后上大了强调自己要发展

1、95 后上大学了 强调自己要发展似乎每过 5 年，社会就会不自觉地给新生一代贴上时代划分的 标签，很多人天然地觉得出生在这段时间的孩子有着共通的鲜明 个性，会在为人处世上表现出与前人迥异的特征。 “80 后”、“85 后”、“ 90 后”，莫不如此。 2013 新学年即将拉开帷幕，出生于 1995 年的“ 95 后”也将正式登上大学舞台。对于“ 95 后”的种 种猜测在校园逐渐蔓延开来。面对“ 95 后”大军，大学做好准 备了吗？学生个性凸显老师不贴标签还未正式开学，网络上关于“ 95 后”有点“异类”、提出的问 题不靠谱的消息不胫而走。 “女生太多会不会厕所不够用？” “汽 车服务专业是当洗

2、车工？”诸如此类的问题早已让人们对 “95 后”心有好奇和怀疑，不少大学“老生”也在私下里讨论 着能否与新生们和平相处。与网络热议形成鲜明对比， 高校里的辅导员和老师对待这个问 题却异常冷静：现在就给“ 95 后”贴标签，还为时过早。“我并不认为 95 后会与 1992 年、1993 年出生的孩子有什 么不同， 他们还没有正式踏入大学校园， 在没有与这群孩子有深 入的接触之前，不应该急着给他们贴上标签。 ”华东政法大学辅 导员汤君说。个性更为张扬、 更多关注自身的发展、 表达的方式和信息获取 的方式更加多样化虽然大部分老师认为“ 95后”不见得会 体现出特别的个性，但一届届学生带过来，不可否认

3、的是，时代 在学生身上还是刻上了烙印， 每个时代的大学生都会体现出不同 的个性特点。学生思想独立追求自我发展汤君告诉记者，相比于“ 80后”的顺从，上世纪 90 年代出生 的学生个体思想的独立性更强。 对于学校或者老师的安排， 他们 更愿意表达自己的想法，为自己争取更多的权利。在他们身上， 社会现实的一面被放大。 即便是课表上的一门选修课， 学生们都 会自觉不自觉地来提问： 这门课程对我而言到底有没有用， 对我 的未来是否有好处？出发点不再是这门课程是不是提高我的素 养 和内涵。有不少教师认为， 每个时代的社会氛围对于学生的个性都有着 深刻的影响。 越来越多的学生进入大学后， 最关心的不是专业

4、课 取得了多少分数，而是更热衷于有什么方法去“赚钱” 。暑假里 很多学生去实习、参与社会实践，甚至是创业， “及早积攒经验， 为将来走上社会做铺垫” ，大学新生都懂得“先发制人” 。从这个 层面上来看， “90 后”学生更强调“自己要发展” 。在过去，学生走入大学校园后，高考 微博 带来的兴奋感和自 豪感在很长一段时间内都挥之不去， 很多学生不能正视新的学习 任务，依旧沉浸在已经过去的喜悦之中。 而面对社会的压力和升 学考研 微博，越来越多的“ 90 后”学生意识到： “大学生了不 起”的说法只属于过去，他们清醒地意识到，上大学的意义不再 等于一份好工作。似乎每过 5 年，社会就会不自觉地给新

5、生一代贴上时代划分的 标签，很多人天然地觉得出生在这段时间的孩子有着共通的鲜明 个性，会在为人处世上表现出与前人迥异的特征。 “80 后”、“85 后”、“ 90 后”，莫不如此。 2013 新学年即将拉开帷幕，出生于 1995 年的“ 95 后”也将正式登上大学舞台。对于“ 95 后”的种 种猜测在校园逐渐蔓延开来。面对“ 95 后”大军，大学做好准 备了吗？学生个性凸显老师不贴标签还未正式开学，网络上关于“ 95 后”有点“异类”、提出的问 题不靠谱的消息不胫而走。 “女生太多会不会厕所不够用？” “汽 车服务专业是当洗车工？”诸如此类的问题早已让人们对 “95 后”心有好奇和怀疑，不少大

