蜀山区素质教育示范学校评估实施方案（试行） - 合肥蜀山教育信息网

1、蜀教体2012 81号关于印发蜀山区素质教育示范学校评估实施方案（试行）的通知蜀山区各中小学、幼儿园：现将蜀山区素质教育示范学校评估实施方案（试行）印发给你们，请认真贯彻执行。  二一二年七月十八日 主题词：教育 学校 评估 通知抄送：合肥市教育局。公开 2012年7月18日印发 共印：60份蜀山区素质教育示范学校评估实施方案（试行）为深化教育改革，规范教育教学管理，全面实施素质教育，根据教育部中小学校素质教育督导评估办法（试行）（教督办201110号）要求和合肥市素质教育示范学校评估方案（试行）（合教2012186号的通知精神，结合我区实际，特制定本方案。一、指

2、导思想 以科学发展观为指导，依据国家教育法律、法规和方针政策，探索、建立和完善以推进素质教育为目标的督导评估机制，指导全区中小学依法治校、依法治教、规范办学。坚持以提高教育质量为核心，促进学生全面发展，坚持面向每所学校和全体学生，促进教育均衡发展，努力办好对社会负责、对未来负责的教育。二、基本原则 （一）导向性原则。引导各级各类学校树立正确的人才观、 质量观，面向全体学生，促进学生全面发展，为青少年学生终生发展奠定良好基础。 （二）发展性原则。坚持监督和指导并重，以促进学校发展为目标，既重视学校发展的结果，也注重学校发展的过程；既要规范学校办学行为，又要鼓励学校办出特色，引导学校科学发展、 可

3、持续发展，不断提高教育质量和办学水平。 （三）主体性原则。尊重学校的个体差异和办学自主权，指导学校依据自身的发展状况确定创建思路和目标，充分体现学校在创建和评估中的主体地位。 （四）整合性原则。坚持以人为本、以校为本，精简高效、 减负提质。以开展素质教育示范学校评估为抓手，统揽特色学校、 绿色学校、语言文字规范化示范学校、数字化校园、体育艺术 2+1 项目示范学校等单项评估工作，将上述各项评估统一整合为素质教育示范学校评估范畴。学校根据办学情况，可申报其中的单项评估，也可同时申报多项评估。 （五）客观公正原则。遵循教育管理和教育督导的基本规律，规范性评价与发展性评价相结合、定量评价与定性评价相

4、结合、自我评价与督导评价相结合；坚持教育督导评价的严肃性和客观性，求真务实，不走过场，不搞形式主义，做到公开、公正、公平。 （六）动态管理原则。对获得素质教育示范学校称号的学校，原则上每三年复查一次，对严重滑坡、示范性明显弱化的学校，责成限期整改。整改措施不力或效果不明显的，取消示范学校称号。 三、评估对象 全区各级各类学校、幼儿园。 幼儿园主要申报绿色学校、语言文字规范化示范学校等单项评估； 义务教育阶段学校可申报特色学校、绿色学校、语言文字规范化示范学校、体育艺术 2+1 项目示范学校、数字化校园等单项或多项评估； 普通高中主要申报绿色学校、语言文字规范化示范学校、数字化校园等单项评估。

5、四、评估指标 学校各项工作是一个有机的整体，评估指标分为基础性指标和专项性指标两部分。 基础性评估指标是对学校实施素质教育的基本要求，具有基础性、统一性、强制性，包括素质教育保障、素质教育实施、素质教育成效三个方面。基础性评估指标设定分值 500分，申报合肥市素质教育示范学校评估得分不得低于400分, 申报蜀山区素质教育示范学校评估得分不得低于350分。专项性评估指标是体现学校特色发展的指标，具有自主选择性。目前设置特色学校、绿色学校、语言文字规范化示范校、数字化校园、体育艺术 2+1 项目示范学校等5项考核评估指标。5个专项评估指标各设定分值 100 分，申报合肥市评估各单项评估不得低于 8

