《小学生上网大家谈》

1、小学生上网大家谈教学案例单位：湖北省襄阳市襄州区双沟镇第二小学姓名：郑爱凤邮编：441111电话学生上网大家谈教学案例湖北省襄阳市襄州区双沟镇第二小学 郑爱凤活动背景近年，随着互联网的延伸，家中拥有电脑已不是罕事，网吧亦如雨后春笋奇迹般地出现在大街小巷。网络在丰富人们生活，扩展人们视野方面着实功劳不小，但不可否定，网络的副作用也日益显现出来。特别是一些青少年，他们的生理、心理处在急剧变化的阶段，很不成熟，一旦迷恋网吧，迷上游戏、上网，往往难以自拔，轻则荒废了学业，损害了身体，重则引发违法、犯罪事件。对学生进行教育，光靠说教难以收到预期效果。为了帮助学生了解电脑在生活中

2、所起的作用，引导学生正确认识、使用电脑，进一步激发学生学习电脑的兴趣，走出沉迷电脑游戏的误区，于是，我组织学生开展综合实践活动，让学生在活动中去感受、体验，受到教育。设计理念本次活动主要是先用调查问卷的方式进行分析，得出结论，进而谈出各自观点想法，所以在设计教学时我将这个问卷调查来作为重点，让多数同学去完成问卷，这样很容易分析出结论，过程中也能培养学生整理数据的能力、口头表达的能力和逻辑思维的能力。学情分析我所执教的年级为小学六年级、在一定程度上，对于网络都能有一定的了解，虽然网络是一个很好的资源平台，但小学生还不具备很好的自我拘束和自我控制的能力，很容易让他们沉迷于网络之中，这时通过探讨的这

3、一话题，让学生们对网络能有一个新的认识，在引发同学思考的同时能更好去面对利用网络。教法、学法学法：结合综合实践课程的学科特点，本次汇报展示活动课教师要以组织者、引导者的身份参与到学生的小组活动中去，对展示活动的方向性和技术性问题给予必要的指点，意在引领学生依靠自身的能力完成本次课题展示任务。教法：我在教学时先让学生观察一组互联网图片，然后交流一下互联网的一般应用情况，充分肯定网络的价值，再通过对班级同学的问卷调查，得出小学生上网的各种情况，从而让学生懂得网络其实也是一把双刃剑，有好也有不利的一面，讨论发表出自己是如何看待小学生上网的？提出自己的看法。此过程主要用到的教学方法有引导法、观察法、交

4、流法、讨论法等。活动目标1、知识与技能通过调查采访了解小学生的上网需求及存在的一些利弊。2、过程与方法通过数据整理和分析，得出对小学生上网的调查结论。3、情感态度价值观1、培养学生整理数据的能力，口头表达的能力和逻辑思维能力。2、开展本次活动的目的在于使学生在经历主题研究后，真正的能从迷恋上网的误区走出来，懂得小学生上网问题的利与弊。 重点、难点1、对小学生上网行为习惯的调查、分析。2、培养学生整理数据的能力。3、让同学们懂得上网的利与弊、能够合理、有效的利用好网络资源。活动准备：学生准备：了解身边同学上网情况，收集各种媒体对小 学生上网的评论。 教师准备：收集关于问卷设计、数据分析等方面的资

5、料。活动过程： 一、从实际出发，看图谈应用。 1、导语近年来，随着互联网的延伸，“世界变得渺小了、视野变得扩大了！”互联网络给我们的生活带来了巨大变化。家中拥有电脑已不是希罕事，同样网吧亦如雨后春笋奇迹般地出现在大街小巷。网络在丰富人们生活、扩展人们视野方面确实功劳不小，但不可否定，网络的副作用也日益显现出来。虽然在网吧门前竖起“未成年人不得入内”的牌子。但有一部分小学生，他们很不成熟，很容易迷恋上网络，此时，往往会难以自拔。小学生是未成年人群的一部分，关于小学生上网，你有什么想法？你们又是怎样看待呢？这节课我们就来探讨一下吧！ 设计意图：学生在激情导语的引导下，学习积极性一下子升腾了起来。2

