四年级下册科学教案认识光（2）_青岛版（六年制）

1、青岛版小学科学四年级下册?认识光?教学设计教学目标：1、让学生认识光源 ,知道什么是自然光源 ,什么是人造光源。知道月亮、镜子反射光的物体不是光源。2、通过实验观察让学生理解光是沿直线向四面八方传播的道理。3、让学生了解光在生产和生活中的应用 ,知道万物生长靠太阳的道理 ,知道人类的生产和生活离不开光。4、通过展示搜集的图片及资料了解光给人类带了了丰富多彩、五彩缤纷的世界。5、引导学生探索光在现代科学技术领域的广泛应用 ,大胆探索未知的世界 ,培养学生学科学、爱科学的兴趣教学重点：认识光源 ,知道光是怎样传播的。教学难点：正确理解光是沿着直线向四面八方传播的。教学过程 一、组织教学1

2、、谈话导入新课师：同学们 ,在我们的生活中 ,有一种物质是我们离不开的 ,如果没有它 ,我们周围的世界将会漆黑一片 ,什么也看不见 ,伸手不见五指 ,同学们 ,你们猜猜这是一种什么物质呢？学生答复后播放昌乐夜景图片引起学习兴趣：光给我们带来了五彩缤纷的世界 ,光给我们带来了明亮的白天 ,有了光 ,我们才能坐在这里读书、学习。今天 ,老师给同学们带来了一组我们昌乐的夜景图片 ,同学们想不想看。2、多媒体播放昌乐夜景图片并简要介绍。3、引入新课：光给我们带来了这么美丽的景色 ,这节课我们就来研究关于光的知识。同学们看大屏幕 ,幻灯片出示本节课要研究的问题。1光从哪里来？2光是怎样传播的？3哪些地方

3、需要光？二、学习新课1、研究问题一探究问题A1、师：首先来探究第一个问题 ,课件出示问题一：光从哪里来？ 我们都知道 ,哗哗流淌的小河它有一个源头。光也有个源头 ,光的源头在哪里呢？请同学们想一想 ,在我们的生活中哪些物体会发光呢？学生可能会答：太阳能发光、月亮也能发光、电灯会发光、镜子会发光。教师适时做发光演示实验小灯泡、镜子、蜡烛引导发光和反光的物体2、认识光源师：首先引导学生理解“光源就是“光的源头 ,光是从哪儿发出的。师：哪些物体的光是自己发的 ,哪些物体的光是反射其它物体的光发出的。得出结论：自己能发光的物体叫光源。提出一系列问题 ,稳固“光源知识。然后课件出示：发光的物体叫光源。例

4、如：太阳、开着的电灯、点燃的蜡烛反射光的物体是光源。例如：月亮、镜子、水面。3、认识自然光源和人造光源师：同学们 ,刚刚我们认识了“光源 ,知道光是由发光的物体发出来的 ,那么你知道这些发光物体中哪些来源于大自然 ,哪些是人造的吗？引导答复得出结论：课件出示：自然光源：太阳、星星、萤火虫发出的荧光人造光源：电灯、蜡烛、火把二、探究问题B 1、光源的种类这么多 ,那么这些光源所发出的光是怎样传播的呢？下面我们来共同探究第二个问题课件出示问题二：光是怎样传播的？引导读问题二后谈话：看到这个问题 ,可能有些同学会想 ,这还不简单么？光就像空气一样向四面八方传播呗 ,那么请同学们想一想 ,光会拐弯吗？

5、如果会拐弯 ,那手电筒照出的光怎么会是直的 ,如果不会拐弯 ,太阳光怎么会来到我们的房间里来的呢？要弄清这个问题 ,要通过实验来观察。2、提示学生认识个小组分发的实验材料。3、学生用分发好的实验材料分组实验 ,课件出示实验提示 ,教师巡视指导实验。1手电筒实验：翻开手电筒 ,观察发出的光是怎么传播的。2激光灯实验：怎样让激光灯的光圈通过硬纸板的三个小孔呢？3观察蜡烛：用细纸筒从哪些方向能观察到蜡烛和电灯的光辉。提问引导交流观察到的现象 ,得出结论：光是沿着直线向四面八方传播的。课件出示结论三探究问题C 1、师：通过刚刚的实验我们知道了光是沿着直线向四面八方传播的 ,现在就让我们来共同

6、探究第三个问题：课件出示哪里需要光？2、谈话引导：光在我们的生活中应用非常广泛 ,可以说 ,有了光 ,我们的生活才会丰富多彩；有了光 ,才会有我们这个美丽的世界 ,那么你知道什么时候需要光？哪些地方需要光吗？现在先请大家交流一下你的认识。3、小组汇报交流提出问题引导发现：工人上夜班、晚上做作业、走夜路、电视电脑的荧光屏、到医院检查身体4、课件出示光的应用稳固：生产生活需要：晚上吃饭、学习、工人上夜班、走夜路、汽车灯光现代通讯需要：荧屏、光缆医学需要：透视、激光手术军事需要：探照灯、激光武器四、拓展延伸 ：光污染机动 ,根据上课时间适当调控、延伸1、师：同学们知道的知识真不少 ,在生活、生产、医

7、疗、军事等方面都需要光 ,光不仅带给我们便利 ,还美化、装饰了我们的生活 ,给我们带来一个丰富多彩的世界。光的应用范围很广 ,可是 ,你知道吗？ ,“光过多过亮也会产生污染 ,2、提出问题引导理解a如果晚上我们想睡觉 ,灯光过多、过亮会怎样呢？b马路上的路灯整夜不熄会影响到大自然中的动物和植物的休息吗？C电气焊的发出的光 ,如果不注意 ,会是什么结果？请大家一定记住千万不要用肉眼去观察电气焊发出的耀眼的光辉d在耀眼的灯光或刺眼的阳光下读书会产生什么结果？五、稳固练习1、师：通过这一节课的探究学习 ,相信同学们的大脑中已经储存了关于光的不少知识 ,下面老师要检验一下你的学习成果 ,大家有没有信心。生：有以小组为单位分发练习题 ,学生完成后集体交流2、总结谈话：同学们这节课都听的非常认真 ,练习题也做得很好 ,全部做对了 ,回去以后同学们也要行动起来 ,从互联网去了解一下光在现代科学技术方面的应用 ,网上有很多关于光的科学知识 ,你们愿不愿探索呀生；愿意 ,回家以后翻开电脑了解一下光的应用 ,好不好好另外 ,回家以后要把