6、学“老生”也在私下里讨论 着能否与新生们和平相处。与网络热议形成鲜明对比， 高校里的辅导员和老师对待这个问 题却异常冷静：现在就给“ 95 后”贴标签，还为时过早。“我并不认为 95 后会与 1992 年、1993 年出生的孩子有什 么不同， 他们还没有正式踏入大学校园， 在没有与这群孩子有深 入的接触之前，不应该急着给他们贴上标签。 ”华东政法大学辅 导员汤君说。个性更为张扬、 更多关注自身的发展、 表达的方式和信息获取 的方式更加多样化虽然大部分老师认为“ 95后”不见得会 体现出特别的个性，但一届届学生带过来，不可否认的是，时代 在学生身上还是刻上了烙印， 每个时代的大学生都会体现出不同

7、 的个性特点。学生思想独立追求自我发展汤君告诉记者，相比于“ 80 后”的顺从，上世纪 90 年代出生 的学生个体思想的独立性更强。 对于学校或者老师的安排， 他们 更愿意表达自己的想法，为自己争取更多的权利。在他们身上， 社会现实的一面被放大。 即便是课表上的一门选修课， 学生们都 会自觉不自觉地来提问： 这门课程对我而言到底有没有用， 对我 的未来是否有好处？出发点不再是这门课程是不是提高我的素 养 和内涵。有不少教师认为， 每个时代的社会氛围对于学生的个性都有着 深刻的影响。 越来越多的学生进入大学后， 最关心的不是专业课 取得了多少分数，而是更热衷于有什么方法去“赚钱” 。暑假里 很多

8、学生去实习、参与社会实践，甚至是创业， “及早积攒经验， 为将来走上社会做铺垫” ，大学新生都懂得“先发制人” 。从这个层面上来看，“90 后”学生更强调“自己要发展”在过去，学生走入大学校园后，高考 微博 带来的兴奋感和自 豪感在很长一段时间内都挥之不去， 很多学生不能正视新的学习 任务， 依旧沉浸在已经过去的喜悦之中。 而面对社会的压力和升 学考研 微博，越来越多的“ 90 后”学生意识到： “大学生了不 起”的说法只属于过去，他们清醒地意识到，上大学的意义不再 等于一份好工作。似乎每过 5 年，社会就会不自觉地给新生一代贴上时代划分的 标签，很多人天然地觉得出生在这段时间的孩子有着共通的

9、鲜明 个性，会在为人处世上表现出与前人迥异的特征。 “80 后”、“85 后”、“ 90 后”，莫不如此。 2013 新学年即将拉开帷幕，出生于 1995 年的“ 95 后”也将正式登上大学舞台。对于“ 95 后”的种 种猜测在校园逐渐蔓延开来。面对“ 95 后”大军，大学做好准 备了吗？学生个性凸显老师不贴标签还未正式开学，网络上关于“ 95 后”有点“异类”、提出的问 题不靠谱的消息不胫而走。 “女生太多会不会厕所不够用？” “汽 车服务专业是当洗车工？”诸如此类的问题早已让人们对 “95 后”心有好奇和怀疑，不少大学“老生”也在私下里讨论着能否与新生们和平相处。与网络热议形成鲜明对比，

10、高校里的辅导员和老师对待这个问 题却异常冷静：现在就给“ 95 后”贴标签，还为时过早。“我并不认为 95 后会与 1992 年、1993 年出生的孩子有什 么不同， 他们还没有正式踏入大学校园， 在没有与这群孩子有深 入的接触之前，不应该急着给他们贴上标签。 ”华东政法大学辅 导员汤君说。个性更为张扬、 更多关注自身的发展、 表达的方式和信息获取 的方式更加多样化虽然大部分老师认为“ 95后”不见得会 体现出特别的个性，但一届届学生带过来，不可否认的是，时代 在学生身上还是刻上了烙印， 每个时代的大学生都会体现出不同 的个性特点。学生思想独立追求自我发展汤君告诉记者，相比于“ 80后”的顺从

11、，上世纪 90 年代出生 的学生个体思想的独立性更强。 对于学校或者老师的安排， 他们 更愿意表达自己的想法，为自己争取更多的权利。在他们身上， 社会现实的一面被放大。 即便是课表上的一门选修课， 学生们都 会自觉不自觉地来提问： 这门课程对我而言到底有没有用， 对我 的未来是否有好处？出发点不再是这门课程是不是提高我的素 养 和内涵。有不少教师认为， 每个时代的社会氛围对于学生的个性都有着深刻的影响。 越来越多的学生进入大学后， 最关心的不是专业课 取得了多少分数，而是更热衷于有什么方法去“赚钱” 。暑假里 很多学生去实习、参与社会实践，甚至是创业， “及早积攒经验， 为将来走上社会做铺垫”