6、5 分，申报蜀山区评估各单项评估不得低于75分。五、评估程序 （一）学校自评1、学校是实施素质教育的主体，应贯彻国家关于实施素质教育的方针、政策和上级主管部门的相关规定，结合本校实际，积极创建具有本校特色的素质教育模式，丰富和积累素质教育经验成果，按照本方案要求，认真开展创建、自评工作。 2、各校要结合实际，研究制订本校素质教育示范学校（以下简称：示范学校）创建工作方案，加强学校创建、自评工作，积极申报蜀山区素质教育示范学校。 （二）申报 1、申报方式。在自评基础上直接向蜀山区教体局申报。市级示范学校须获得蜀山区示范学校称号，由蜀山区教体局统一推荐上报。2、申报条件。申报市、区级示范学校评估或

7、若干专项评估，须同时符合以下基本条件： （1）具有三年以上的办学历史； （）近三年未发生校园安全责任事故； （）近三年在办学行为方面没有发生违规或严重失误并造成重大社会影响的问题。 3、申报材料。申报市、区级示范学校评估，须报送以下书面材料： （1）申报学校的自评报告和合肥市素质教育示范学校评估细则自评得分表； （）申报学校实施素质教育经验性、成果性材料等。 （三）评估认定 区教体局积极为学校评估提供过程指导和服务，及时总结推广创评经验，在学校自评的基础上，组织开展区级示范学校评估工作。 1、资格初审。区教体局相关科室按照申报条件和学校申报类型，进行初审。2、验证性评估。区教体局督导室按照申报

8、条件和申报类型，组织力量，对学校创建达标情况进行评估验证。 3、公示。评估结果报区教体局行政会议研究，对评估认定为区级示范学校或单项称号的学校，在蜀山区教育信息网公示，接受社会监督。 4、认定。对单项通过市级验证性评估的学校，除“绿色学校”由市环保局和市教育局联合授牌外，特色学校、语言文字规范化示范校、数字化校园、体育艺术 2+1 项目示范学校等 4 个专项评估，均由市教育局发文予以认定，不再授牌。对通过含有“特色学校”在内的 3 个及以上市级评估认定的学校，区教体局授予“蜀山区素质教育示范学校”称号，市教育局授予 “合肥市素质教育示范学校”称号并挂牌。六、其他事项 （一）素质教育示范学校暂定

9、为区级、市级二个级次。省级评估启动后，再作相应调整。 （二）首轮市、区级示范学校申报时间为 2012 年8月28日前，以后每年申报 1 次，时间为当年月份。验证性评估时间原则上安排在当年1112月份期间。（三）未尽事宜以合肥市教育局和蜀山区教体局有关文件精神为准。 附件一：蜀山区创建素质教育示范学校任务分解表附件二：蜀山区推进素质教育示范学校创建五年规划19附件一：蜀山区创建素质教育示范学校任务分解表一、基础性评估指标（500分）指标设定权重评价要素 评估办法责任科室协同科室A级B级C级A1素质教育保障150分B1办学思想30分C1办学理念10贯彻党的教育方针，以人为本，全面实施素质教育（4分

10、）；树立德育为先、能力为重、全面发展的育人理念（6分）。查阅资料，实地查看。督导室办公室C2办学思路20学校有切合实际的中长期发展规划和年度工作计划（8分）；实施素质教育有明确的思路、完整的方案和具体目标（12分）。查阅资料。督导室办公室B2办学行为50分C3依法办学10严格执行教育法规政策，依法治校（3分）；维护学校教育教学秩序和学生教育权利（3分）；涉校矛盾纠纷得到有效化解（4分）。实地查看，查阅资料，随访、调查。纪监科办公室C4规范办学行为40不违规招生（4分）；严格控制班额（5分）；及时、准确、完整、规范的采集和录入学生学籍信息（5分）；不设重点班、快慢班（6分）；不随意增加课时和课程

11、难度，作业量适度（6分）；不擅自组织学生节假日、双休日集体补课（5分）；不对学生考试成绩排名（5分；无乱收费行为（4分）。实地查看，查阅资料，随访、调查。纪监科基教科B3办学队伍40分C5领导班子15按学校规模及相关规定，配齐领导班子（3分）；校长持证上岗，符合任职条件、年龄结构合理、学历达标（6分）；班子具有较强的领导管理能力，团结协作，行政效率高（6分）。查验相关文件、证件，查阅相关考评情况，随访。组人科C6教师队伍25实行教师资格制度，教师持证上岗（3分）；按编制配齐配足各学科（部门）教师（职工）（6分）；专任教师学历合格，学科结构、专业职称结构和年龄结构合理（5分）；教师培养、培训工作

