2022年语文十二册第二单元综合活动

1、高品质文档2022年语文十二册第二单元综合活动 活动目标 1通过寻访家乡的风景名胜、传统文化、特色产品和产业，让学生在实践活动中了解家乡的文化，领会家乡自然风光和家乡的巨大变化，激发喜爱家乡、喜爱祖国的思想感情。2培育收集信息、处理信息的力量，能大胆地对事物作出推断，并提出自己的观点。3提高学生的表达力量， 与人沟通、合作、共享及解决问题的力量。 4促使学生在本课程的乐观参加中学会做人、学会学习、学会生活、学会制造。 教学重点 制定具体有用的考察方案 教学难点 依据考察的内容写出精彩的考察报告 教学课时 两课时 教学过程 第一课时 一、谈话导入，确定考察目标1.这几天我们“巡游” 了几处我国历

2、史遗迹，深受感染。知道了什么是古迹，什么是遗迹呢？（学生回答）华夏五千年文明问我们留下了不行胜数的名胜古迹，想去考察吗？那就从我们家乡平邑开头吧。家乡是一个亲切、温馨的字眼。家乡的风景名胜体现了家乡的自然美；家乡的文化传统可以反映家乡的历史风貌、文化背景；家乡的特色产品或产业为当地带来了巨大的经济收益，而且也体现着当地的民风民俗，具有深刻的人文内涵。2.你对家乡的名胜古迹、传统文化有哪些了解？请说一说。3.依据学生的爱好分成三个考察小组 二争论考察方案 第一组：寻访家乡的风景名胜 1.开展此项活动事先需细心组织策划，老师要给学生相应的指导。2老师要事先与风景区景点管理部门取得联系。3.实地考察

3、景点（蒙山、地质公园、莲花山公园、自然博物馆等），了解其详细状况，并收集一些资料，如：图片、照片、绘画、景点文字介绍等。4. 组织学生沟通、思索、共享收获。 第二组：寻访家乡的传统文化 1.引导学生谈谈家乡特有传统习俗，传统文化艺术并考察其渊源. 2.学生广泛阅读传统的诗歌、散文、小说，并初步了解家乡传统文化形式。 3.制定并开展考察活动 （1）考察家乡的历史名人（学生说老师补充：曾子、仲子、原宪、澹台灭明、羊祜、鬼谷子、左珍贵等）遗迹（曾子墓、平邑汉阙、颛臾古国遗址等）。（2）考察家乡某些地名的由来。（3）访问民间艺人，了解传统工艺。 4.组织学生为宣扬家乡的传统文化开展实践活动。（1）与有

4、关部门合作，制作广告牌张挂在家乡惹眼处，宣扬自己的家乡。（2）策划一次家乡文化艺术表演或传统游艺活动。5.到图书馆查书、把资料抄好、制成一本活动成果录。 第三组：寻访家乡的特色产品和特色产业.1.培训学生访问的礼仪和技巧；调查方案的格式；调查报告的基本格式等。2.让学生回家绽开自由调查，通过询问亲戚伴侣或政府部门，了解本地资源优势，特色产品和特色产业（让学生多想多说，如：石材、金银花、花生、大蒜、罐头、粉皮、煎饼等）。3.商讨调查方案。4.调查，整理资料。 5.宣扬家乡特色产业。（1）要求学生制作广告宣扬画，评出优秀宣扬画张贴于合法宣扬点。（2）建议学生设计产品包装并评优。 三、总结同学们畅所

5、欲言，献计献策使得我们对这一活动布满信念，也布满了渴望，请同学们利用课余时间乐观投入到这有意义的活动中去吧。盼望大家留意平安，也留意到活动中呈现你的才智和与人交往礼仪，期盼你们的好消息！ 第二课时 一、分组汇报.各小组同学都乐观的参加了考察活动，受到了乡土乡情的训练，收获颇丰吧？谁先来汇报？（各小组找一俩名代表汇报） 学生乐观发言师总结：同学们说得真多，这说明你们考察的内容多，短短的45分钟让，每个同学都起来说，是不行能的，有一个方法能使同学们充分展现你的考察成果，那就是发挥大家的聪慧才智撰写考察报告，小组间传看，共同共享活动成果。 二、撰写考察报告 1.学生说说撰写考察报告应留意什么？2.引

6、导学生依据以前的阅历多想多说，老师适当补充。 （1）写上引人留意的标题 （2）简洁明白地介绍有关调查报告的状况，总领全文。 （3）叙述考察的内容，相关事例和数据分析要进行合理取舍。并结合本单元学过的课文，从写法上作详细指导，可以仿照索桥的故事，我站在索桥上写自己看到的、想到的、感受到的，尽最大努力让你的报告详实，使读者备受启迪。（4）写写你对所考察问题的看法和建议。 （5）写上你的班级姓名。 3.播放沂蒙山小调，学生写考察报告，师巡察指导，准时表扬写得好的同学。 三、沟通筛选，汇编有利于家乡进展的金点子 1.小组沟通，评出优秀报告张贴供全体同学阅读。2.学生阅读报告谈体会。3.争论有利家乡进展的一些做法。4.汇编金点子，交予有关单位参考，让我们的考察掷地有声。 四、活动总结 1.学生谈收获。2.老师总