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文档简介

1、?学校里工作的人们?导学案课型课时 课时主备人审核人复备人 本周行为训练重点班级小组姓名学习目标1了解学校的组织机构 ,知道学校里不同工作的人的工作职责。2学会关注身边每一个人 ,知道人的职业虽然有差异 ,但都是为大家效劳 ,每个人的劳动都应得到大家的尊重重、难点预测1了解学校的组织机构 ,知道学校里不同工作的人的工作职责。 2学会关注身边每一个人 ,知道人的职业虽然有差异 ,但都是为大家效劳 ,每个人的劳动都应得到大家的尊重。学 习 过 程师生笔记一、导学：在学校里 ,除了给我们上课的教师外 ,还有很多人在为同学们效劳 ,他们在哪儿工作呢?带着学生到学校的各个部门参观。活动:引导学生观察各个

2、部门办公室 ,让学生看看学校有哪些组织机构 ,并通过观察各个部门办公室里的陈设、布置 ,想想这些部门的作用是什么 ,如教导处里最引人注目的是什么?学生一定会答复是室内那一大张全校课程表。你从这儿可以想到教导处的作用是什么呢?里面的老师主要负责什么工作?学生的答复不一定是很准确的 ,但只要大致意思对(指导学校教学工作) ,教师就应鼓励学生。如果学生实在说不清楚也没关系 ,教师可让学生把不明白的地方记下来 ,让学生等会儿通过采访自己去弄明白。 3学生选出采访对象。 通过刚刚的参观 ,大家知道了学校有哪些组织机构 ,有些同学还从办公室的布置猜到了这些部门的作用 ,但同学们的心里一定还有很多问题想亲自

3、问问这些为我们效劳的人们 ,对吗?现在你们可以选出一位工作人员进行采访 ,把你最感兴趣的或还没弄明白的问题来问问他。 学生自由讨论 ,选出一位采访对象。学生想采访哪一位工作人员都可以 ,教师应尊重他们的意愿 ,并把采访同一个对象的同学编成一组。 4讨论采访考前须知。 怎样才能使别人愉快地接受采访 ,并且你也能把你感兴趣或不明白的地方通过量访弄明白呢?在采访中我们要注意什么?教师提醒学生采访时要注意礼貌 ,并且是在否影响别人工作的情况下进行 ,提问要清楚明白 ,当别人答复时应做记录。5.学生在小组内设计采访提纲 ,讨论采访时的分工。6.各小组在组长带着下 ,采访自己感兴趣的学校工作人员。7.交流采访感想：学生现在小组内交流 ,然后每个采访小组可推选一人上台在全班交流 ,本组其他学生也可以在本组代表交流后作补充8学生讨论用什么行动来表示对学校工作人员劳动的尊重。如下课了给老师送一杯茶上课听讲专心 ,对门房老爷爷有礼貌 ,在图书室读书不把书随意乱放等等。教师应让学生畅所欲言 ,同时应告诉学生：对学校工作人员有礼貌 ,尊重他们的劳动 ,不给他们增加额外的负担 ,就是对他们工作的最大支持。 二、活动准备 彩色笔、卡纸。 活动过程 将专恕干小组 ,每组35人 ,注意让学生自由选择。1 小组交流： 你想把感谢卡送给谁?你想对他说什么? 2-自己

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