部编版七年级道德与法治下册_3.1《青春飞扬》教案

1、青春飞扬教案 1【核心素养】 理性精神【教材分析】本节课位于第三课青春的证明中的第一课时青春飞扬， 对学生青春期的思想 和精神起到引领的作用。 本单元着力弘扬青春中积极的、 美好的要素。 本框“运 用你的经验”活动， 以“什么是青春”和“对青春的不同理解”为话题， 启发学 生联系已有的生活经验， 表达对青春的理解。 这就为进一步探索青春做好认知铺 垫。通过问题设置能够引导学生正确看待青春， 引发学生对自己的青春如何度过、 怎样把握进行深入思考， 从而顺势导出下文。 并完成课标的要求“体会青春期的 美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动”。“自尊、自爱，不做 有损人格的事”“体验行为和

2、后果的联系， 懂得每个行为都会产生一定后果， 学 会对自己的行为负责”。【学情分析】青春期的青少年， 年少气盛， 浑身总有使不完的劲儿， 青春的力量在他们的 身体里生发， 促使他们渴望在生活中获得力量、 胜任感和成就感， 渴望有更多的 机会来证明自己。 但是，现实生活和外部环境不可能完全满足他们独立性和成人 感的发展需求，当愿望得不到满足时，他们很容易陷入失落、挫败感中，变得敏 感、脆弱和自卑， 甚至有意逃避或者出现攻击行为。 他们处在半幼稚半成熟的矛 盾状态。作为教育者， 如果我们能正确引导青少年将青春活力化为成长中的正能 量，那么，就能让他们感受到青春时光是美好的， 也是真正助力自己生命成

3、长的。 引导学生探索青春的意义和价值， 思考自己的青春应如何度过， 激励学生在青春 中不断的发现自己、证明自己。【课程标准】 本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和 “自尊自强”。“认识自我”中具体对应的内容标准是 : “体会青春期的美好， 学会克服青春期的烦恼， 调控好自己的心理冲动。 ”“自尊自强”中具体对应的 内容标准是：“自尊、自爱，不做有损人格的事”“体验行为和后果的联系，懂 得每个行为都会产生一定后果，学会对自己的行为负责”“能够分辨是非善恶， 学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择”。【教学目标】1、通过什么是青春以及探索青春的脚步了解拥有青春的幸福，

4、认识青春的意义， 引导学生思考想与做、理想与现实的关系，感受青春的力量。2、通过阅读青春万岁，探究飞翔的羽翼培养自信、自强的优秀品质，做到自尊、 自爱。充实自己的青春生活，使自己的生活更有意义。3、通过探究自信者的风采与进步使人自信， 体会青春的美好， 感受青春的可贵， 珍惜青春、善待青春。感受青春的魅力，激发青春的热情，树立自信自强的青春 态度。【教学重难点】重点： 青春飞扬需要哪些能力或品质。难点： 增强自信的热情，树立自强的青春态度。【教学方法】探究、讨论法【教学过程】 通过思考导入： 在这梦开始的地方播种幸福 智慧和理想快乐的校园 青春的课堂世界在我心间宽广 在这桃李芬芳的地方 放飞心

5、中 最美 的梦想 知识的海洋 青春在远航 梦就是我前进的船桨 青春飞扬 充足奋发的力量 我心陶醉 为梦滴落汗水的芬芳 大器天成 写下动人的乐章 勇敢追逐心中的梦想 在这桃李芬芳的地方 放飞心中 最美 的梦想从歌词中，你体会到了什么？从这首歌曲中，我们可以看到青春是多彩的，青春是有梦想的，面对青春 和梦想，我们应该积极面对生活当中的挫折、 磨难，用激情和勇敢去追逐并实现 自己的梦想。任务1通过什么是青春以及探索青春的脚步了解拥有青春的幸福，认识青 春的意义，引导学生思考想与做、理想与现实的关系，感受青春的力量。探究活动一运用你的经验什么是青春？有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春