6、、出示网络的一些图片画面。设计意图：我让学生观看这些网络应用的实物图片，（课件演示）如发送邮件画面，聊天画面、查找资料画面等，让学生感知网络其实离我们特别近。3、师：同学们这些画面你们熟悉吗？学生们异口同声的喊出熟悉，并且能够一一的说出画面的内容来。学生每说出一项应用就适当的在黑板上板书出来，（课件展示）如查资料、看新闻、发邮件、听音乐、玩游戏、购物、赌博等等。4、再次出示上面的图画然后配上文字介绍。二、引发学生思考、谈网络存在的价值 教师：关于这个课题，有许多方面可以研究。制定研究方案是研究课题的第一步。 1、学生小组交流，制定研究方案，填写表格 2、全班交流，介绍方案，并接受建议改进方案。

7、 三、提出问题 同学们，想了解小学生上网情况，需要调查很多人，采用问卷调查的方式比较合适。那么关于这个课题你想知道那些问题呢？ 学生自由发言，教师引导，并把问题归类。 （1）互联网给生活带来哪些变化？（2）互联网出现让我们的生活变化很大，那么在这些变化中有哪些和小学生的学习生活关系比较密切？设计意图：由于刚才学生已经结合画面谈出网络的一般应用，所以在小组合作讨论这两个问题时学就会思路很清晰的分析出问题的答案，汇报的效果非常理想。四、填写调查问卷，分析调查结果。1、教师介绍调查问卷的结构：前言、正文、结束语。 学生参考现成的调查问卷，了解其内容，格式等。 2、学生小组合作，尝试编写调查问卷。并记

8、录下在编写过程中遇到的问题。 3、全班交流，展示自编的调查问卷。 设计意图：此环节上是本节课的重点与精华之所在，在书中是以一个调查问卷的形式出的，但是由于书的篇幅有限，所以在这张问卷纸上只体现出四道题来，在上这节课前我已经布置同学们来设计调查问卷问题了，并且我还把这些问题集中了上来，我亲手将题组合到一起，形成了一个完整的书面问卷，（课件出示这张问卷题）在问卷上直接附带着调查结果分析此刻我将这张问卷下发到每一名同学手中，问卷上的所有问题填完以后，同桌互换这张问卷，目的是要针对各自所做的答案来填写调查结果的分析，从而比较出各种不同样的结论，同学们在观看同桌的问卷回答后一根据比较很容易就能够分析出此

9、次调查结果，如果同学们说得不到位的话，我还能进一步的去引导，总之是让每位同学都尽可能去畅所欲言得出分析结果，这样也就为下一步的活动进行做出了铺垫。五、小组讨论，发表观点、看法。 1、根据自己小组的调查和分析准备讨论的材料。 小组先进行讨论，并作好记录，记录中要明确提出本组的观点，并提供相应的理论和实践（调查）依据。 2、进行讨论。 要求对其他小组提出的观点和建议，要认真思考，并表明自己的态度。六、教师总结 小学生应正确对待上网，以不能影响学习为前提。活动反思：“小学生上网大家谈这节综合实践课，通过对上网情况的调查和探究，引发学生对自身问题的关注。引导学生根据课题提出自己关心的问题，并根据调查的需要设计适合自己小组试用的调查问卷。本节活动主要进行两个方面的研究：一是根据课题提出具有针对性的问题，例如小学生上网的频率、上网的地点、上网都做什么等。二是设计调查问卷。小组合作把大家提到问题进行整理筛选，作为调查问卷的主要内容，然后加上前言和结束语。这个关于小学生上网情况的调查能激发学生的探究兴趣。在开展课题研究的过程中，我注重多角度培养学生的问题意识。引导学生扩展调查的对象，这个课题不仅关系到小学，而且家长、教师的看法和态度也直接影响着小学生的上网情况。本节在学习设计调查问卷的时