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文档简介

1、山谷静悄悄教 学 反 思学校：西安惠安小学姓名：童 升山谷静悄悄教学反思 山谷静悄悄是一首描绘大自然美丽景色的艺术歌曲，为一段体结构的分节歌。歌曲一开始用“X0 XO X”的节奏、很弱的音量，把我们带到了宁静的山谷之中，然后节奏紧缩并运用了切分节奏，描绘了充满生机的美丽山谷，使人有如身临其境之感。歌词描写了“烟雾”、“花”、“溪流”、“野兔”动感不断增强。最后“地质队叔叔”的出现，打破了原先的寂静安详，使山谷顿时热闹起来.本节课有许多优点，同时也发现了很多不足之处！为了能够让学生更好的感受歌曲意境，在本课中我使用了多媒体课件辅助教学，在教学开始时通过视频和音频的结合将学生带进了美丽、宁静的大自

2、然中，充分激发了学生学习歌曲的兴趣。在导入部分，我充分利用了 “九龙大峡谷”引出山谷里美丽的景色，唱唱自己家乡的风景，导入部分让学生注意力立刻集中起来，对于旅游景点，大家都有亲身体会，极大的激起了学生的共鸣，还算比较成功。在教授重点“力度”记号时，我采用“找朋友”的方法，让学生自己找到6个表示力度的音乐符号，然后又进行了“模仿脚步声”的小游戏，巩固力度记号知识点，并且把节奏贯穿其中，学生在游戏中不知不觉的解决了力度和节奏的难点，掌握的比较迅速与到位！一整节课下来，我认为自己在教学设计，教态和语言上表现得很好，但也有不足之处。例如没有及时地提醒歌唱的状态，还有坐姿、学生的唱歌习惯等。现在的学生，

3、让他们直接模唱歌曲歌词的能力是十分强的，但让他唱曲谱就感觉非常困难了，这是现在一种相当普遍的现象。在实际音乐教学中，学生普遍喜欢唱歌词，不喜欢唱歌谱，许多熟悉的歌曲若让学生唱谱，就感到很困难。这说明学生们用“唱名”来表示音高的这种观念始终没有培养起来，即缺乏使用“唱名”来唱曲调的能力。通过这节观摩课，我充分认识到歌曲的演唱要扎实，稳固，就要从基础知识点歌谱的学习开始，只有掌握了旋律，才能唱准，唱稳！ 如果我们在平时的音乐教学中，认真地进行“模唱唱名”和“唱名背唱”的练习，使学生比较牢固地确立“唱名音程感”，那么在以后音乐课的识谱教学中将一定会进行得比较顺利而有效。通过此次观摩活动，我认识到自己在实际的教学过

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