六年级数学下册专题复习

1、六年级下册专题一：负数知识点1:正负数的意义和读写法1、意义：像 +2、4、1、2、3、20、3/8、+6.3 这样的数是正数；像-4、-19、-27、-3、-3/8、-0.4 这样的数是负数2、读写法：（1 ）写正数时，带“ + ”或省略“ +”两种形式都可以，但是读正数时，带“ +”的， 一定要读出“正”字；省略“ + ”的，这个“正”字就不需要读出来 （2）写负数时，一定要写出“-”， 读负数时也一定要读出“负”字知识点2:正、负数在生活中的运用用正负数表示具有相同意义的两种量时，规定哪一个量为正或负不是固定的，可根据实际情况而定用正负数表示具有相反意义的量时，要先规定哪个量为正（或为负

2、）。如果一个量用正数表示，那 么另一个与他相反的量就用负数表示专题二：百分数折扣知识点1 :折扣的意义及与百分数的关系商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，俗称打折。几折表示十分之几，也就是百分之几十，几几折就表示百分之几十几知识点2:折扣问题的解决方法1、已知原价和折扣，求现价：现价 =原价*折扣2、已知现价和折扣，求原价：原价 =现价+折扣3、已知原价和现价，求折扣：用现价除以原价，结果用百分数表示，同时在答语中要体现出来成数知识点1 :成数的意义及与百分数的关系1、成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”2、成数改写成百分数：“几成”是十分之几，改写成百分数就是百分之几十（一成：

3、10% ）;几成几是十分之几点几，改写成百分数就是百分之几十几（三成五：35% ）3、百分数改写成成数： 百分之几十改写成成数就是几成，百分之几十几改写成成数就是几成几（90% :九成；85% :八成五）解决成数问题时，把成数转化为百分数后，解题思路和解题方法同解决百分数问题完全相同 税率 知识点1:纳税的含义1、纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。税收 是国家收入的主要来源之一 2、应纳税额就是缴纳的税款知识点2:税率问题的解决方法=收入额*税率=应纳税额/收入额*100%=应纳税额+税率1、已知收入额和税率，求应纳税额的方法：应纳税额2、已知应纳

4、税额和收入额，求税率的方法：税率3、已知应纳税额和税率，求收入额的方法：收入额利率知识点1: 了解储蓄 1、储蓄的意义：把钱存入银行就是储蓄2、银行存款的方式：活期：随时支取，随时存入定期：整存整取：一起存入一定钱数，存期到 时支取；零存整取：每月存入一定钱数，存期到时支取定活两便：存款时不确定存期，一次存入 本金，随时可以支取3、本金：存入银行的钱叫做本金 4、利息：取款时银行多支付的钱叫做利息5、利率：单位时间（如一年、一月、一日等）内的利息与本金的比率叫做利率6、利率按年计算的，称为年利率；按月计算的，称为月利率知识点2:利息的计算方法利息的求法：利息=本金*利率*存期专题三：圆柱和圆锥

5、圆柱的认识及表面积计算知识点1 :圆柱的组成及其特征1、组成：由两个底面和一个侧面围成的2、圆柱的两个底面都是圆，并且大小相同，圆柱的侧面是曲面，一个圆柱有无数条高3、圆柱的侧面沿高剪开的展开图是一个长方形（或正方形），这个长方形（或正方形）的长（或边 长）等于圆柱的底面周长，宽（或边长）等于圆柱的高知识点2:圆柱的表面积1、圆柱的表面积是指圆柱侧面的面积和两个底面的面积之和2、圆柱的表面积 =圆柱的侧面积 +底面积*2 （ S >=S侧+2S底）圆柱的侧面积=底面周长*高（S=Ch ）知识点3:圆柱侧面积计算公式的应用1、已知圆柱的底面直径和高，S侧=Ttdh, S表=；tdh+1/2

