四年级下册语文教案全神贯注(8)_人教新课标

1、?全神贯注?父亲的菜园?教学设计【课 型】方法指导课【教学目标】1.正确流利有感情地朗读课文 ,体会人物的品质。2.学习作者观察和描写人物的方法并加以运用。【教学重难点】1.有感情的朗读课文 ,体会人物品质。2.学习抓动作、神态、展开联想等描写人物的方法。【课时安排】一课时【教学过程】一、创设情境 ,激发兴趣 ,导入新课。 在上课之前 ,我们先请国炳莹同学给大家表演一个小节目：星期一早上 ,国炳莹同学早早地来到了教室 ,她长着一双圆溜溜的眼睛 ,穿着一身干净整洁的校服 ,扎着马尾辫。她放下书包 ,拿起扫帚 ,开始清扫卫生。只见她有时仔细地清扫角落 ,有时又飞快地整理讲桌 ,有时抬起手来擦一擦额

2、头上的汗珠。不一会儿 ,只听她说：“哎 ,终于干完了。 我们感谢国炳莹同学为我们带来的表演。通过老师的解说和国炳莹同学的表演 ,我们看到了怎样的国炳莹同学？勤劳、能干、仔细、漂亮、责任心强二、初读课文 ,体会人物品格。1、这就是今天我们要学习的主题：刻画人物形象的方法 ,请大家翻开第七组的课文 ,用自己喜欢的方式读26课?全神贯注?和28课?父亲的菜园?两篇课文 ,分别找出有关罗丹和父亲动作、语言、神态描写的句子并做标记。2、同学们都已经读完了 ,那我们先小组合作 ,讨论一下： 罗丹和父亲是一个怎样的人？你从哪里看出来的？3、人物形象之罗丹。我们重点说一下罗丹的神态描写。你从这些描写中读出了什

3、么？1罗丹自己打量一阵 ,却皱着眉头 ,说：“啊！不 ,还有毛病左肩偏了点儿 ,脸上对不起 ,请等一等。 2只见罗丹一会儿上前 ,一会儿后退 ,嘴里叽哩咕噜的 ,好似跟谁在说悄悄话； 突然眼睛闪着异样的光 ,似乎在跟谁剧烈地争吵。3罗丹越干越有劲 ,情绪更加冲动了。他像喝醉了酒一样 ,整个世界对他来讲好似已经消失了 4大约过了一个小时 ,罗丹才停下来 ,对着女像痴痴地微笑 ,然后轻轻地吁了口气 ,重新把湿布披在塑像上。 我们看一下大屏幕 ,通过对罗丹的神态描写 ,给我们呈现出了一个全神贯注、认真工作、一丝不苟、对艺术执着追求的罗丹。4、 人物形象之父亲。我们重点说一下父亲的言行。1望着我们疑惑

4、的神情 ,父亲坚毅地说：“我们去开一块新的菜地！ 2父亲说：“我们不能光临眼前。也真难为了这片荒地 ,它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它 ,以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。 3每天天还没亮 ,父亲就扛着锄头、挑起箢箕上山去 ,直到黄昏 ,才挑着一担柴草回家来。 那天 ,父亲正在吃午饭 ,把碗一丢 ,抓起铁锨就冲进了暴雨中 4父亲的双肩红肿 ,脚板也磨起了泡。 通过对父亲语言、动作的描写 ,我们看到了一个勤劳、执着、不怕困难的父亲。三、总结描写人物的方法。1、通过这两个人物形象 ,我们一起来总结一下刻画人物形象的方法都有哪些？外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写 ,还有

5、一种也比拟常用 ,心理描写。前面这四种描写我们见得比拟多 ,但老师还是想强调一下外貌和神态的区别。2、外貌描写是对人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态进行描写。例如：他 ,一个圆圆的脸上镶嵌着两只又大又圆的眼睛 ,时而忽闪忽闪 ,时而左转右转 ,十分机灵的眨着眼 ,高翘的鼻子下一张灵巧的小嘴 ,最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型 ,走起路来忽上忽下 ,像个不知疲倦的精灵。 神态描写专指对脸部表情的描写。包括情绪和神情例如：哭丧着脸；专注的神情； 她的脸好似绽开的白兰花 ,笑意写 在她的脸上 ,洋溢着满足的愉悦； 他吓得面如土色 ,舌头僵住了 ,说不出话来。 3、再举一个心理描写的例子 ,回到家 ,我躺在床上 ,翻来覆去睡不着觉。心里暗暗地想 ,他能做25个仰卧起坐 ,我为什么不能呢？难道我比他笨？不 ,不可能!我绝不是比他笨 ,只是我比他练习的少罢了。对 ,我一定要努力锻炼 ,超过他。心理描写就是人物内心的感慨和想法。四、学以致用、脑洞大开。1、创设情景：今天来了一位新老师给我们上课 ,她根据这个情境 ,发挥想象 ,运用上合理的描写方法 ,写一个小片段。2、展示写作成果 ,全班评议。五、小结：看来同学们已经根本掌握了刻画人物的方法 ,希望在以后的习作