2019年高二学业水平测试人教版必修1第三章和第四章课堂用书（全）参考答案

1、.参考答案课时7 力 三种常见力知识梳理1.运动 形变 互相 牛顿 测力计 2.地球 竖直向下 作用点 物体的形状 物体的形状 质量分布 3.接触 弹性形变 接触面 收缩 伸长量 压缩量 正比 F=kx 牛/米 4.1相对运动趋势 相对运动 粗糙 挤压 相对运动趋势 平行 相对运动趋势方向 推力拉力 最大值 2 粗糙 挤压 相对运动 平行 相对运动 压力典例剖析例1 C【解析】 天平是用来测量质量的仪器，测量力的仪器是测力计弹簧秤，A错；力是物体间的互相作用，有力作用必同时存在受力物体和施力物体，B错；象弹力、摩擦力是物体间互相接触才可能产生，而象磁极间的吸引力或排斥力的产生，并不需要物体间互

2、相接触，C对；影响力的作用效果是力的三要素，及力的大小、方向和作用点，D错例2 D【解析】只要发生弹性形变的物体均可以产生弹力，除弹簧以外，还有许多物体能产生弹力，A错；超过弹性形变的限度再增加形变量，弹力可能减少甚至消失，B错；弹簧的“硬与“软是指弹簧的劲度系数的大小。例3 B【解析】汽车受到重力G、地面支持力FN、程度推力F1、静摩擦力F2四个力的作用处于静止状态，重力G和地面支持力FN，其中G与FN等大反向，F2随着F1的改变而改变且大小相等。当堂达标1D 2.C 3.B 4.B 5.A冲A试题1C 2。D课时8 力的合成与分解知识梳理1.1原来的几个力 2几个力的合力 邻边 对角线 方

3、向2.共同作用在同一点上 同一点上 延长线 3力的合成 平行四边形定那么 平行四边形的两个邻边 大小、方向不同的 正交分解法4平行四边形定那么 首尾相接 闭合三角形5大小 方向 平行四边形 大小 方向 算术法那么典例剖析例1. B【解析】记录拉力方向时，先用铅笔紧靠细线离结点O适中间隔 处作一个点，移去细线再用铅笔和直尺画一条由O点出发并通过此点的射线。如直接用铅笔紧靠细线画一条线，由于线柔软，线不容易画直同时所描对应力的方向的误差大。所以B不正确，其它说法均正确。例2. 3400N【解析】电线和牵引索对电线杆的共同作用恰好不会引起竖直电线杆发生偏斜，说明电线和牵引索对电线杆拉力的合力方向竖直

4、向下如下图，选1cm长的线段表示400N的力，作出力的平行四边形，量得表示合力的对角线长4cm，那么电线和牵引索对电线杆拉力的合力大小为4×400N=1600N电线杆对地面的压力大小为：FN=F+G=1600N+1800N=3400N此题也可根据共点力合成的平行四边形定那么，画出力的合成的示意图，再由直角三角形知识求解.例3. B 【解析】将该力沿程度和竖直方向分解为FX、Fy，根据三角函数知识得：程度方向的分力FX= Fcos当堂达标1A 2.B 3.D 4.B 冲A试题1A 2.D提示：合力不变，一个分力大小不变，求另一分力，用图解法课时9 共点力作用下物体的平衡知识梳理1.匀速

5、直线运动 静止 合力为零 0 02.隔离体法 整体法 研究对象 重力 弹力 摩擦力典例剖析例1 .A【解析】由于箱重G=100N大于手对箱向上的拉力F1=80N，可知箱子处于静止状态，受力分析如下图，根据平衡条件可知，箱子受到的合力等于零，即G=F1+F2，可得地面对箱子的支持力F2=20N，所以箱子对地面的压力为20N，例2 .A【解析】小球处于静止状态，根据平衡条件可知，小球受到的合力等于零受力分析如下图，杆对小球的作用力与重力是一对平衡力，所以杆对小球的作用力竖直向上，大小为10N例3.C【解析】A、D图中力F有向上的分力或直接向上，使物体对地面的压力小于重力，B图中物体对地面的压力大小

6、等于重力大小，C图中F有向下的分力，使物体对地面的压力大于重力。当堂达标1D 2.A 3.C 4.C 5.B冲A试题1B 2.C提示：动态分析图解法课时10 牛顿第一、第三定律知识梳理1.运动状态 不是 改变 2.惯性 惯性 质量 质量 3.互相 作用力 反作用力 同时 同时 同时 相等 相反 两个 抵消4长度 质量 时间 物理关系 根本 导出典例剖析例1 C【解析】惯性是物体的固有属性，质量是衡量其大小的唯一量度，与速度大小，运动状态如何均无关。例2 D【解析】一对平衡力作用在同一物体上，A选项中重力作用在人体上，人对测力计的压力作用在测力计上，不是一对平衡力，C选项中人对测力计的压力作用在

