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文档简介

1、约场小学（四）年级（数学）科教案（试行）课题（单元）第五单元:除法 探索与发现(四)课 型新授教学目标1.经历探索的过程，发现商不变的规律。2.能运用商不变的规律，进行一些除法运算的简便计算。3.进一步感受数学在实际生活中的应用。4、培养学生探索新知的能力不从心教学重点1、理解商不变的规律。2、能正确运用商不变的规律进行计算。教学难点让学生在探索过程中发现商不变的规律。课时安排2课时教学准备幻灯片。主备人赖年兴成员甘海燕教学过程 教师行为时间学生行为时间意图一、导入新课谈话：数学中蕴涵着无数规律，今天，我们再共同来找寻一种新的规律。二、探索商不变1.投影仪出示：口算82= 8020=80020

2、0= 80002000=这组算式有什么规律？2.能再举一些例子说明你的发现吗？ 3. 你 能用自己的语言描述你的发现吗？引导学生观察、发现 规律，板书商不变的规律：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（零除外），商不变。 三、体会商不变的规律。 讨论：为什么可以这样做： 四、尝试运用1、出示73页练一练第1题。 五、总结 这节课你有什么收获？1134 11兴致勃勃地进入新课。快速口算从上往下看，被除数和除数同时从下往上看。发现：被除数和除数同时2、 小组举例、交流、讨论。3、尝试用自己的语言描述你的发现。三、观察72页“试一试”的两种计算方法，并讨论。了解被除数和除数是否扩大或缩小了相同倍数，运用商不变的规律。四、1、根据每组算式的结果直接写出第二个、第三个算式的得数。2、做练一练第2、3题。自由发言853472培养学生的概括能力。开阔学生的眼界 。启发学生发现规律。突出学生的主题地位。通过讨论，进一步理解商不变的规律。巩固新知作业布置板书设计优学考卷相关题目探索与发现（四）

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