12、 ，大学新生都懂得“先发制人” 。从这个 层面上来看，“90 后”学生更强调“自己要发展” 。在过去，学生走入大学校园后，高考 微博 带来的兴奋感和自 豪感在很长一段时间内都挥之不去， 很多学生不能正视新的学习 任务， 依旧沉浸在已经过去的喜悦之中。 而面对社会的压力和升 学考研 微博，越来越多的“ 90 后”学生意识到： “大学生了不 起”的说法只属于过去，他们清醒地意识到，上大学的意义不再 等于一份好工作。湖南 2013 年普通高校招生录取工作圆满结束 今年我省普通高校招生录取工作从 7月 9 日开始， 8月 22 日结 束。今年全省共有考生 37.3 万人，比去年增加了 1 万人，增长

13、2.75%。全国 1508 所普通高等学校在我省共计录取新生 317954 人（含保送生 274人、自主选拔招生 1518 人、中南大学 微博综 合评价录取改革试点招生 447 人、盲聋哑单招 22 人、 文化单科 成绩位于全省前万分之一考生 34 人、运动训练和民族传统体育 单招 603 人、高水平运动员 135 人、职教师职单招 59 人、少年 班 9 人、高职单招 19744 人 ），录取率为 85.3%，其中本科录取 率为 41.7%。已 录新生中本科 155640 人（含预科和湖南一师单 招）、专科 162314 人；文科类 138551 人（含文科艺术 22027人， 文科体育 1

14、240 人），理科 类 159600 人（含理科艺术 3034 人，理 科体育 2270人），职高类 19803 人。今年， 我省普通高校招生工作认真贯彻落实省委、 省政府的指 示，始终坚持以考生为本，严格执行招生政策，全面规范录取管 理，圆满完成了招生录取各项任务，实现了“平安高考微博 ”、“阳光高考”、“温馨高考”的目标。主要呈现以下特点：一、出档率提高，考生流向合理。今年，我省继续完善措施， 加强考生志愿填报指导， 除本专科提前批次外， 其他每批次均设 置 5 个平行 志愿， 志愿有效性进一步提高， 考生选择机会增加。 各个批次平行一志愿出档率都保持在较高的水平： 本科一批平行 一志愿出

15、档率为 99.3%；本科二批平行一志 愿的出档率为 92%； 本科三批（A）平行一志愿的出档率为 98.5%,本科三批（B）平行一志 愿的出档率为 99%；高职专科批次平行一志愿的出档率为 85.5%。本科一批、二批、三批和高职专科均实行了征集志愿， 其中本科一批、二批共有 25023 人填报了征集志愿，录取 6777 人，有效满足了上线学生 的就读愿望。据统计，今年考生直接 志愿满足率达到了 99.4%，其中本科直接志愿满足率为 99%，专 科直接志愿满足率为 99.85%。各知名院校在我省的 招生计划基 本上一次性录满，清华 微博 大学 微博 等一本院校还在湖南追 加招生计划 2617 人

16、（含自主招生和综合评价录取等 ），各招生院校对我省生源质量满意度高。二、录取透明阳光，招生规范有序。今年高考，我省继续严格 执行“不点录”、“不补录”、“不违规降分录取”等政策，录取管 理进一 步规范。继续实行录取现场全封闭管理和录取工作集体 议事制度，录取期间共召开录取现场协调处置小组工作会议 6 次，凡是涉及到计划调整、投档模板设置、特殊 类型招生批件 投档以及录取中遇到的其他有关具体问题， 均通过集体研究， 并 按工作流程由相关负责人审核签字后执行。 我省在平行志愿投档 时，在上线考生中严格 按照分数优先的原则从高分到低分排序 （遇到多名考生同分时，分别按照语、数、外三科成绩从高到低 排

17、序 ），再按考生填报的学校顺序出档。在每一批次投档前，录取管理组会同信息技术组写出投档模板 （即投档分数、投档方式、 投档比例等规定 ）书面报告，经录取现场相关负责人审签后，由 计算机自动投档。考生档案投出 后，由招生学校通过录取系统 下载考生电子档案， 并按录取规则在规定时间内将录退意见上传 到录取现场， 由录检组对学校录退情况进行审核， 无误后予以确 认。在 信息公开方面，及时向社会公布了招生政策、招生计划、 录取办法、录取控制分数线、院校投档分数线、录取结果、院校 招生缺额等信息，全方位接受社会的监督。 同时，省教育考试 院采取措施， 完善了信息公开的形式和手段， 着力为考生提供高 效、