12、有规划、有措施（5分）；师德建设有制度，无体罚或变相体罚学生现象（6）。查阅相关文件、证件、资料。组人科纪监科A1素质教育保障150分B4办学条件30分C7校园校舍15生均校园面积和生均校舍面积符合省颁标准（5分）；根据办学规模和教育教学需要，设置普通教室、多媒体教室、计算机网络教室、图书阅览室（馆）、音乐室、美术室、体育室、综合活动实践室、团（队）活动室、广播室、卫生室、心理辅导室、小学生科学实验室或探究室、中学生理化生实验室以及办公用房、生活用房等（10分）。实地查看，查阅相关资料。电教馆校安科财审科C8设施设备15学校实验、图书、信息技术教育、音乐、美术、体育等设施设备和教学器材按省颁基

13、本标准配备（15分）。实地查看，查阅相关资料。电教馆校安科A2素质教育实施250分B5学校管理70分C9管理体制15实行校长负责制，校长有效行使职权（3分）；党的基层组织发挥政治保障作用（2分）；学校内部管理机构健全、结构合理、职责明确，中层干部配备到位，工作得力（5分）；校务会议、教代会等组织发挥民主管理和监督作用（3分）；坚持校务公开（2分）。查阅相关档案，实地查看，随访。组人科纪监科C10制度建设20学校行政、教学、后勤等各项工作规章制度健全（6分）；建立健全以服务教学、服务学生为导向的岗位责任制（5分）；有全员参与、全面考查的学校自评制度（3分）；形成一套科学有效的教育质量评价机制和学

14、生综合素质评价机制（6分）。查阅相关资料、材料。组人科财审科C11安全管理17健全各项校内安全管理制度（5分）；建立安全工作长效机制和突发事件应急预案（4分）；安全教育制度化、规范化，师生安全防范意识强（4分）；“三防”及安全隐患排查治理措施到位（4分）。查阅相关资料，实地查看。校安科C12校园环境18校园净化、绿化、美化（4分）；校园用字用语规范（3分）；校园文化建设体现环境育人，体现校风、教风、学风和办学特色（6分）；校园人际关系和谐，师生精神风貌良好（4分）。实地查看，随访。办公室工会B6德育工作30分C13德育教学15学校制定了层次递进、适应学生年龄特点的德育目标、德育计划（4分）；有

15、一支稳定的德育工作队伍，工作水平较高（3分）；改进德育方式方法，寓德育于各科教学之中，与学生生活相联系（5分）；充分利用各种社会资源，加强学生德育工作（3分）。查阅相关计划、方案和课程设置，随堂听课。办公室工会基教科教研室团委A2素质教育实施250分B6德育工作30分C14班团队工作15班级工作、少先队工作、团组织工作有计划、有实效（4分）；班团队活动主题明确，内容符合学生年龄特点和心理特征（4分）；活动形式丰富多样，学生参与面广（4分）；校内外教育活动有机结合，形成整体效益（3分）。查阅班团队活动计划、活动记载、学校网站，实地查看有关场所团委B7教学工作100分C15课堂教学50严格执行课程

16、方案，开齐课程，开足课时（8分）；教学计划和课程设置结合国家课程、地方课程和校本课程，体现办学特色（8分）；课堂教学运用启发式、探究式、讨论式等教学方式，师生积极互动（10分）；注重培养学生自学能力和创造性思维能力，促进学生学习方式的转变（8分）；改进教学手段，充分利用现代教育技术、教学器材和自制教具，加强直观教学和实验操作，提高教学效果（7分）；面向全体学生，关注个体差异，因材施教，满足不同程度学生的学习需要，使每个学生都得到发展（9分）。查阅学校课程计划、班级课程安排表、教师教案，随堂听课。教研室基教科C16体育卫生20树立“健康第一”思想，做好体育课教学、“二操”和“大课间”活动，保证每

