开题报告-我校师范专业学生教育技术运用能力调研与分析(共4页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上我校师范专业学生教育技术运用能力调研与分析开题报告一、本课题的研究背景及国内外现状分析1、研究背景及意义我国正处在由工业化社会向信息化社会过渡的时期，各行各业正在加快从资本、体力密集型向知识智力和技术密集型转变的步伐。教育系统也随社会的变化而变化。进入到21世纪，信息时代的信息技术教育大潮，以排山倒海之势扑面而来，以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术正在以惊人的速度进入到教育的各个领域和环节，教育正处在有别于工业化时代的教育环境信息技术环境中。陈至立同志在全国中小学信息技术教育工作会议上指出：“全国实施中小学校校通工程，努力实现基础教育的跨越式发展”。“校校通工程的

2、目标是用5年到10年时间，加强信息基础设施和信息资源建设，使全国90%左右独立建制的中小学能够上网，使中小学师生都能够共享网上资源，提高中小学教学质量。”随着现代信息技术的迅猛发展，Internet与校园网的接轨，为中小学教育提供了丰富的资源和开辟了广阔的前景。现代教育技术手段对教育的影响不可估量，它不仅带来教育形式和学习方式的重大变革，更重要的是对传统的教育理念、模式、内容和方式等产生巨大冲击，我们正面临着一场前所未有的教育大革命。我校是一所在陕北地区举足重轻的高等院校。我们作为这里未来的中小学教师，我们需要更近一步的知道，提高我们的信息素养水平是迫在眉睫的问题，也是学校必须重视的问题。而教

3、育技术能力是我们师范专业学生体现信息素养的主要方面，因此我们要对此问题给予热切关注。通过课题研究应该：明确师范生对现代教育技术的认识；全面提高师范生现代教育技术的能力；收集、整理符合我校师范生现代教育技术能力培养的模式、方法；归纳我校师范生在运用现代教育技术手段、方法指导教育教学过程中的得失和经验等。重点在于通过理论和实践培养，不断实践、总结，全面提高师范生科学、合理地运用现代教育技术手段优化课堂教学的能力和水平。从而以点带面，折射我校师范生教育技术能力普遍存在的问题和矛盾，为解决这一问题、矛盾提供借鉴和参考。2、国内外现状分析1）教学目标。国外师范生教育技术能力培养的目标不仅重视知识和技术的

4、掌握，更侧重于技术与教学课程的有机整合能力。而我国教育技术课程虽然在各高等师范院校开设了好多年，但是，到目前为止，还没有公认的较成熟、较权威和较统一的教学目标。因此我认为该课程教学目标应是，通过教育技术课程的学习，使学生树立现代教育观念和思想，形成应用信息技术开展信息化教学的能力，为师范生的教师专业化发展奠定基础。课程目标的重点应该是培养和提高学生把信息技术应用于教育教学中的实践能力。2）教学内容。国外师范生教育技术能力培养的课程内容重点是积极实施技术融入到教学的实践活动；突出重点、灵活性强，更趋于科学和合理。而我国教育技术课程的教学内容的重点在各种媒体及软件制作工具的性能介绍上和操作方法上，

5、较少结合实际教学案例体现其教学应用价值，侧重点在信息技术而不是教育技术，从而使理论与实践相脱离、技术与应用相脱离。我们知道，好的教材要有利于课程目标的实现；教材内容不但要涉及知识技能，更要强调信息技术的教学应用。特别是在选用优秀教材和自编教材相结合，整合教学内容，保持教学内容的先进性、实用性和适应性等方面的研究更应该值得关注。因此，探索既学得会、用得上、能减轻教师负担、能提升教师劳动创造性和能促进教师专业发展的内容来充实到教育技术课程成为当前研究的热点。二、本人对课题任务书提出的任务要求及实现预期目标的可行性分析1、任务要求：1)通过设计调查问卷，了解我校师范生教育技术运用能力方面的一些问题，

