四下、猎人海力布(网友来稿)教案教学设计_第1页
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文档简介

1、四下、猎人海力布（网友来稿）教案教学 设计16*猎人海力布教学要求:1.从猎人海力布为了乡亲们的生命安全，不惜牺牲自己 的动人传说中，感受为了他人牺牲自己的美好品质，引导学 生懂得从小心中要有他人。2.培养学生独立阅读的能力和兴趣，能联系上下文理解 重点词句。3.画出让人感动的句子，复述故事。教学重点：1.认识海力布是一个怎样的人。2.理解海力布为什么要宝石及把秘密告诉别人。教学难点:复述课文应掌握的方法。课前准备:课文朗读录音（配乐）。课时安排:1课时。教学过程:一、导入新课同学们都很喜欢听民间故事，这些故事往往表现了群众 美好的愿望。 猎人海力布 就是一个非常生动的民间故事， 而且具有神话

2、色彩。据说在内蒙古自治区的山村，有一块奇 特的石头，传说是海力布变的，大家称这块石头为“海力 布”。海力布是一个猎人，怎么变成了一块石头呢？请大家自 己读这个故事，看有多少同学能自己读懂。二、自读课文指导：阅读时注意故事的主人公是谁，围绕着他的活动， 怎样展开故事情节，故事是怎么发生的，后来又是怎么发展 的，最后结果怎么样。三、理清段落层次板书提示：（一）故事的开头（引子）（二）故事的经过（情节）（三）故事的结局（尾声）四、再读课文五、听配乐课文朗诵，复述课文。1、指导：1讲故事，第一要讲清楚什么地方，什么人，发生了什 么事。这件事先怎样，后怎样，结果怎样要交代清楚。2讲故事，可以用课本上的话

3、，也可以用自己的话讲，但是重要的地方应该用书上的词句。 例如： 龙王女儿再三叮 嘱的话；海力布听到的带头鸟的话；海力布急忙告诉大家的 话。3讲故事注意有感情。在讲到紧张的地方，速度要快些，自已也显得比较紧张；讲到悲伤的地方，自己也很难过。2、各自对述。3、指名复述。六、总结巩固1、分角色讲故事。角色：海力布小白蛇龙王的女儿龙王带头鸟众乡亲对话：海力布、龙王的女儿以及带头的鸟的对白，课文 中写明了，我们可以照着讲；而龙王、乡亲们的话课文上没 有直接写，但内容是有的，我们可以把叙述的话改为对白。如：老龙王十分感谢海力布，要重重酬谢他，老龙王把 他领进宝库，让他自己挑选珍宝，爱什么就拿什么。就可以改

4、为：海龙王说：“猎人，您救了我的女儿，不 知怎么感谢您，现在我带你到我的宝库去。”老龙王打开宝 库的大门，里面尽是珠宝。海龙王说：“您看，这里这么多的宝贝，你爱什么，就挑什么又如：“大家听了很奇怪，住得好好的，为什么要搬家 呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不信。”可改为 乡亲们议论纷纷，有的说：“大山怎么会崩溃，洪水怎么会 淹到这儿来，海力布从哪儿听来这些怪话。”有的说：“我 们住得好好的，日子过得安安稳稳的，为什么要搬家呢！” 有的说：“我可不相信，一个猎人怎么会知道山要崩溃，大 地要淹没，我可不信！” 分小组准备。指名复述。2、总结全文。学到这儿，我们知道，这个故事主要写的什么？（主要内容：主要写猎人海力布为了挽救乡亲们的生命， 不惜牺牲自己，把听到的动物语言的秘密告诉了乡亲们，最 后自己变

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