17、生每天1小时体育活动（5分）；实施国家学生体质健康标准，定期对学生体检，建立学生体质健康档案（4分）；每学年举办一次校运会（体育节）（3分）；卫生保健制度健全（2分）；有专职卫生保健人员、卫生室配有常用药品和医疗器械（3分）；开展健康教育，重视心理健康教育（3分）。查阅学校课程计划、作息时间安排、学生体质健康档案、卫生工作材料。教研室体艺科C17艺术教育10重视音乐、美术课程教学（3分）；培养学生审美情趣，有艺术类兴趣活动小组（2分）；开展课外艺术教育活动有计划、有指导教师，有相对固定的场所，有供学生欣赏的声像资料、制品（3分）；每学年举办一次文化艺术节（2分）。查阅课程计划、活动安排，查看设

18、备场所建设。教研室体艺科C18综合实践活动20有劳动教育和社会实践活动计划，主题明确（4分）；有研究性学习指导方案，各年级各学科的学习目标、内容、要求具体（4分）；信息技术教育与各科教学有机整合（4分）；充分发挥实验室、图书室（馆）等资源对学生实践活动的作用（4分）；学生社团活动丰富多样，效果显著（4分）。查阅相关资料、材料、学校网站。教研室体艺科A2素质教育实施250分B8教学研究30分C19教研科研30建立以学科代头人和骨干教师为龙头的教科研队伍（6分）；学校领导积极参与教科研工作（3分）；教科研工作联系实际、有计划、有措施保障（5分）；有市级以上相关课题（5分）；逐步形成具有本校特色的校

19、本研究模式，教师参与面广（6分）；校本研究促进教学效果优化、教师专业成长成效显著（5分）；查阅相关资料，座谈、随访教师。教研室组人科B9教学评价20分C20多元评价20实行学生综合素质评价，不以考试分数为唯一评价标准（5分）；注重学生个性成长和发展性评价（6分）；学生操行评语采用寄语式评语（3分）；全面评价教师工作，综合教学业绩、教研成果、师德和专业素质等方面（7分）；不以班级学生成绩与升学率为唯一依据考核教师（4分）。查阅相关资料、学生成长档案，随访教师。教研室基教科组人科A3素质教育成效100分B10学生发展水平0分C21思想道德素质15 学生遵守中小学生守则、中小学生日常行为规范，具有热

20、爱祖国，关心集体、遵纪守法、维护公德、保护环境，尊重和理解他人等良好思想情感和道德素养；（5分）初步形成正确的世界观、人生观、价值观（4分）；逐步具有诚实守信、文明礼貌、正直、有社会责任感等良好品质（4分）；近三年在校学生违法犯罪率为零（2分）。查阅学生成长档案，问卷或随访学生。教研室基教科C22文化科学素质30学生具备课程标准规定的文化基础知识和运用知识的能力，学业水平测试合格率达95%以上（15分）；形成良好的学习习惯，观察、思维、表达、动手操作能力较强（8分）；具有实践和创新意识，能综合运用知识解决一些实际问题，有小发明、小创造、小论文等（7分）。查阅学生成长档案，问卷或随访学生。教研室

21、基教科C23身心素质15学生初步掌握体育运动和健康的基础知识与技能，体育课及格率95以上（4分）；养成良好的体育锻炼习惯和卫生习惯（2分）；体质健康标准达标率90以上（2分）；具有活泼、自信、积极、合群等良好精神状态（3分）；具有自强、进取、克服困难、不怕挫折等心理品质（2分）；具有一定的适应社会能力和自我发展能力（3分）。查阅学生成长档案，实地查看，随访学生。教研室基教科C24人文素质10学生掌握基础的音乐、美术知识，教学内容考查及格率90以上（3分）；审美情趣和人文素养逐步提升，具有一定的感受美、鉴别美、表现美的能力（2分）；自觉做到语言美、行为美、仪表美（2分）；部分学生具有某方面艺术特

22、长（3分）。查阅学生成长档案，实地查看、随访学生。教研室基教科A3素质教育成效100分B11学校发展水平30分C25办学水平20学校形成一批专业优秀、师德高尚，在当地具有一定影响的骨干教师（5分）；素质教育成效突出，学生全面发展、所有学生都得到发展，各年级学生全科合格率、毕业年级学生毕业率和按时毕业率达较高水平（8分）；教科研成果（阶段性成果）显著，富有指导意义和推广价值（4分）；近年来，学校、教师及学生获得上级政府、教育主管部门及相关部门的诸多表彰或奖励（3分）。查阅学校、教师、学生相关档案、资料，座谈、随访学生、家长、社会。基教科教研室组人科 C26办学拓展10充分发挥家庭对促进学生全面发

