（季版）二年级语文上册 第1课 秋游学案（无答案）苏教版 学案

1、1、秋游学习内容1、秋游 (第 1 课时)学习目标1、学会本课9个生字：会读绿线内的7个生字，会写田字格中的生字。2、正确、流利地朗读课文，做到不添字，不漏字。学 习 过 程一、学情调查 1、指名认读下列生词：凉了 老师 郊外 白兔 追逐 打滚儿 一望无边绵羊 稻子 高粱 棉花 喊着 逮蚂蚱 亮嗓子2、课文共有几个自然段？二、学习板块（一）（一）合作探究生字词的认读与书写学习引导（1） ：1、借助拼音自由认读书后的生字。2、把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自已多读几遍（注意平舌音和翘舌音）。学习引导（2）： 1、结合拼音反复读下列生词：凉了 老师 郊外 白兔 追逐 打滚儿 一望无边绵羊 稻

2、子 高粱 棉花 喊着 逮蚂蚱 亮嗓子2、同桌一人读，一人听，注意正音。学习引导（3）： 1、试着书空“郊 望 兔 追 逐 喊”的笔顺。2、描红田字格中生字。3、正确美观地书写田字格中的生字，试试看。注意笔顺呦！ （二）展示交流1、交流：（1）说说哪些生字容易读错？提醒大家注意。（2）你是怎么记住田字格中的生字的？2、展示：（1）小组比赛读生字、生词。（2）说说你是记住生字的方法。三、学习板块（二）（一）合作探究正确、流利地朗读课文学习引导： 1、给自然段标上序号，借助拼音反复自由读课文，做到不错字，不添字，不漏字。2、同桌互读互查，注意正音。（二）展示交流小组分自然段朗读课文。四、达标检测 1

3、、看拼音，写词语。lo sh jio wi zhu zh hn zhe y wng w bin( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、在正确读音下画“”。梁（ling ning ） 嗓（shng sng ） 老师（sh s ） 追逐（z zh ）五、总结提升通过学习，我明白了 ，不明白的地方是 。学习内容 1、秋游 (第 2 课时)学习目标1、有感情地朗读课文。2、让学生在读中感知、在读中理解、在读中感悟。3、培养学生观察自然，乐于思考的好习惯。学 习 过 程一、学情调查 1、听写词语。 2、课文中小朋友是怎么玩的？请用“有的 ，有的 ，有的 。”的句式说一说。二、学习板块（一）（一）合作探

4、究品读第一自然段学习引导：1、借助文中的插图，自由读第一自然段，（1）、这一段有几句话？第一句说了什么？这一句能不能先说“天气渐渐凉了”，再说“秋风起了”？（2）、把“渐渐”换个词，意思不变。2、有感情地朗读第一自然段。（二）展示交流：分小组有感情地读第一自然段。三、学习板块（二）（一）合作探究品读第二、三自然段学习引导（1）： 1、自由读第二自然段，画出描写秋天天空景象的句子。2、你觉得秋天天空的景象怎么样？用上“有时像有时像有时像”说一说。3、有感情地朗读，把天空的美读出来。学习引导（2）： 1、自由读第三自然段，说一说，秋天的农田里有哪些庄稼？2、把描写颜色的词用“”画出来。3、用自己的

5、语言说一说，“农田里，稻子黄了，黄得像 ；高粱红了，红得像 ；棉花白了，白得像 。”（二）展示交流1、小组交流描写秋天天空景象的句子，有感情地读一读。2、小组比赛读课文二、三自然段。四、学习板块（三）（一）合作探究品读第四自然段学习引导：1、自由读读课文的第四自然段，读后完成填空：同学们有的在草地上 ，有的忙着 ，有的向着蓝天 。大家 ， ，多开心哪！2、同桌一起读读课文的第四自然段，用“”画出表示动作的词，从这些动词中你感受到了什么？3、想想“向着蓝天亮开了嗓子”是指做什么？4、“多开心呀”表示什么样的语气？同桌练读。（二）展示交流1、小组交流：哪些是表示动作的词语，从这些动词中你感受到了什么？组长汇报。2、分小组朗读第四自然段。 五、达标检测1、比一比，再组词。交（）兔（） 京（ ）郊