济南版七年级上册生物《绿色植物在生物圈中的作用》精品学案

1、绿色植物在生物圈中的作用【学习目标】1说明绿色植物为其他生物提供食物和能量，理解生物体内的能量直接或间接来自植 物的光合作用。2说明绿色植物对于维持生物圈中碳氧平衡的作用。3说出绿色植物在生物圈水循环中的作用，了解绿色植物对于改善气候的作用。4认同绿色植物对于生物圈的巨大奉献，培养保护植物、参与绿化行动的意识。 【学习重点】1说明绿色植物为其他生物提供食物和能量。2说明绿色植物在生物圈碳氧平衡中的作用。3说出绿色植物在生物圈水循环中的作用。【学习难点】理解生物体内的能量直接或间接来自植物的光合作用。【学习过程】课前预习1 是生物圈中最根本和最重要的组成成分，它对生物圈的存在和开展起着决定性的作

2、用。2 是地球上所有生物能量的最主要来源。绿色植物能够吸收 ，并通过 作用将它转化为贮存在有机物中的能量。 生物圈中的其他生物 或地以绿色植物为食。3英国科学家普罗斯特勒的实验中：绿色植物通过光合作用释放 供应蜡烛燃烧、小白鼠呼吸；同时，蜡烛燃烧、小白鼠呼吸产生的 为光合作用提供原料。4绿色植物进行光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧气又以气体形式进入大 气，这样就使生物圈中 和的浓度处于相对平衡状态， 简称 。5预习后存在的疑惑。课堂探究知识点一：绿色的“能量转换器1. 根据生物之间的关系，完成下面的食物网。»叫碣知识点二：自动的“空气净化器2. 完成下表。知识点三：天然的“蓄

3、水池4总结植物在生物圈水循环中的作用，完成下表。蒸腾作用茎叶承接雨水根系和枯枝落叶吸纳雨水课堂小结1植物是绿色的“能量转换器 。2植物是自动的“空气净化器 ： 1维持碳 氧平衡；2杀灭细菌、吸附粉尘、吸收有害气体等。3植物是天然的“蓄水池课堂检测1.人类等动物的能量最终来源为A .太阳光能B .植物制造的有机物C.空气D .地球内部2.大气中的碳进入生物体的是通过A .光合作用B .呼吸作用C.蒸腾作用D .微生物的分解作用3大力进行植树造林，可以改善环境，以下说法正确的选项是A .蒸腾作用旺盛，提高大气温度B 呼吸作用旺盛，维持生物圈的碳氧平衡C.呼吸作用旺盛，促进生物圈的水循环D 植物可以

4、保持水土，防风固沙4.正常情况下，生物圈中的碳 氧平衡能够维持，主要是因为A .光合作用消耗二氧化碳，合成有机物B 呼吸作用消耗二氧化碳，产生氧C.燃料燃烧消耗氧，产生二氧化碳D .光合作用消耗二氧化碳，产生氧5.森林地区往往降雨较多，主要原因是 A 光合作用旺盛，释放水气多B .根系保持水土，蓄水过多C.蒸腾作用使大气湿度增大D .呼吸作用旺盛，产生的水分多课后练习1. 植物是制造有机物的“天然工厂，以下关于有机物的表达正确的选项是A 水、无机盐、维生素、蛋白质都是植物体内的有机物B 植物制造的有机物用来构建植物体，并为植物生命活动提供能量C.有机物是种子的储存物质，没有种子就没有有机物D

5、.淀粉是有机物，淀粉遇碘变蓝，所以碘是检验有机物的物质2绿色植物的光合作用为地球上其他生物提供了食物来源 空气来源 氧气来源 能量来源A B C.D 3 小麦、玉米、大豆等种子内的有机物主要来源于A 植物的呼吸作用B 植物的光合作用C茎的输导作用D 根吸收作用4 绿色植物在光下可以进行的生命活动有光合作用 呼吸作用 蒸腾作用 根的吸收作用A B CD 5植物体内的脂肪、蛋白质等有机物质可以由A光合作用直接合成B 淀粉和其他物质转换而来C水和无机盐合成D 二氧化碳和无机盐合成6中山市坦洲镇的番石榴，神湾镇的菠萝，三角镇的香蕉都享有盛誉，这些食物来源 于绿色植物的 A 呼吸作用B 蒸腾作用C光合作

6、用D 吸收作用7 叶绿体转换并储存在有机物中的能量来自A 水B 光C空气D 根吸收的养料&以下关于植物对水循环的作用的表达，不正确的选项是A 植物的蒸腾作用能提高大气湿度，促进降雨B 植物的茎、叶能承受雨水，大大减缓雨水对地面的冲刷C树林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，补充地下水D 植物蒸腾作用会散失大量水分，这是一种浪费9在炎热的夏天，树林里空气潮湿、凉爽宜人，这是由于植物进行(A .光合作用B .呼吸作用C.蒸腾作用D .输导作用)的结果，做如下实验:10.将一盆植物和一只小白鼠一起放到一个密闭的玻璃罩中(如以下图)(1) 将此装置放在黑暗环境中，小白鼠将 ，原因是 。(2) 将此装置放置在阳光下，小白鼠将 。(3) 在(2)中，小白鼠为绿色植物进行光合作用提供了 ，而绿色植物通过光合作用又为小白鼠进行生命活动提供了 。(4) 上述装置中