6、并且提出一些可行性建议。2）通过与和各师范专业学生进行访谈，了解各师范专业学生在教学中教育技术运用能力中存在的各种问题，并且与他们探讨解决这些问题的对策。2、实现预期目标的可行性分析具体目标及内容：1）提高我校师范生对现代教育技术思想认识重要性和必要性。2）客观的定位我校师范生现代教育技术技能掌握程度；了解与其他发达地区师范生之间水平上存在的差距；了解师范生在现代教育技术的需求状况，其学习态度与动机怎样。3）提高我校师范生教育技术资源的使用率，探索如何高效率培训的方法、模式；4）提高我校师范生利用多媒体课件、网络资源，提高教学效果，优化课堂环境，探索我校对师范专业学生在这一方面的重视程度。可行

7、性分析：通过问卷调查和与师范生的访谈中得到的的结果，可以清晰的了解我校师范专业学生教育技术运用能力存在的各种问题，并且得出了一些数据，这些都将有利于我比较并发现师范生教育技术运用能力方面存在的各种问题，并且通过分析得出解决问题的对策。从而提高我校师范专业学生教育技术运用能力。三、本课题需要重点研究的关键问题及解决问题的思路1、重点研究的关键问题1）虽然学校配备了齐全的现代教育技术设备，但是由于重视程度不够，设备得不到充分的利用，造成了教育资源的浪费。2）师范生的教育理念、教学模式、教学方法等方面更新意识淡薄，不懂得在未来怎么运用现代教育技术手段服务于课堂教学，优化教育教学环境。3）作为未来的教

8、师如何利用现代教育技术、网络手段获取、处理、传递各种信息资源？还没有更近一步的去思考。经济要发展，教育必改革。教育要改革，教师是关键。作为未来的教师，我们必须把握机遇，勇于挑战，增强我们的紧迫感、责任感和使命感，努力学习并提高利用教育技术的能力去变我们的新天地。2、解决问题的思路首先，实事求是的研究精神。深入实际，诚恳交流。首先：对我校师范专业学生的信息素养情况进行访谈了解，获得前期的成果；其次：分析访谈成果，对反映出的问题作分析，制定具体的师范生教育技术能力调查问卷，并获得调查报告；再者：依据调查报告对师范生进行系统、全面分析，总结、归纳课题研究的得失和成果。最后，撰写课题报告终结本次课题研

9、究工作。四、完成本课题所需的工作条件（如资料、工具书、计算机设计绘图、实验、调研等）及解决办法1、需要提前做好关于师范生教育技术能力运用的的问卷调查表并且提前设计好与各专业师范生将要进行访谈的各种问题。这些将使得实践调研更加轻松，方便和快捷。2、需要在CNKI知网上调研大量与该课题相关的论文并且进行阅读筛选出与之最有关的文章作为参考文献。五、工作方案分析及进度计划 1、研究方案分析研究方法：本课题主要采用文献法、调查法、问卷法、统计法和比较法进行研究。开展一定规模的社会问卷调查的同时，采取座谈和个别采访，进行个案研究，让调查真实、生动、丰富，提高研究结果的信度和效度。强调理论探索与实证分析有机

10、结合，调查研究和文献研究有机结合，定性研究和定量研究有机结合，以实现理论与实践的互动，理论问题在互动中发展完善，实践问题在互动中得到解决。 设计方案：本课题重点以我校各师范专业学生为主要研究对象，在此基础上选择典型的教学师范生和学生为对象，开展调查研究。在校师范生随机选择150名做问卷调查。师范生调查内容：教育技术基本理论掌握方面（观念）、教育技术基本技能掌握方面、教育技术应用方面实施步骤：1）查阅相关书籍，搜索网上资料，尽可能地了解信息技术应用于教育教学的实际情况，进行必要的研究理论知识学习，增进对本研究课题相关知识的了解熟悉。2）详细制作各种相关调查表格、调查问卷。3）确定走访与调查范围。4）在客观定位差距的前提下，对全校师范专业学生进行访谈、问卷调查，从而来了解我校师范生教育技术能力整体水平，并分析、总结。5)探索提高师范专业学生如何最大化利用现代教育技术、网络手段，收集、处理、共享和传递各种信息的能力。