《质量》教学设计

1、质量教学设计一、教学目标知识与技能：了解质量的定义、符号、单位及其换算、质量的测量工具，天平的使用方法和注意事项；过程与方法：通过阅读和讲解了解质量的基本知识点，观看天平的使用方法视频资料，用天平称量物体的质量，练习天平的读数方法；情感态度价值观：在天平的使用过程中体验物理学严谨求实的科学精神。二、教学重难点重点：质量的概念与单位，以及利用天平测量质量难点：天平的使用和注意事项三、教学手段观察法、讨论法、分析法、问答法四、板书设计质量1 质量1kg1000g103g1g1000mg103mg1t1000kg103kg2 天平的使用1 放（在水平台面上）2 调（游码归零，调节平衡螺母）3 称（左

2、物右码，先大后小，移游码）4读（砝码游码）五、教学过程教学环节教师活动学生活动说 明引入新课课堂上让学生思考：课桌是用哪些材料制成的？学生能够回答出课桌是用木材制成的。课桌等是物体，木材等是物质。也就是说：课桌这个物体是由木材这种物质构成的。铁钉和铁锤含有铁这种物质的多少不同，桌子和凳子含有木材这种物质多少不同，塑料桶和塑料杯含有塑料这种物质多少不同，物理学里为了表示这一性质，就引入了质量这个物理量，质量表示物体中含有物质的多少。思考、回答在学习这部分知识的过程中，学生常出现的问题是：把“物质”与“物体”混为一谈；日常购物时常提到的“重量”与物理学中的“质量”的关系搞不清楚。教学中可以通过列举

3、学生熟悉的几种物体，以及对实物的观察，明确“物质”与“物体”的概念；利用学生已有的“东西有多有少”的知识基础，引入质量的概念。知识建构1.质量的概念质量：物体所含物质的多少叫做质量2. 质量的单位(1)讲解：国际单位制中质量的单位是千克符号Kg常用的单位还有克（g）、毫克（mg）和吨（t）1t=1000kg1kg=1000g1g=1000mg补充：生活中斤、两也是质量的单位，它在我国民间使用，不是国际单位制中的单位。（2）引导估测常见物体的质量及小资料的讲解。一只苹果的质量、你身体的质量、一袋方便面的质量、一只鸡蛋的质量3.质量的测量（1）引导学生认识质量的测量工具（杆秤、磅秤、电子秤、天平.

4、）。（2）认识实验室测量质量的基本工具-天平。学生观察托盘天平对照插图6.1-2认识托盘天平的构造。（3）天平的使用1、估计被测物的质量选择合适量程的天平。（选）2、把天平放在水平台面上。（放）3、用镊子把游码移到标尺左端的零刻度处，调节平衡螺母，使天平平衡（指针指在分度盘的中央刻度）。（调）4把被测物体放在左盘中，用镊子向右盘中添加砝码，当加减砝码时天平还不能平衡，再移动游码，直至天平平衡。（称）5、 物体的质量等于砝码的质量总数加上游码所对应的示数。（读）6、 将物体取下，将砝码用镊子放回盒内，游码归零。（整） 练习简单单位换算了解生活中物体的质量练习估测物体的质量小组合作，练习天平的使用以小组为单位，总结天平的使用方法。 巩固学生千进制的数学运算将物理与生活结合，培养学生的学习兴趣 让学生熟悉身边物体的质量培养学生的动手能力培养学生小组协作的意识和习惯。 课堂训练1、有一银块，在下列几种情况下，质量发生变化的是（）A.把银块加热到500 B.把银块轧成一张银箔C.用锉将表面锉平滑 D.把银块从地球带到月球2、常用质量的单位有哪些?它们具有怎样的换算关系?3、你能说出一包方便面、一桶水和你自己的质量大约是多少吗？4、除了课本上提到的测量质量的工具外，你还见过哪些测量质量的工具，它们所用的单位是什么？与千克有什么样的关系？课