16.2 《串、并联电路中电压的规律》教案_第1页
16.2 《串、并联电路中电压的规律》教案_第2页
16.2 《串、并联电路中电压的规律》教案_第3页
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文档简介

1、.课题?串、并联电路中电压的规律?课    型  新授授课教学时数1教学目的一知识与技能目的      1.进一步掌握使用电压表和电流表的方法。      2.进一步训练连接电路 3.探究串、并联电路中电压的规律 二过程和方法目的      1.通过实验得出串、并联电路中的电压规律。    

2、0;  2.通过实验使学生对科学探究全过程的亲身体验，领会科学研究的方法。  三情感态度与价值观目的       进步学生实验动手操作才能，培养学生的科学态度与协作精神，注重老师、学生之间的情感交流与合作。教学重点正确连接串、并联电路，会利用电压表测电压，学生自主设计实验方案、进展实验并记录、分析实验数据和通过合作交流得出串并联电路中电压规律的初步结论。教学难点引导学生分析实验,发现规律，对科学探究活动各环节的理解。教学方法小组合作学习法、讨论法、实验法。教学用具电源、开关、小灯泡、电

3、流表、电压表、导线假设干教学过程设计一、引入新课  1、课前在讲台上摆放两组具有不同颜色的灯泡组成的不同电路，并通电发光。并请学生选择一个电路，判断该电路是串联还是并联。   2、复习串、并联电路中的电流规律，并提出问题，串、并联电路中的电压规律又是如何呢？ 二、合作探究，学习新授 1、提出问题：    之前我们通过探究实验得出了串、并联电路中的电流规律，那串、并联电路中的电压规律是什么？ 2、猜测与假设： 请同学们大胆假设，并把自己的猜测写在学案相应的空位上。 3

4、、设计实验：    参照串、并联电路中的电流规律的实验设计，对应的完成导学案中的电压规律的实验设计，并让一位同学上台讲述自己的设计方案。4、进展实验：学生动手实验，老师巡视 1根据选择的实验连接电路图。 2闭合开关，记下相应的电压表示数和电流表示数填在表格中。  3断开开关，整理器材，完毕实验。5、分析与论证：   让同学们将实验数据整理，老师引导同学们归纳初步结论。 6、得出结论： 在串联电路中，电源两端的电压等于各用电器两端电压之和。在并联电路中，电源两端电压等于各支路用电器两端电压。 7、评价与交流： 在探究电路规律的过程中，会遇到很多问题，其中常见的问题有。   电压表量程选择错误。 电压表正负接线柱接反。 电压表使用前指针未调零。 按照电路图连接电路时未断开开关；更换电压表的连接位置和更换小灯泡时也未断开开关。 有些同学只做了一次实验得到了一组数据，就得出两个结论，一个是U1+U2=U;一个是U1=U2。同学们觉得这个同学在探究实验的过程中有什么问题？ 三、学以致用： 用串、并联电路中的电压规律识别串、并联电路。

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