18、快捷的信息服务，录取动态信息每天更新 3 次，录取结果信 息每晚及时更新。 7 月 22日下午，省教育考试院邀请部分考生和家长 微博代表以及在湘主要媒体记者参观了2013 年普通高校招生录取现场，并当场解答了家长、考生和媒体记者们对 于 高考录取工作的种种疑惑。三、宣传咨询工作到位，舆论环境良好。我省高度重视招生宣 传工作，省教育考试院除按照教育部招生阳光工程的要求公布有 关信息外， 还通过发布新闻通稿、召开高考新闻发布会、印发 高考快讯等形式， 及时公布录取进程和录取情况， 共召开高考新 闻通气会 3 次，发布新闻通稿 36 篇、高考快讯 26 篇，及时满 足了考生和社会的知情需求。 同时，

19、 省教育考试院有针对性地做 好了预警工作， 先后多次通过媒体向全省考生发公开信和新闻通 稿，提醒广大考生和 家长及时填报征集志愿以及提防 “黑中介”、 “学贩子”的欺诈，谨防上当受骗。今年录取工作信访接待组接 待到招生现场咨询的考生和家长 792 人次，较上年的 997 人次 大幅下降；接听高考咨询电话 5628 个，录取和咨询现场比往年 平静。考生和家长咨询的问题主要集中在录取动态、录取结果、 申请退档、填报征集志 愿时间及录取时间安排、外省艺术院校 投档和录取规则等方面。四、服务细致周到，招生满意度高。省教育考试院在招生工作 中始终坚持以考生为本，扎实、细致地做好了各项服务工作。在 咨询服

20、务方 面，高考后省教育考试院协助举办了 “湖南 2013 年 教育博览会”，在录取期间每天开展了“录取现场咨询” ，向全社 会就普通高校招生的政策进行了全面深入的 解读和指导。在信息服务方面， 在公布院校投档分数线的同时， 公布了每所院校最 后一名考生的语数外成绩， 以方便考生查询； 定时向社会发布考 生录取信息，考生 可方便地通过各级招考部门、湖南招生考试 信息港、 168 语音信箱、 12580 信息服务平台等渠道查询到录取 动态。在提高上线考生就读机会方面，省教育考试 院积极到外 省院校争取招生计划， 争取外省院校在湖南多投机动计划。 同时， 经与招生院校协调，将本科二批的投档比例设置在

21、1:1.021:1.05，尽可 能减少考生退档， 以降低考生填报志愿风险。 这些 举措有效维护了考生的权益， 进一步提高了考生、 家长和社会各 方面对我省招生工作的满意度。今年我省普通高校招生录取工作从 7月 9 日开始， 8月 22 日结 束。今年全省共有考生 37.3 万人，比去年增加了 1 万人，增长 2.75%。全国 1508 所普通高等学校在我省共计录取新生 317954 人（含保送生 274人、自主选拔招生 1518 人、中南大学 微博综 合评价录取改革试点招生 447 人、盲聋哑单招 22 人、 文化单科 成绩位于全省前万分之一考生 34 人、运动训练和民族传统体育 单招 603

22、 人、高水平运动员 135 人、职教师职单招 59 人、少年 班 9 人、高职单招 19744 人），录取率为 85.3%，其中本科录取 率为 41.7%。已 录新生中本科 155640 人（含预科和湖南一师单 招）、专科 162314人；文科类 138551 人（含文科艺术 22027人， 文科体育 1240人），理科 类 159600 人（含理科艺术 3034人，理 科体育 2270人），职高类 19803 人。今年， 我省普通高校招生工作认真贯彻落实省委、 省政府的指 示，始终坚持以考生为本，严格执行招生政策，全面规范录取管 理，圆满完成了招生录取各项任务，实现了“平安高考微博 ”、“阳

