班级在上周内出现的问题、各科目中出现的问题、各个小组内出现的问题及时和班干部沟通，对问题认真分析原因，属于

4、班干部自身的问题，要及时做好班干部的思想工作，并帮助他们想出好的解决问题的办法，同时对于问题比较多的小组要对小组长及时培训，让他加强小组的凝聚力，这样才能充分发挥好班干部和小组长的作用。三、以沟通为途径，形成合力 作为班主任就要多与小组长沟通，及时做好小组长的思想工作，对于组内的问题学生要单独进行谈话，让组员服从小组长的指挥，同时要多听一些任课老师的课，及时发现各科目中各个小组的表现情况，与任课教师及时沟通，找到调动小组合作学习的方案，提高每节课的课堂效率。每节课都采取小组积分制，调动所有学生的积极参与，每周都做一次优秀小组的评选活动，并且最差小组进行反思整改，课堂中的学生参与性是非常高的。但也有一些科目由于每周的课程比较少，老师对学生的了解不够，导致小组建设没有多大实效，我在听完我班任课老师的课后，也及时与老师和小组长沟通，共同交流解决的办法，对于课堂表现不好的学生和小组进行谈话，及时鼓励他们上课参与到课堂中，调动各个小组的竞争意识。在小组建设方面感觉还有很多困惑的地方：1.学生分组后，帮扶对子没有真正发挥帮扶作用，却降低了C层学生独立思考问题的习惯和能力。 2.学困生和问题生不受小组欢迎，导致了小组的团结没有凝聚力，同时也打击了这些学生的学习积极性。3.小组激励机制不够健全，对于小组的奖评不能及时落到实处，不能长期有效地调动小组的参与的积极性。全方位高效