7、测力计上，测力计对人的支持力作用在人体上，所以也不是一对平衡力；作用力和反作用力的施力物体分别为对方，B选项中人对测力计施加力的压力的反作用力应是测力计对人施加一个支持力，所以B不对，D对例3 D【解析】国际单位制规定的七个根本量分别是：长度、质量、时间、热力学温度、电流、物质的量、发光强度。其中长度、质量、时间三个根本量属于力学范围。当堂达标1C 2.D 3.C 4.A 冲A试题1C 2.C课时11 实验：探究加速度与力、质量的关系知识梳理1.加速度 受力情况 物体的质量 2.质量 加速度 力 正 原点 3作用力 加速度 质量 1/m 原点4远小于 重力5正 反 F 1/m典例剖析例1.C【

8、解析】本实验探究三个物理量之间的变化关系，采用的是控制变量法，即先保持小车质量 m 不变，研究加速度 a 与拉力 F 的关系，再保持 F 不变，研究 a 与 m 的关系，最后导出a与 m 及 F 的关系 ，因此选项C正确。例2.小，0.1，0.46【解析】小车和砝码及盘速度大小始终相等，小车加速，那么砝码及盘也加速，那么所受的合力不等于零，其重力大于绳的拉力，所以绳对小车的拉力小于砝码及盘的重力，只有当砝码及盘的重力远小于小车的重力时，才可近似认为绳子对小车的拉力等于砝码及盘的重力原来由牛顿第二定律应用中连接体相关知识来解释当堂达标1 D 21B 2将木板安装打点计时器的一端抬高平衡摩擦力；远

9、小于冲A试题1D 2C课时12 牛顿第二定律知识梳理正比 反比 力 F=ma 物体所受的力 质量的大小典例剖析例1.D【解析】物体受力如下图，弹簧由原长被压缩，F弹由零开场逐渐增大，物体受到的合力大小F合=F-F弹 ，开场时FF弹, F合=F-F弹在减小，由牛顿第二定律可得加速度a=F合/m在减小，但速度在增大，当弹簧的压缩量增大到对应F弹=F时，a=0，此时速度最大，物体继续向左运动，FF弹，F合=F弹-F由零增加，方向向右，所以加速度反向增大，但速度在减小。因此选项D正确。例2.1a=3m/s2 2 Ff=10N 【解析】物体受力如下图，a=,当F=20N时，a=1m/s2,当F=30N时

10、，a=2m/s2，可解得：Ff=10N，m=10kg,当F=40N时，由公式可得：a=3m/s2。例3.1，【解析】1m、M受力分析如下图，对滑块，f=， 对平板车，f,=， 22设经过t时间滑块从平板车上滑出。 t1=0.5s或2s舍去此时，所以，滑块能从平板车的右端滑出。在滑块平抛运动的过程中， t2=0.6s当堂达标1C 2D 3A 4D 51滑雪人受重力、支持力和阻力；24m/s2；375N冲A试题1D2 提示：先由匀速直线运动结合受力分析求出动摩擦因数为，再求倾角增大到600时的合力，求出加速度课时13 牛顿运动定律的应用知识梳理1受力 牛顿第二定律 加速度 运动学 运动2运动 运动

11、学 加速度 牛顿第二定律3力 平衡状态 物体重力 向上 大于 重力 向下 小于 重力 零典例剖析例1.A【解析】这是一个连接体问题，一般思路为整体法和隔离体法交替使用，先对整体A和B组成的系统受力分析，求出合力，从而用牛顿第二定律求出整体加速度:图1中，图2中，因为要求绳中弹力，所以再将A或B隔离出来受力分析，利用 A或B的加速度与整体加速度相等来求解，图1中对B也可对A进展受力分析可得：得；同理对图2中B也可对A进展受力分析可得=，解得，即F1=F2例2.17 m/s22v0=14m/s310.5m 14m【解析】此题为由物体的受力情况求运动情况，对汽车受力分析可得，汽车在紧急刹车过程中只受

12、滑动摩擦力的作用，摩擦力大小f=mg，加速度a=-g=-7 m/s2,由2ax=v2-v02得 v0=14m/s从开场刹车到车停顿总共用时为t=2s,刹车后经过1s汽车的位移x1= v0t+at2/2=10.5m,由于汽车经过2s就停顿运动，所以3s内的位移与2s内的位移相等，即x2= 14m例3.C这是一个超重现象，超重时，支持面对被支持物体的支持力大于物体的重力，物体受到的合力向上，加速度向上，物体可能是向上做加速运动，也可能向下做减速运动。当堂达标1B 2C 318m/s2 2t=4s 364m4. 绳子的拉力为2.8N,斜面对小球的弹力0.4N 提示：建立程度、竖直方向的直角坐标系，利用竖直方向合力为零，程度方向合力为ma列方程组求解