《分数地初步认识》教案

1、WORD格式分数的初步认识岩坦镇中心小学吕彩丹【教学目标】1通过实践活动初步认识几分之一，经历几分之一的形成过程，理解并体验几分之一的意义，会读写几分之一的分数。2通过一系列的数学活动，培养动手操作能力、观察能力及数学思考与语言表达能力。3激发学习数学的兴趣，体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。【教学重点】初步认识几分之一，会读写几分之一。【教学难点】理解分数二分之一的意义。【教学过程】一创设情境，引出问题导入语：同学们，前几天我们刚过完中秋节，你们有吃月饼吗？小明和小红两个人正在一起分月饼呢！课件出示主题图。师：请看大屏幕，这里有4 个月饼，分给他们2 个人，怎么分公平

2、？生：每人分 2 个。师：每人分 2 个也就是他们分得同样多，你们还记得在数学里我们把“每份分得同样多的这种分法叫做什么吗？生：平均分。师：如果是把 2 个月饼分给他们2 个人呢，怎么分公平？生：每人 1 个。师：这也是什么分法？平均分师：如果只有一个月饼呢，我想平均分给他们两人，你们知道每人分几个吗？生 : 每人一半。师：那这一半的月饼该用什么数来表示呢？今天这节课就让我们一起来认识一种新的数分数。 板书课题：分数的初步认识专业资料整理WORD格式二动手操作，探索新知1. 认识 1/2师：同学们，教师准备了一个圆片代表这一个月饼 板书：一个月饼 接下来该怎么分？预设 1：平均分。师：怎么做可

3、以平均分。生：对折。预设 2：对折。师：你能上来折一折吗？生讲台操作师：请你说一说你为什么要对折？对折的话会怎么样？生：对折的话可以分得一样多。师：对折能保证分到同样多，也就是能保证平均分，所以我们为了公平地分这个月饼， 一定要怎么分？ 板书：平均分 师：现在月饼分好了，那它的一半在哪里呢，谁能用手指一指。生：这个饼的左边。师：那另外一局部呢？生：也是这个月饼的一半。师：好，教师把其中的一半涂上颜色。师：这半个月饼我们就可以用一个新的数" 来表示。 板书： " 师：那右边的呢？生：也可以用" 来表示。师：月饼的一半可以用 " 来表示，那么 "

4、该怎么写呢？师一边说一边示X写法：先画一条短短的横线，叫做 分数线 ，表示平均分 ，再在分数线下面写 2，叫做分母，表示平均分成 2 份，分数线上面写 1，叫做分子，表示其中的 1 份，这个数读作：二分之一。 板书专业资料整理WORD格式师：你们学会了吗？请在本子上写一写" ，并和同桌说一说每个局部的名称。师：学会了 " 的写法和读法， 接下来我们一起回忆一下刚刚分月饼的过程：一个月饼怎么分？平均分分成几份？ 2 份，涂色的局部是什么？是这个把专业资料整理WORD格式月饼的 " 板书：是这个月饼的" 师：那空白局部呢？也是这个月饼的" 师：既然

5、涂色局部和空白局部都是这个月饼的 " ，所以我们可以直接用 每份这个词来代替涂色局部和空白局部 。 板书：每份师：现在谁能用一句话完整地说一说分月饼的过程。把一个月饼平均分成2专业资料整理WORD格式份，每份是它的1/2 。2. 及时练习师: 我们已经找到月饼的1/2 了，你能找到左边这些图形是谁的1/2 吗？3. 折纸活动师：看来这个小练习难不倒你们。月饼的 " 已经表示出来了，那长方形的 " 你会表示吗？请同学们通过折一折，画一画等方式表示出来，你能想出几种？教师通过巡视挑选学生的作品展示：生 1: 横向平均分表示 1/2生 2: 纵向平均分表示 1/2生 3

6、: 对角线平均分表示 1/2先看生 1 的作品：师：谁看懂了？长方形的1/2 在哪里？预设：把一X长方形对折成两半。师：对折为了什么？平均分把对折这个词换成平均分再重新说一说。生：把一个长方形平均分成 2 份，涂色局部是这个长方形的 1/2 。师：那空白局部呢？生：把一个长方形平均分成2 份，空白局部也是这个长方形的1/2 。请多位同学说一说。专业资料整理WORD格式师：教师有一个疑问，这三位同学的折法都不一样，为什么都可以用1/2 表示呢？生：因为都是平均分成2 份。师：说的很好， 只要把这个长方形平均分成两份， 其中的一份就是这个长方形的二分之一。4. 不同大小纸X 1/2 的比较师：教师

7、还有一个疑问， 长方形和圆的形状不同， 为什么都可以用 1/2 来表示？生：一个是长方形的 1/2 ，一个是圆的 1/2 。师：说得非常正确，他们都可以用1/2 来表示，但是是不同图形的1/2 。5. 认识其他的几分之一师：接下来我们来做一个练习。 根据我们对二分之一的理解， 现在快速判断下面图形的涂色局部能不能用二分之一表示？能的打勾，不能的打×。专业资料整理WORD格式1 号能，生说一说理由： 把一个六边形平均分成2 份，涂色局部是它的2 号、 3 号不能，为什么？因为没有把图形平均分，即使是分成了21/2 。份， 1专业资料整理WORD格式份也不能用二分之一表示。4 号不能，它是不是平均分？是平均分，那为什么不能？因为它平均分成了三份，既然我们把平均分成两份的用二分之一表示， 那平均分成三份该用什么分数表示？三分之一太厉害了，教师教了一个二分之一，你就学会三分之一了，真太了不起了！5 号，不能用二分之一表示，请你猜猜可能是几分之一？学生猜。到底是几分之一，有什么好方法？要看正方形平均分成了几份？一起来数， 大声地告诉大家，几分之一？6. 归纳认识分数师：既然平均分成两份、三份、四份分别用1/2 、1/3 、 1/4 ，那我们还可以专业资料整理WORD格式平均分成几份？如果我