6、是无 悔,你认为下面哪些词语能表达你对青春的理解？请标示出来。你还会用哪些词语描述青春？遇与同学交流，比较各自对青春的理解有何不同。参考答案(i)我认为梦想、激情、美好、成长、勇气等词语都能表达对青春的理解。奔放、憧憬、朝阳、热情、花样年华、活力四射、五彩斑斓、多姿多彩等都 是描述青春的词语。(3)青春是易逝的，我们要把握青春，开拓进取；青春是美好的，拥有青春是 幸福的。青春给予我们激情，我们要热情地拥抱生活；青春给予我们力量，我们 要执着地拼搏追求。青春充满激情，也伴随着困惑、烦恼、迷茫与莽撞。成长的渴望在青春的词典里，独立、自由、理想、信念,这些词语具有重要的意义 年少气盛， 青春的力量在

7、身体里生发， 令我们对未来更加憧憬。 我们渴望拥有健 美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。 探究活动二你有过类似下面的想法吗？你还想去做那些事情？1、经常参加公益活动；2、每个月读一本名著；3、培养一项运动技能；4、利用假期走一趟海上丝绸之路；5、创建一所居家型养老院；6、, 有人说，想法总归是想法，小孩子就爱胡思乱想。也有人说，不少年轻时的想法 最终得以实现。你怎么看？说出来与同学讨论。任务 2、通过阅读青春万岁，探究飞翔的羽翼培养自信、自强的优秀品质，做到 自尊、自爱。充实自己的青春生活，使自己的生活更有意义。阅读感悟青春万岁序诗 （节选 ）王蒙 所有的日子，

8、所有的日子都来吧， 让我编织你们，用青春的金线， 和幸福的璎珞，编织你们。有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞， 细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军， 还有热烈的争论，跃动的、温暖的心 , 是转眼过去了的日子，也是充满遐想的日子， 纷纷的心愿迷离，像春天的雨， 我们有时间，有力量，有燃烧的信念， 我们渴望生活，渴望在天上飞。是单纯的日子，也是多变的日子， 浩大的世界，样样叫我们好惊奇，从来都兴咼米烈，从来不淡漠，眼泪，欢笑，深思，全是第一次。成长的渴望青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。面对青春， 每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青 春之路。青春

9、的探索不会停止。探究活动三站在青春的起点，我们怀揣美好的梦想。思考着该如何拥有飞翔的力量。想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？把你想 到的词语写上去。参考答案乐观、好奇、专注、自立、坚强、担当、执着、探索。任务3、通过探究自信者的风采与进步使人自信，体会青春的美好，感受青 春的可贵，珍惜青春、善待青春。感受青春的魅力，激发青春的热情，树立自 信自强的青春态度。飞翔的力量1. 青春的探索需要自信自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟 大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优 势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践

10、机会与创造可能。探究活动四自信者的风采t卩戟人E讣fl抒廳止咕根据你的了解，从自信者的言谈、举止、性格、为人处世等方面，说一说自 信者具有怎样的风米 参考答案自信者在言谈、举止、性格、为人处世方面的特点：活泼乐观、坦诚开朗、 虚心大度、宽容豁达、诚信谨慎、幽默风趣、好奇专注、英勇果断。飞翔的力量2. 自信可以让我们更自信。我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战 胜自我的努力。相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。探究活动五我们的进步，表现在时时、处处、事事：主动学习，积极思考；与同学有效沟通，顺畅表达；学会调节自己的情绪；1、制作一幅图表，按学习、与

11、人交往等方面分类，与一个月之前相比，把自己 的进步填上。2、反思一下：这些进步是否带给你自信？与同学交流，找到能让自己增强自信 的方法，并在生活中尝试。参考答案时间方面一个月前一个月后学习方面不能按时完成作业能按时完成作业等交往方面不敢和同学交往，总是感到孤独热情开朗，乐于助 人，受到同学们的欢迎处理问题方面遇事急躁，易冲动遇事能够冷静下 来，克制自己，并积极 想办法解决问题(2)这些进步给我带来了自信。要想增强自信应该做到：看到进步和长处, 发现自己的长处是自信的基础；增强信心和实力，雄厚的实力是增强信心的最重 要的支柱。飞翔的力量3. 自强。让青春奋进的步伐永不停息。不断克服自己的弱点，战胜自己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意 志、进取的精神和持久坚持。