23、光高考”、“温馨高考”的目标。主要呈现以下特点：一、出档率提高，考生流向合理。今年，我省继续完善措施， 加强考生志愿填报指导， 除本专科提前批次外， 其他每批次均设 置 5 个平行 志愿， 志愿有效性进一步提高， 考生选择机会增加。 各个批次平行一志愿出档率都保持在较高的水平： 本科一批平行 一志愿出档率为 99.3%；本科二批平行一志 愿的出档率为 92%； 本科三批（A）平行一志愿的出档率为 98.5%,本科三批（B）平行一志 愿的出档率为 99%；高职专科批次平行一志愿的出档率为 85.5%。本科一批、二批、三批和高职专科均实行了征集志愿， 其中本科一批、二批共有 25023 人填报了征

24、集志愿，录取 6777 人，有效满足了上线学生 的就读愿望。据统计，今年考生直接 志愿满足率达到了 99.4%，其中本科直接志愿满足率为 99%，专 科直接志愿满足率为 99.85%。各知名院校在我省的 招生计划基 本上一次性录满，清华 微博 大学 微博 等一本院校还在湖南追 加招生计划 2617人（含自主招生和综合评价录取等 ），各招生院校 对我省生源质量满意度高。二、录取透明阳光，招生规范有序。今年高考，我省继续严格执行“不点录”、“不补录”、“不违规降分录取”等政策，录取管 理进一 步规范。继续实行录取现场全封闭管理和录取工作集体 议事制度，录取期间共召开录取现场协调处置小组工作会议 6

25、 次，凡是涉及到计划调整、投档模板设置、特殊 类型招生批件 投档以及录取中遇到的其他有关具体问题， 均通过集体研究， 并 按工作流程由相关负责人审核签字后执行。 我省在平行志愿投档 时，在上线考生中严格 按照分数优先的原则从高分到低分排序 （遇到多名考生同分时，分别按照语、数、外三科成绩从高到低 排序 ），再按考生填报的学校顺序出档。在每一批次投档前，录取管理组会同信息技术组写出投档模板 （即投档分数、投档方式、 投档比例等规定 ）书面报告，经录取现场相关负责人审签后，由 计算机自动投档。考生档案投出 后，由招生学校通过录取系统 下载考生电子档案， 并按录取规则在规定时间内将录退意见上传 到录

26、取现场， 由录检组对学校录退情况进行审核， 无误后予以确 认。在 信息公开方面，及时向社会公布了招生政策、招生计划、 录取办法、录取控制分数线、院校投档分数线、录取结果、院校 招生缺额等信息，全方位接受社会的监督。 同时，省教育考试 院采取措施， 完善了信息公开的形式和手段， 着力为考生提供高 效、快捷的信息服务，录取动态信息每天更新 3 次，录取结果信 息每晚及时更新。 7 月 22日下午，省教育考试院邀请部分考生 和家长 微博代表以及在湘主要媒体记者参观了 2013 年普通高 校招生录取现场，并当场解答了家长、考生和媒体记者们对 于高考录取工作的种种疑惑三、宣传咨询工作到位，舆论环境良好。

27、我省高度重视招生宣 传工作，省教育考试院除按照教育部招生阳光工程的要求公布有 关信息外， 还通过发布新闻通稿、召开高考新闻发布会、印发 高考快讯等形式， 及时公布录取进程和录取情况， 共召开高考新 闻通气会 3 次，发布新闻通稿 36 篇、高考快讯 26 篇，及时满 足了考生和社会的知情需求。 同时， 省教育考试院有针对性地做 好了预警工作， 先后多次通过媒体向全省考生发公开信和新闻通 稿，提醒广大考生和 家长及时填报征集志愿以及提防 “黑中介”、 “学贩子”的欺诈，谨防上当受骗。今年录取工作信访接待组接 待到招生现场咨询的考生和家长 792 人次，较上年的 997 人次 大幅下降；接听高考咨

28、询电话 5628 个，录取和咨询现场比往年 平静。考生和家长咨询的问题主要集中在录取动态、录取结果、 申请退档、填报征集志 愿时间及录取时间安排、外省艺术院校 投档和录取规则等方面。四、服务细致周到，招生满意度高。省教育考试院在招生工作 中始终坚持以考生为本，扎实、细致地做好了各项服务工作。在 咨询服务方 面，高考后省教育考试院协助举办了 “湖南 2013 年 教育博览会”，在录取期间每天开展了“录取现场咨询” ，向全社 会就普通高校招生的政策进行了全面深入的 解读和指导。在信 息服务方面， 在公布院校投档分数线的同时， 公布了每所院校最 后一名考生的语数外成绩， 以方便考生查询； 定时向社会

