小学二年级班主任工作总结;班级常规建设【可编辑版】

1、小学二年级班主任工作总结；班级常规建设小学二年级班主任工作总结；班级常规建设班主任工作千头万绪，作为低年级的班主任，学生的常规工作是 重中之重，这学期，我着重从学生的常规出发，做好班主任工作。首先是课前常规：一是学习用具的摆放。以往都是把铅笔盒放到桌上，导致上课时 常听到铅笔盒掉落的声音，影响课堂教学。所以我规定孩子这样摆放 学具：一支铅笔、一块橡皮、一把尺子。橡皮放在铅笔的外侧，保证 铅笔不会滚落，这样做的好处有两点：一、学生上课不会由于漂亮的多功能的铅笔盒而分心，尤其是对 于一年级的孩子。二、有效避免了课堂上由于铅笔盒掉落而产生的种种不愉快。这 是桌面的要求。课桌内部根据本子的大小有规律地

2、放在课桌上层，水壶和体育用 具放在下层。这样就保证孩子们能在第一时间找到自己需要的课本和 学具，避免了时间的浪费。二是课桌椅的摆放。孩子入学的第一学期就让他们养成离开位置 和回到位置就排好自己的课桌椅的习惯，止匕外，当孩子感到热了脱下 外套就把衣服挂到椅子背上，这样久而久之，孩子们就养成了习惯， 教室也变得更加整洁有序了。三是利用好预备铃两分钟。我发觉不管怎么强调，孩子们在预备 铃响后的两分钟总是很难立刻安静下来，即便是静下来了，也是傻乎 乎地端坐着。我深深感觉到在一堂课中让学生一开始就自信而满怀期待是多么重要，所以每节语文课前，我都安排学生朗读不同的国学内容，按照年级的高低，安排不同的内容：

3、从弟子规到三字经再到论语。所以每当预备铃响起，还在办公室门口我就听到了教室里传来的琅琅书声，我和孩子们都能在愉悦的心情中开始一节课的学习。大家可别小看了这一两分钟时间，我们保守计算，以一周共有效朗读十分钟为例，一个月就是4 0分钟，一个学期就是近2 0 0分 钟，一年4 0 0分钟，六年下来就有2 4 0 0分钟，那可是4 0个小 时啊，咱平时上哪儿找这么多时间给孩子补充课外积累啊？由于孩子们早上到校以后都要在班级里开展早读活动，让孩子们从踏进校园的那一刻起就感受到浓浓的读书气氛，可老让孩子读课文那对孩子简直是一种煎熬，试想我们每天上班第一件事就是读教师法，天天读，月月读，那多痛苦啊，所以我就

4、琢磨着让孩子们用好这十来分钟时间。具体是这样安排的：班里同学最晚7 点 40 到校，提前到的同学在班干部的带领下或读新语文读本或读课文及生字卡片， 7 点 40 分开始的十分钟是国学时间，由我给孩子们讲解，上学期我们讲的是弟子规，内容浅显易懂，适合刚入学的孩子。这学期开始讲三字经，现在央视百家讲坛有钱文忠讲三字经这个节目，真的挺好，平时挺忙的，也没工夫一集集看，怎么办呢？下载音频文件，晚上快走健身的时候听，一集听完了刚好健身结束，一举两得了，完了早上再加工一下讲给孩子们听，他们也非常感兴趣，我想这也是另一种意义上的教学相长吧。就这样一晃从7点4 0讲到7点5 0 ,该老师们做操了，离上课 还有

