四年级语文上册《古诗三首》第二课时教案设计_第1页
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文档简介

1、四年级语文上册?古诗三首?第二课时教案设计教学目标1、帮助学生理解诗句的意思 ,想象诗句所描绘的画面 ,体会诗人的思想感情。2、指导朗读、背诵课文。默写?菊花?和?枫桥夜泊?两首诗。3、学习本课生字。教学重点引导学生把对诗句的理解和想像结合起来 ,入情入境 ,理解诗句所表达的情感教学难点感悟诗句所描写的意境。教具准备幻灯片导 学 过 程二 次 备 课预习题纲1、读熟三首古诗 ,试理解诗句含义。2、了解诗人。搜集有关材料。第二课时一、谈话导入。喜欢什么花？为什么？能吟几首写花的诗句吗？二、出示元稹?菊花?。谈话：菊花 ,不象牡丹那样华丽 ,也没有兰花那样名贵 ,但作为傲霜之花 ,它一直受人偏爱。

2、有人赞美它坚强的品格 ,有人欣赏它高洁的气质 ,而元稹的这首咏菊诗 ,那么别出新意地道出了他爱菊的原因。三、细读赏析。1、自由读。小组讨论 ,看看读懂了什么。不能解决的做出标记。2、各小组汇报学习成果 ,并提出质疑。3、集体交流。陶家 ,东晋诗人陶渊明的家 ,陶渊明最爱菊 ,房屋周围遍植菊花 ,“采菊东篱下 ,悠然见南山是他的名句。为什么把这里比作陶渊明的家？你感觉到诗人怎样的情感？“不是花中偏爱菊 ,此花开尽更无花 ,说明了诗人为什么爱菊花？菊花好似百花中最后凋谢的 ,一旦菊花谢尽 ,便无花可赏。作者从与众不同的角度赞美菊花 ,表达了他特殊的爱菊之情。这其中当然也含有对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。4、品读成诵。四、陶渊明诗句赏析 。和郭主簿芳菊开林耀 ,青松冠岩列。怀此贞秀姿 ,卓为霜下杰。饮酒结庐在人境 ,而无车马喧。问君何能尔 ,心远地自偏。采菊东篱下 ,悠

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