富饶的西沙群岛教学设计

1、富饶的西沙群岛教学设计 【教材简析】 富饶的西沙群岛是人教版小语教第五册、第六单元的一篇讲读课文。这篇课文介绍了西沙群岛的美丽和富饶。课文先将西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的风光和物产，最后写英雄儿女守卫祖国的南大门。选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词好句。 【设计理念】 1.尊重学生的独特感受，突出学生主体地位，鼓励学生合作、相互的学习。 2.学习过程中让学生直接与本文对话，以读为本，以读代讲、读中理解、读中感悟、读中想象，读中受到情感、态度、价值观的熏陶，读中积累语言。 3.运

2、用多媒体课件为学生创设情境，调动学生感官，激发学生兴趣。教学目标：认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。教学重点：通过对词句的理解，了解西沙群岛的美丽富饶。教具准备：多媒体课件【教学过程】 一、导入：出示课题，齐读 1. 出示中国地图，我们先来解决西沙群岛在哪里的问题。 这是我国的版图，在我国的南部有一些四周都是水，只有中间一点陆地，这就叫岛，比岛小的地方叫屿，又有岛又有屿的地方就叫岛屿

3、。这里有很多的岛屿就叫群岛。在南海上有四大群岛，西沙群岛就是其中之一。 2.那就是一起来学习第22课富饶的西沙群岛。（板书课题，提醒“饶”字没有一点， “饶”是翘舌音，齐读课题）什么叫“富饶”呢？出示“饶”的义项，选择：1、富足，多；2、免除处罚。富饶，即物产丰富。读了课题，你觉得课文应该讲些什么？（学生据课题预测）为什么说西沙群岛是个富饶的地方呢？相信学习了课文，你一定会有更深的认识。 3西沙群岛到底是个什么地方呢？我们先去游览一下。播放课件并讲解。通过刚才的游览，你觉得西沙群岛是一个什么样的地方？刚才大家体会的内容就是课文第一自然段的内容。我们一起来读。注意：我来问你来答。我们把西沙群岛称

4、为可爱的地方是因为那里风景优美，物产丰富。西沙群岛风景优美，物产丰富，所以我们说是一个可爱的地方。二、初读课文，认读生字词，整体感知课文 课文是怎样具体来写富饶的西沙群岛的我们先轻轻的读读课文。看看自学要求：1.用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文 2思考课文介绍了哪些风景和物产？3.提出自己不明白的问题。汇报：课文介绍了哪些风景和物产？板书：大龙虾、鱼还有什么问题吗？三、细读课文，感悟语言 （一）学习第2自然段1、 我们先带着问题读读课文的第二自然节。这次读了，你有什么发现？海水到底有哪些颜色？我们一起读读。看着这么多颜色的水，你会想到那些词？很好，今天课文上用了一个（五光十色）。2.

5、课件展示，感受海水的美，你能把海水的美读出来吗我们来观赏一下西沙群岛的海水，看看到底有多少颜色，再想想用哪个词更准确，最美？不但色彩多，而且有光泽。这句话该怎么读，先练练，谁来读读。出现这么多颜色的原因，是因为（海底-）用上因为-所以-来说说海底色彩的原因。这里有两对反义词能找到吗？高指的是山崖，低的指的是峡谷。借助简笔画帮助学生了解：海底的地形特点导致了海水的异常美丽。 3. 句式练习 海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 因为_，所以_。 _，是因为_ 。4读到这段话你觉得海水怎么样？（瑰丽无比）谁能把海水的美读出来？比赛读。女生读颜色多的话，男生读海水变化

6、的原因的句子。. （二）学习第三段： 海水是那样的五光十色，海底世界同样是那样美丽、富饶。刚才通过读已经把这些物产找出来了。你喜欢哪些物产，选你喜欢的一种物产介绍给大家，也可以通过动作表演一下。谁先来？1海参你想演什么？他把什么动作做出来了？（它把海参懒洋洋的做出来了。它把海参蠕动做出来了）咱们看看大屏幕，再说他做得怎么样？（放视频）蠕动是什么意思？懒洋洋都是生字读一读。我们一起做动作。2、珊瑚还想演什么？你说他演的怎么样？ 我们来看看绽开的珊瑚（看视频）这是一个生字，谁能读好这句话。B.语言训练：展开想象，珊瑚还会像什么？用“有的像有的像有的像”说句子。（如珊瑚有的像蘑菇，有的像云朵，有的像

7、树枝，还有的像蜂窝，真是千姿百态！）3、大龙虾谁还想演？把什么特点演出来了（威武），这是生字，比较字形。并书写。我们都是大龙虾，做一做动作。（一起边读边做动作，）现在说说威武是什么意思？（神气，威风凛凛）（三）学习第四段1.海底真是个大宝库，数量最多的还要数什么呀？对是鱼 谁喜欢海底的鱼？请你读第四段，其他同学边听边想象：书上介绍了哪些鱼用笔画出来？（出示大屏幕：看看括号里的内容有什么特点）括号里的内容都是写什么？在写法上有什么特点（颜色的特点，形状的特点）是的吗？我们读一读，一簇红缨是生字，齐读这个词，图文对照一下缨。还用了比喻句。指名读，咱们一起读。可惜书上只介绍四种，（放视频）这样我们一

8、起去看看其他的鱼，注意把鱼的特点记下来？可以边看边说。看看谁的本领大，把这些鱼的特点介绍出来，2、出示：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的-有的-有的-。各种各样的雨多得数不清。 3.为什么人们说西沙群一半是水，一半是鱼？真的一半水一半鱼吗？（运用了夸张手法，表达鱼多的意思，这样写很有感染力）这句话是什么意思呢？请看选择题（电脑出示）选择题：“西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。”这句话的意思是： 水和鱼正好各一半。（） 水很多。（） 鱼很多。（）选择，“一半是水，一半是鱼”说明了西沙群岛的鱼很多，夸张地描述了鱼占了海洋中的一半。8西沙群岛的海底恰似一个美丽奇幻的鱼的世界，让我们再读再体会。（一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去一半是鱼。）你还能从哪看出鱼很多？ “各种各样的鱼多得数不清。”“成群结对”4.作者让我们先看到了成群结对的鱼，总的感觉鱼多；接着分别介绍了四种美丽的鱼，最后讲一半是水，一半是鱼，让人感到这里的鱼确实多。全段结构总分总，条理清晰，这种写法我们在写作时也可以用. 师：今天，我们就学到这儿，下节课我们将进一步走进西沙群岛上的小动物们，去结识各种各样的珊瑚、海鸟，看一看美丽的贝壳，和海龟有个亲密接触，好吗？ 四、作业1、图片欣赏，小练笔：围绕中心句把话写具体、写完整（