5、十分钟时间，这段时间用来干嘛呢？ 5分钟用来交作业，还有5 分钟就到背书组长那儿背诵昨天刚学的那段三字经，时间绰绰有余。既不花回家的做作业休息的时间，又能及时巩固，一届学生实验下来，收到了较好的效果。说着说着，就到8点了，一般第一节都是我的课，接下来我就来 说说我在上课时的常规：课中常规：低年级的孩子注意力集中的时间只有十几分钟，需要老师不停地变换活动，提高孩子的注意力，同时二年级也是孩子们大量积累书面语言的好时机，所以，出于这两点考虑，我在每天语文课中都会抽出5分钟时间声情并茂手舞足蹈地给孩子们读经典的绘本和优秀的儿童文学作品，例如一开始的不一样的卡梅拉、蚯蚓日记、猜猜我有多爱你、爷爷一定有

6、办法等绘本到现在的没头脑和不高兴、大林和小林还有皮皮鲁和鲁西西等郑渊洁系列童话，现在只要我一拿起书，他们就个个聚精会神，生怕我见到有不认真的孩子，一生气不读了。有时候孩子上课听得不认真了，我就装着生气的样子，说取消他下节课听故事的权利，那他可郁闷了，说明我的功夫没白花。而且，这讲故事吧还有一个好处，就是育人于无形，比如听了没头脑和不高兴的故事，孩子们就自觉不自觉地少了很多做事不思考的坏习惯，听了鲁西西外传，遇到特别娇气的女孩子，其他同学就会告诉他，心胸要宽广，不然阔阔舰长就要到你的心眼里来爆破啦！其实这样的阅读对我来说也是一件很幸福的事，给孩子们选的书都是我小时候读过的书，2 0年以后再次捧起

7、这些书，也 让我重温了童年的快乐，也可以说朗读着，是快乐的。根据上两届的经验，我觉得一二年级适合朗读儿童文学作品，到三四年级就可以过渡到一天一个成语故事，一天一句俗语，谚语，名言等等，主角也可以由老师变为学生，到了五六年级，还可以开展“新闻发言人”活动，轮流让学生讲一分钟新闻，余下来的4分钟全班就这一新闻展开讨论，促使孩子从书本这个小世界走向社会大世界，使孩子们养成关注时事新闻的习惯，另一方面也促进了孩子们的口语表达能力和独立分析的能力。这对孩子的一生都是大有裨益的。对于课中常规我还想说的是，用好肢体语言，促进课堂和谐。低年级的课堂上孩子注意力容易分散，我以往常用“某某同学做得最端正”等语言组

8、织课堂，但收效甚微，其实孩子有着很强的模仿能力，他们乐于学老师的样子，所以我试着用肢体语言和他们交流，告诉他们一些固定的肢体语言模式：我两手叠放、背挺直就是告诉他们坐好；把手指放在嘴边就是要让他们安静；告诉孩子们举手发言，我就先把手规范地举起来，给孩子以示范，一段时间后，孩子们就习惯了这些无声的肢体语言的内涵，我的课堂教学也就轻松了很多，比以往对这孩子大声说话有用得多。最后我要讲的是课后开展的各项评价机制：课后评价富有创意的评价方式能对孩子产生巨大的推动力，在教学中，我曾开展过许多不同形式的反馈评价。比如，常把微笑和称挂在嘴边，“今天你的字写得真漂亮。”“大家朗读得真动情，老师都被你们深深地感

9、动了”甚至还可以把其他老师话带给孩子们，哪个老师表扬大家听讲认真了，哪个老师说我们班级的环境真美观。这些称会让孩子们做得更好。再比如，前段时间，由于我忙于写论文、排练节目，疏忽了孩子们的书写规范，所以有段时间，好多孩子的作业本上出现了重抄两个字。事实上在经过了橡皮的多次蹂躏以后，重抄的作业甚至比第一次第 5 页 共 7 页的还要糟糕，这时候老师和孩子的心里都不痛快，师生关系也由此变 得不和谐，我想这问题还得从源头抓起，防患于未燃。所以我决定开 展一次“作业质量大比拼活动”，每次书面作业有五角星的同学都能 获得一张全新的小博士奖票，每周以一个小队为单位开展竞赛，哪个 小队奖票总数最多，哪个小队的