23、展的作用，家长工作卓有成效，家长学校制度化、正常化（4分）；面向社会办学，学生积极参与社会经济、文化活动，在社区精神文明建设等方面做出重要贡献（3分）；学校的办学水平和教育质量得到广泛认可，社会声誉进一步提升，社会对学校的满意程度高（满意率85%以上）（3分）。查阅相关档案、资料，座谈、随访学生、家长、社会。基教科教研室二、专项性评估指标（500分）类 型权重评价要素 评估办法责任科室协同科室类型一：特色学校100办学特色结合学校实际，符合素质教育方向（8分）；特色办学的理论指导和实施方案不断得到丰富和完善，具有创造性、科学性、可行性，经市级教育部门审核认定（12分）；特色办学思想贯穿学校整体

24、工作，体现在管理、教育教学等各个方面（8分）；有特色办学的组织、制度、设施设备、师资及经费等保障措施（10分）；有实施特色办学的校本课程和教材（10分）；有特色办学市级以上教科研课题，并有研究成果，得到相关部门认可（10分）；师生参与面广，有一定的社会知晓率（7分）；特色办学方案实施达3年以上，办学成果（或阶段性成果）显著，成为学校品牌（10分）；办学特色有力促进学生全面发展和综合素质提高，学校有一批办学与特色办学相应的特长生，参加相关竞赛、演出、展示等活动成绩优秀，体现了“合格+特长”的培养目标（12分）；特色办学的实践模式已经形成，办学经验有实效性和推广价值，得到教育主管部门、社会、家长的

25、一致认可，学校与特色办学有关工作受到上级表彰(7分)。查阅有关特色办学各项资料、实地查看、随堂听课、观摩展示，随访教师、学生、家长。基教科类型二：体育、艺术2+1项目示范学校100制定实施方案，纳入课程计划，有课程体系和校本课程（10分）；学生100%参与，逐人定项目、定辅导教师，有个案教学安排（20分）；加强设施设备和场所建设，满足活动要求和学生需要（15分）；有安全防范措施和应急预案，活动安排、器材设施的检查维护、活动内容的选择设置、活动过程的控制等工作到位（15分）；建立多元评价体系，结合学校艺术、体育课程教学、国家学生体质健康标准达标率、学校运动会（体育节）、文化艺术节等多渠道，对学生

26、进行项目达标评定（20分）；实施成效突出，学生项目达标率100%（20分）。查阅有关资料、实地查看、随访教师、学生，随机抽测学生达标情况。体艺科类型三：语言文字规范化示范学校100学校有语言文字工作的机构和制度，与教育教学和教师业务考核、学生素质评价相结合（15分）；重视语言文字规范化宣传工作，形成良好的用语用字环境（10分）；扎实开展“推普周”活动，取得良好效果（10分）；教职工参加普通话测试率100%，达标情况符合规定要求（语文教师、幼儿园教师 “二甲”达标率100%）（25分；学校有语言文字工作教科研活动，有普通话或书法方面的兴趣活动小组（12分）；教师、学生校内外说普通话、写规范字达1

27、00%，校园用字规范（15分）；师生在普通话、书法相关竞赛或特长展示中获得诸多奖项（13分）。查阅相关资料、证件、教师教案、学生作业，实地查看，随访、抽测教师、学生。教研室类型四：绿色学校100学校有环境教育组织机构和实施方案及课程计划，为各类环境教育活动提供支持和保障（10分）； 寓环境教育于学科教学和学生活动之中，专题课有教材、有教案（12分）；积极开展环境教育研究，教师参加相关培训（8分）； 学校环保宣传氛围浓，师生环保意识高（6分）；学生掌握环境基本知识，养成良好的环保生活方式，在校内外积极参与环保实践（12分）； 学校管理体现环境保护概念，节能、减排等环保措施取得明显效果（10分）；学生成立环保兴趣小组，参与学校环境管理（8分）； 校园绿化、净化，师生工作学习环境良好（10分）；学校、教师、学生在环境教育方面获得相关表彰，有论文、征文发表或得奖，在相关竞赛或展示中获得名次（12分）；绿色学校的各类档案、资料齐全（12分）。 查阅相关资料、证件、实地查看、观摩，随访、抽测教师、学生团委类型五：数字化校园100建有开放性