29、发布考生录取信息，考生 可方便地通过各级招考部门、湖南招生考试 信息港、 168 语音信箱、 12580 信息服务平台等渠道查询到录取 动态。在提高上线考生就读机会方面，省教育考试 院积极到外 省院校争取招生计划， 争取外省院校在湖南多投机动计划。 同时， 经与招生院校协调，将本科二批的投档比例设置在1:1.021:1.05，尽可 能减少考生退档， 以降低考生填报志愿风险。 这些 举措有效维护了考生的权益， 进一步提高了考生、 家长和社会各 方面对我省招生工作的满意度。今年我省普通高校招生录取工作从 7 月 9 日开始， 8 月 22 日结 束。今年全省共有考生 37.3 万人，比去年增加了

30、1 万人，增长 2.75%。全国 1508 所普通高等学校在我省共计录取新生 317954 人（含保送生 274人、自主选拔招生 1518 人、中南大学 微博综 合评价录取改革试点招生 447 人、盲聋哑单招 22 人、 文化单科 成绩位于全省前万分之一考生 34 人、运动训练和民族传统体育 单招 603 人、高水平运动员 135 人、职教师职单招 59 人、少年 班 9 人、高职单招 19744 人），录取率为 85.3%，其中本科录取 率为 41.7%。已 录新生中本科 155640 人（含预科和湖南一师单 招）、专科 162314 人；文科类 138551 人（含文科艺术 22027人，

31、 文科体育 1240 人），理科 类 159600 人（含理科艺术 3034 人，理 科体育 2270 人 ），职高类 19803 人。今年， 我省普通高校招生工作认真贯彻落实省委、 省政府的指示，始终坚持以考生为本，严格执行招生政策，全面规范录取管 理，圆满完成了招生录取各项任务，实现了“平安高考微博 ”、“阳光高考”、“温馨高考”的目标。主要呈现以下特点：一、出档率提高，考生流向合理。今年，我省继续完善措施， 加强考生志愿填报指导， 除本专科提前批次外， 其他每批次均设 置 5 个平行 志愿， 志愿有效性进一步提高， 考生选择机会增加。 各个批次平行一志愿出档率都保持在较高的水平： 本科一

32、批平行 一志愿出档率为 99.3%；本科二批平行一志 愿的出档率为 92%； 本科三批（A）平行一志愿的出档率为 98.5%,本科三批（B）平行一志 愿的出档率为 99%；高职专科批次平行一志愿的出档率为 85.5%。本科一批、二批、三批和高职专科均实行了征集志愿， 其中本科一批、二批共有 25023 人填报了征集志愿，录取 6777 人，有效满足了上线学生 的就读愿望。据统计，今年考生直接 志愿满足率达到了 99.4%，其中本科直接志愿满足率为 99%，专 科直接志愿满足率为 99.85%。各知名院校在我省的 招生计划基 本上一次性录满，清华 微博 大学 微博 等一本院校还在湖南追 加招生计

33、划 2617人（含自主招生和综合评价录取等 ），各招生院校 对我省生源质量满意度高。二、录取透明阳光，招生规范有序。今年高考，我省继续严格 执行“不点录”、“不补录”、“不违规降分录取”等政策，录取管 理进一 步规范。继续实行录取现场全封闭管理和录取工作集体议事制度，录取期间共召开录取现场协调处置小组工作会议次，凡是涉及到计划调整、投档模板设置、特殊 类型招生批件 投档以及录取中遇到的其他有关具体问题， 均通过集体研究， 并 按工作流程由相关负责人审核签字后执行。 我省在平行志愿投档 时，在上线考生中严格 按照分数优先的原则从高分到低分排序 （遇到多名考生同分时，分别按照语、数、外三科成绩从高到低 排序 ），再按考生填报的学校顺序出档。在每一批次投档前，录取管理组会同信息技术组写出投档模板 （即投档分数、投档方式、 投档比例等规定 ）书面报告，经录取现场相关负责人审签后，由 计算机自动投档。考生档案投出 后，由招生学校通过录取系统 下载考生电子档案， 并按录取规则在规定时间内将录退意见上传 到录取现场， 由录检组对学校录退情况进