幼儿园中班科学《蜗牛》教学设计范文_3_第1页
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文档简介

1、幼儿园中班科学蜗牛教学设计范文 活动目标： 1.引导幼儿观看蜗牛的形状特征及爬行方式，并了解蜗牛的生活环境。 2.体验观看探究蜗牛的乐趣，萌发关注、宠爱蜗牛的情感。 重、难点： 观看蜗牛的形状特征及爬行方式，并了解蜗牛的生活环境。 活动预备： 蜗牛视频、关于蜗牛ppt。 活动过程： 一、谈话导入。 小伴侣，你见过蜗牛吗？你见过的蜗牛是什么样的？ 谁能把你见过的蜗牛画出来，并告知我它的身体名称吗？ 我们先看个小短片，再来看看这个小伴侣画的完不完整。 二、请幼儿观看视频，了解蜗牛形状特征。 观看完视频，请幼儿说说自己的发觉。 老师总结：蜗牛背上有一个壳，头上有触角，眼睛长在触角上，身体是软软的，有

2、点透明。 三、出示ppt蜗牛，介绍蜗牛的身体及名称。 关于蜗牛的壳，你有什么发觉呢？（蜗牛壳上有旋转的'线螺线） 出示蜗牛壳图片，观看。（从蜗牛壳中间的螺线向右顺时针旋转的螺线叫右旋，从蜗牛壳中间的螺线向左逆时针旋转的螺线叫左旋。） 我们再来看看蜗牛的头，它有几对触角？它的眼睛在哪里？蜗牛的嘴巴在哪里？你知道它喜爱吃什么吗？（蜗牛是世界上牙齿最多的动物，它的嘴大小和针尖差不多，但是却有26000多颗牙齿。在蜗牛的小触角中间往下一点儿的地方有一个小洞，这就是它的嘴巴，里面有一条锯齿状的舌头，科学家们称之为“齿舌”。） 蜗牛是怎样行动的？（蜗牛利用“足腺”分泌粘液，削减摩擦，蠕动腹足移动。

3、） 四、共享查找蜗牛的阅历，并争论蜗牛喜爱居住在什么样的环境中。 小伴侣，你没有有抓过蜗牛？你是在什么地方找到的？ 老师总结：早晨潮湿的树丛中、下雨过后的草丛或墙面、潮湿的墙角、潮湿的的花盆下都可以找到蜗牛，看来蜗牛待在比较阴暗潮湿的地方。 最近小伴侣有见到蜗牛吗？你一般都是在什么季节见到蜗牛的？（蜗牛要冬眠和夏眠） 请幼儿观看视频，了解蜗牛是怎样冬眠、夏眠的。（蜗牛分泌一种黏膜把壳的开口封起来，此膜硬化后便形成一道爱护身体躯体的膜，可防止外物侵入。这层硬膜具有稍微的透气性，使蜗牛能够呼吸而生存下去。同时，任何水分都很难经此而散失。） 活动延长： 和孩子们一起查找夏眠中的蜗牛，用放大镜认真观看。 活动反思： 本节活动中，孩子们通过观看视频、图片，来了解了蜗牛的形状特征及爬行方式，并了解蜗牛的生活环境。原来本节课准备带孩子们一起用放大镜观看蜗牛，但由于现在是夏季，大部分蜗牛已经夏眠，不好找到了，所以没有让幼儿用放

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