10、队员就被评为“班级之星”，为了这 一荣誉，很多同学端正了态度，个别写字“困难户”迫于舆论的压 力，也能端端正正地书写作业了。另外，同学手中的这一张张的奖票 还是期中期末” “班级拍卖会”的代金币，到时候，他们就能用这些 奖票拍卖自己喜欢的图书、学习用具了。通过这一举措，各科的作业 质量有了大幅度的提高。更重要的是孩子们的态度发生了改变：从老 师让我写好变成了我要认真写好。有人说“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一 种性格；播种一种性格，收获一种命运。"愿我们老师播撒下的这道 阳光，能收获满园的春意。附送：小学二年级班主任工作总结；第一学期小学二年级班主任工作总结；第一学

11、期我的学生不爱“告状”“80后”的父母越来越多了！身为第一代独生子女，他们以自己 这代人的视角和方式来对待自己的下一代。他们平时依赖父母照顾孩 子，但在教育方式上更尊重孩子，更重视孩子的快乐成长。因此，孩子在学校快乐吗？和同学相处愉快吗?成了班主任工作的重头戏。低年级的孩子最会告状，芝麻绿豆大的事在他们眼里成了大事。有时甚至会使得双方家长拳脚相加。那么如何去堵这个风，使得班主任工作游刃有余呢？首先，要培养孩子的自立意识。我是小学生了，我自己的事情要自己做。列如，一年级初，教室的地面上经常可见横七竖八躺着的铅笔，有的甚至贴了名字，小主人也不愿把它领回家，讲台上的“失物招领”盒里没多久就有了满满一

12、盒铅笔。得想个法子治治他们了！一次思品课，生动地向孩子们展示了铅笔制作的流程以及躺在“失物招领”盒里残缺不全的铅笔。经过深入地认识，他们意识到了要爱惜自己的学习用品。到了两年级，教室里几乎已经不需要“失物招领”箱了。可见孩子们保管爱惜自己的物品意识强烈了。特别是教室的卫生工具，孩子们两学期值日做下来，有的依旧还可以用，真不错！正因为他们爱护公共财物了，所以孩子之间吵架的事情也几乎不存在了其次，培养孩子独立处事。班级犹如一个小社会，同学之间的磕磕碰碰总是难免的。有时的祸水是因小事而起，那么如何大事化小，小事化无呢？如：一个中午，有一位爸爸来校找女儿，女儿一见父亲就哭哭啼啼，说一男生欺负她。而那个

13、爸爸就冲进教室“警告了”那个男生。事后我一了解情况，原来是小姑娘做一日班长，要记那个男生的名字。而男生好面子，用手捂住本子不让记。可能捂的时候把女孩子的手碰痛了，所以有了上面一幕。当机立断，在课堂上，我请女生诉说事实真相，请同学们分析，探讨，到底孰对孰错？后来，女生认识到她自己错的多一点，做为一名小干部要包容同学，一点点小错可以忽略不计，觉得委屈了也可向老师或同学当面说清楚，更不能在长辈面前哭闹。期末结束，该女生评优的票数很低，通过家访，家长也意识到了对待孩子的“投诉”应该客观正确面对，这样更有利于孩子的成长。到了第二学期，我悄悄地观察该女生，发现进不了不少，一年级期末被评上了积极分子。正因为有这样的一波学生带好了整个班风，到了二年级，孩子处事机智，果断，不需要老师操心了。最后， 孩子的大气和机灵。古人云“宰相肚里能撑船”，如果班中的孩子能宽以待人，包容对方的缺点，那么平时的纠纷就会减少甚至消失，班主任工作不是更轻松，自在了吗？一次偶尔的机会，我就把女儿身上发生的一件如何和同学相处的小事讲给他们听。孩子们听得很认真，和小妹妹相比，他们一定要做个更大气的小哥哥，小姐姐！有一天，性格暴躁，过于敏感的胡同学，发脾气时抓伤了小李同学的脸，经批评教育后，小李同学