四年级下册信息技术教案3.13 标志知识收集 ｜浙江摄影版（新）

1、?标志知识收集? 教学设计一、教学目标：1了解生活中常见的标志 ,知道常用的几种标志的含义。 2. 学会通过网络进行标志的查询 ,会对搜索到的标志进行有效筛选 ,分类与整理 ,提高网络搜索能力。3.学会对标志进行综合运用 ,将标志的学习与实际生活联系起来。4. 通过了解标志的知识 ,增强平安意识 ,培养遵守交通规那么的意识。二、教学重点难点：教学重点：学会通过网络搜索标志 ,对标志进行筛选。 教学难点：将搜索到的标志分类与整理建立并保存到相应的文件夹中 ,对标志进行重命名。三、教学过程教学过程活动环节教师活动学生活动设计意图情境导入教师出示tom和jerry ,以tom在某一未规划任何标志的地

2、区找jerry的过程中发生了交通事故引出规划标志并揭题：今天我们就一起来帮助tom收集标志知识。看教师出示的图片 ,答复下列问题。学生答复 ,规划该地区可以用上标志。以卡通人物作为情境导入 ,在吸引学生的同时 ,充分调动学生的积极性。为接下来的任务驱动做准备。任务驱动任务一：标志摆一摆1根据jerry发给tom的短信提示 ,规划除交通标志以外的学校、银行、商店等标志。教师播送点评一位学生作品。2用交通标志给tom规划行车路线。教师播送一位学生作品。教师总结以上标志的分类。1学生翻开“标志贴一贴规划学校、银行、商店等标志。2学生规划行车路线。1通过标志摆一摆 ,认识周围这些各种各样的标志。2通过

3、规划tom行车路线 ,自然地过渡到tom要平安顺利地根据这个路线找到jerry ,在斑马线及十字路口处还需要哪些交通标志的帮助？3通过教师总结分类 ,让学生先形成一个标志分类的概念。任务二：图片查找 ,分类保存师：路线规划好了 ,但是为了防止刚刚发生的事故 ,平安、顺利地通过斑马线及十字路口还需要借助哪些交通标志的帮助？1请学生上网查找平安通过斑马线及十字路口的交通标志。展示学生查找结果 ,对筛选单一图片及大小尺寸进行讲解。2请学生下载并分类保存2张交通标志图片。1生：人行横道标志、禁鸣喇叭标志、提示红绿灯标志2学生上网查找交通标志。3学生自学书P37 ,下载并分类保存图片的方法 ,1位学生上

4、台演示。4学生下载并分类保存 2张图片。通过任务二 ,有效地解决了本课的图片搜索及分类保存的重点。为任务三的稳固提高环节垫定根底。通过学生自学书本 ,表达信息技术书本的重要作用 ,培养学生的自主探索能力。教师只是作为学习的引导者 ,帮助者。1教师展示1位学生分类保存的作品 ,比照自己的文件夹 ,提出要对图片进行重命名。2教师演示2种重命名的方法。右击重命名；在下载的过程中重命名3任务三：标志重命名 ,选择一张标志图片插入到word中。1学生对自己下载的2张交通标志图片进行重命名。2有能力的学生可以选择一张交通标志图片 ,插入到自己规划的word中。1这里通过比照2个作品 ,提出了要对标志图片进行重命名 ,解决了本课的难点。2这一任务的设计旨在对学生进行一个稳固提高的过程。让学生综合运用以前学过的word知识来丰富交通标志。任务设计层层推进。课外拓展1教师展示学生丰富标志图片之后的“小小设计师的作品。2教师展示学生重命名的作品。根据学生作品的生成 ,向学生介绍“百度识图工具。1学生自评、互评作品。1对学生作品进行点评 ,使学生在今后的任务完成中能够不断进步。2介绍百度识图 ,丰富学生的课外知识 ,给学生提供一种解决问题的方法。课堂回忆师：通过今天这节课 ,你有什么收获？师：同学