6、 %d 22、已经圆柱的底面半径和高，S侧=2 "h , S表=2无m+2 打2圆柱的体积知识点1:圆柱体积的意义及计算公式1、意义：一个圆柱所占空间的大小，叫做这个圆柱的体积2、计算公式：圆柱的体积 =底面积*高（V=Sh ）V= %r2h , V=无（d/2 ） 2h , V=无（C/2 天）2h圆锥的认识及计算知识点1:圆锥各部分的名称和特征圆锥是由一个底面和一个侧面两部分围成的；圆锥的底面是一个圆，侧面是一个曲面，圆锥只有一 条高知识点2:圆锥的体积计算圆锥的体积=底面积*高*1/3 （V圆锥=1/3Sh ）V 圆锥=1/3 仃2h=1/3 无（d/2 ） 2 h=1/3 无

7、（C/2 无）2hV圆锥=1/3V 圆柱=1/3Sh专题四：比例比例的认识知识点1 :比例及各部分的意义和性质1、表示两个比相等的式子叫做比例2、组成比例的四个数，叫做比例的项3、在比例中，两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项4、基本性质：在比例中，两个外项的积等于两个内项的积5、把等式ax=by 改成比例时，相乘的 2个字母必须同时作比例的外项或内项知识点2:解比例的意义和方法1、求比例中的未知项的过程，叫做解比例2、根据比例的基本性质，先把比例转化成成“两个外项的乘积=两个内项的乘积”的形式，再通过解方程求出未知数的值正比例知识点1:正比例的意义及判断1、两种相关联的量，一种

8、量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值一定，它们的关系就叫做正比例关系y/x=k （一定）2、判断两种量是否成正比例的方法：先找变量（找两种相关联的量），再看定量（两种量的比值是否一定），最后做出判断知识点2：正比例关系的图象正比例关系的图象是一条经过原点的直线，从图象中可以直观的看到两种量的变化情况，不用计算，由一个量的值可以直接找到对应的另一个量的值反比例知识点1 :反比例的意义两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的乘积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系xy=k（ 一定）专题五：比例的应用知识点1:比例

9、尺的意义和分类1、图上距离：实际距离 =比例尺（图上距离 /实际距离=比例尺）2、比例尺按表现形式分：数值比例尺、线段比例尺按将实际距离放大还是缩小分：缩小比例尺、放大比例尺知识点2:比例尺的计算1、已知图上距离和实际距离，求比例尺的方法：先把涂上举例和实际距离统一单位，再用图上距离比实际距离就可以求出比例尺2、已知比例尺和图上距离，求实际距离的方法：可以根据“图上距离/实际距离=比例尺”列方程解答，也可以利用“实际距离=图上距离+比例尺”直接列式计算3、已知比例尺和实际距离，求图上距离的方法：可以根据“图上距离/实际距离=比例尺”列方程解答，也可以利用“图上距离=实际距离*比例尺”直接列式计

10、算知识点3:应用比例尺画平面图1、应用比例尺画图时，应先根据比例尺求出图上距离，再根据图上距离画出相应的平面图，并标明平面图的名称及比例尺2、图上距离一般用厘米作单位，实际距离一般用千米作单位，计算时要先统一单位知识点4:图形的放大与缩小1、把一个图形放大或缩小后所得到的图形与原来的图形相比，形状相同，大小不同2、在方格纸上按一定的比将图形放大或缩小的方法：一看，看原图形每边各占几格；二算，按已知比计算出放大图或缩小图的每边各占几格；三画，按计算出的边长画出原图形的放大图或缩小图3、放大或缩小后的图形与原来的图形相比，它们的内角大小不变，只是边长和周长都相应地放大或缩小了专题六：数学广角 -鸽巢问题知识点1: “鸽巢原理”1、“总有”：一定有；“至少”是指最小的限度，可能比已经情况多，也可能与已知情况相等2、原理一：把 m个物体任意分放进 n个鸽巢中（m >n, m和n是非0自然数），那么一定有一个鸽巢中至少放进了2个物体3、原理二：把多于 kn个物体任意分放进 n个鸽巢中（