教育部校园历史及一百个校园影像徵选活动培训计

1、【教育部校園歷史及一百個校園影像徵選活動培訓計畫】學校歷史與社區文化記錄研習營壹、計畫宗旨（一）發掘學校歷史、記錄校園文化，深化人文藝術教育之內涵。（二）師生自行調查、動手製作校史，落實學校本位教育之方針。（三）結合學校資源、促進社區活化，建構校園影像故事之網站。貳、籌劃執行單位主辦單位：教育部籌劃執行單位：財團法人樂山文教基金會協辦單位：花蓮縣政府、花蓮縣大富國小、台糖花蓮糖廠、新竹縣政府、新竹市大湖國小、屏東縣政府、屏東縣屏東女中參、研習活動時程與地點（一）東區：花蓮縣大富國小（2003年11月68日）（二）北、中區：新竹市大湖國小（2003年11月1719日）（三）南區：屏東市屏東女中（

2、2003年12月35日）肆、實施對象與人數全國高中、高職及國民中小學之校長、主任與老師，每梯次35-40人。伍、學校歷史與社區文化記錄研習營報名表  ( 按此下載 )陸、研習內容一、 研習構想與特色：研習活動將以協辦學校之校園歷史為主軸，聯結其特有的社區文化，來規劃文化田野記錄的研習課程；教育者本身的歷史意識與文化素養，將構成每個學校故事豐富與否的憑藉。並非每個學校都有悠久歷史，但各學校都有它特殊的歷史故事與社區文化；而只有人是活的，可以為空間與符號說故事！ 二、研習課程：   時間課程負責人第一天 下午 報到、分組、長官貴賓致詞 凌健老師 專題演講：學校歷史與社

3、區文化 殷寶寧老師 課程簡介：課程簡介與分組討論 陳永龍及各輔導員 晚上 田野方法：歷史空間與社區文化調查記錄 盧建銘老師 他山之石：日本奈良縣飛鳥學校歷史與社區 服部伍惠老師 第二天 上午 早餐後，專車前往田野實習之預定學校   校園簡介：田野實習學校之歷史文化與社區 協辦學校校長或老師 各學校歷史與文化空間之實地導覽解說 協辦學校校長或老師 分組實習：分組討論與擬定調查議題 各分組 下午 午餐及午休   分組實習與實地調查、訪問、記錄 各組與地方知識專才 分組討論 各輔導員與各分組 專車回上課與實作地點   晚上 分組實作演練 各分組 第三天 上午 早餐 &#

4、160; 實習成果觀摩與分組報告 各分組 綜合討論與講評 講評人：教育部長官、丘如華執行長、各校及授課老師等等 下午 午餐   學員心得分享 丘如華執行長 結訓，頒發研習證書     三、田野實習學校之特色（一）東區：花蓮縣大富國小大富國小位於清朝最後一條開山撫番道路（關門古道）東出口附近，乃因日本殖民政權設立糖廠，招募株式會社工人，引進新移民定居，而於1943年設立國小；因此，從古道到後山移民，以及多族群互動等故事，將是這裡的重點。喜歡發掘歷史遺跡的人，這裡將有點點滴滴之蛛絲馬跡可循。 （二）北、中區：新竹市大湖國小在1955年以前，新竹市大湖里的學生

5、，要徒步走到四公里外的內湖國小上學，之後才設立內湖國小大湖分班。到1959年春，大湖村設立大湖國校；當初大湖村熱心教育人士領導村民捐地、募款、與租地，才有今日之大湖國小。大湖國小雖小，但豐富的歷史故事，卻待有心人前來發掘。 （三）南區：屏東市屏東女中屏東女中曾因學生參加學校網際博覽會比賽，而掀出新生代對被拆除的紅樓之想像與思念；最後透過師生全力投入，製作紅樓模型與舉辦老照片展覽，喚起大家對校園歷史與文化空間的重視，也使得該校內一棟差點被拆除的老宿舍，被保存下來。這樣的生命故事，值得我們深入探究與回味。 四、研習要求本研習活動強調田野調查與記錄之實作，所以文化觀察的敏感度、歷

6、史感的深度、以及說故事的能力，是應有的基本素養。而團隊合作的操作，是重要的練習；藉由良好的分工與互動，有人用文字影像記錄、有人用影像記錄、有人製作成簡報檔案等。最後一天的成果報告時，各分組都需要先行利用電腦，製作一多媒體或常用之簡報檔案，並輔以口頭報告；此外，亦可透過其他媒材，來做輔助表現之媒介，以增加實習成果分享的內容。（請有筆記型電腦之學員，自行攜帶前來，以利成果簡報之製作。） 五、研習師資： 范巽綠 ：教育部政務次長 丘如華 ：樂山文教基金會執行長  凌 健：私立明道高級中學研發部主任盧建銘：崑山科技大學講師鹽田文化工作站負責人殷寶寧：台北科技大學

7、助理教授 陳日英：花蓮縣大富國小校長 孫瑞鉑：新竹市大湖國小校長 林秀琴 ：屏東縣屏東女中校長 邱才彥：屏東縣屏東女中老師 赫 恪：花蓮縣地方文史工作者 陳永龍：台大建築與城鄉研究所博士 陳惠雯：樂山文教基金會研究員 鄭安睎：中研院民族所助理政大民族所博士生 服部伍惠：日本國立東京藝術大學博士生【教育部校園歷史及一百個校園影像徵選活動培訓計畫】學校歷史與社區文化記錄研習營【報名表】壹、報名方式請於2003年10月30日（四）前利用E-mail、傳真報名，報名簡章可於教育部網站http:/www.eje.e

8、du.tw下載，逾期或資料不全者不予受理。傳真：（02）2776-1978E-mail：a7728272；along.tw詢問電話：(02)2772-8272陳先生、于小姐貳、注意事項一、原則上以校長、主任優先錄取，若名額未滿且校長、主任不克參加時，可請相關課程教師代理；各校每梯次之報名人數，原則上以2人為限。二、請報名學員務必詳細填妥各項資料，以方便辦理保險事宜。三、鑒於營隊品質之訴求，報名人數超過預定人數時，以報名優先順序決定。四、由於此次研習不教習數位影像之操作，因此請有手提電腦與數位相機之學員，務必攜帶自己熟悉的筆記型電腦與數位相機，以便於分組實作之用。五、確認錄取之學員名單，詳細集合

9、地點及課程，將另函通知；未獲錄取者不另行通知，不週處在此先行致歉。若有疑問，請主動與樂山文教基金會陳先生、于小姐洽詢。參、報名表：（請回傳下頁報名表）學校歷史與社區文化記錄研習營報名表姓名：性別：男 女生日： 年 月 日身分證字號：服務單位：1. 教育部司（其他單位：）2. 縣（市） 鄉（鎮） 高中國中（小）請告知最適合的聯絡方式，以方便發送通知書：郵寄 email 傳真地址：郵遞區號：電話 （O）： （H）： 傳真：手機： E-mail：身分：校長 主任 老師 教育部候用校長 其他 來自一般學校 災區 原住民學校（族別：族） 素食與否： 是 否是否曾參加教育部【國民中小學校長推動家鄉守護研習實驗計畫】研習營？無 有 曾參加民國90年暑假 民國91年寒假 民國92年暑假（ 第一梯次培訓營 第二梯次實務進階營）報名 東區研習 中、北區研習 南區研習 請簡要描述你所屬的學校歷與社區文化，以及你對自己學校與社區的期待。（不夠請自行增頁）註1：為便於辦理保險，個人資料請確實填寫，謝謝！