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文档简介

1、教育心得：给孩子留点儿认错的时间学校师资薄弱，平均两个老师教一个班，勉强够用。今天上午去县里开会，和我同班的李老师就要上半天课。但是第二节课李老师突然发短信过来，问会议何时结束。 问她原因，她才说胃疼的厉害，实在坚持不了，就去医院了。 她让我会议结束之后马上回去，班里先让三年级的老师看着。 我虽然着急，但是会议繁冗拖沓，过了 11 点半才结束。 中午一早来到学校，帮助看学生的同事告诉我，第四节的纪律实 在是无法无天，让我必须马上整治整治。班里有几个孩子，是村里有名的捣蛋鬼，不只是老师没方法，就 连家长和邻居也都束手无策。最可悲的地方就是，这几个学生的年龄相仿，都在一个班里，更 加大了班级管理的

2、难度。我假设无其事的走进教室，站在教室前面并不说话，静静的看着班 里的学生。同学们发现了我的沉默，都低下头要么做题，要么看课外书。终于其中一个淘气鬼忍不住问我： “老师，你怎么不说话啊，也不 给我讲题 ?“我在想，自己该说什么。是该夸你们，还是批评你们。我把问题丢给他们。局部学生抬起头看我，一个男生问： “你刚进教室，我们又没有捣 乱，都在看书，你批评我们什么 ?看来孩子们并没有把批评和上午的纪 律联系在一起，我就提醒他们： “上午我去开会了，上了一上午的语文 课，累吗?哦，原来李老师走的时候，怕孩子们捣乱，骗他们说是去小诊所 拿药，一会儿就回来。这样事情就更好解决了，和这帮孩子接触这么久，他

3、们的性情怎 么样，我再清楚不过了。这帮孩子虽然淘气捣蛋，但是反响敏捷，情商也比拟高，还算是 比拟懂事的。我成心用消沉的语调对他们说： “其实李老师不是去诊所拿药了， 她上午难受的厉害，去医院做检查了。同学们七嘴八舌的问： “去医院了 ?怎么了 ?严重吗?在农村孩子的心 里，一般的病都是在诊所看，只有大病才去医院诊治。我叹息道： “李老师生着病，如果知道你们在课堂上不遵守纪律， 可能会更操心的，说完这句话，刚好下课铃声响起，我头也不回的走 出教室。我知道，这帮孩子一定会有所行动的。 果不其然，第一节下课，我看到班里其中一个小淘气鬼鬼祟祟在 窗户外面张望。看到我出来，他不好意思的挠着头说： “老师，上午我们的纪律不 太好，我给李老师写了一封信，想交给李老师说完，递到我手里，转身跑开了。我拿起那封信， 他们居然还细心的做了信封， 虽然手工极其粗糙， 但也让人看了心里暖暖的。只见里面用并不工整的字迹写了很短的一段话： “李老师，您生病 了，安心养病。我们一定会好好上课，好好听张老师的话，不让您操心。 这么简短的几句话，或许从语文学科的角度来说并不出彩，阅读 起来甚至显得非常拙劣 ;但孩子的情感不能用字迹的好坏来衡量，更不 能用篇幅的长短来见证。教育是和孩子斗智斗勇的过程。特别是对待这群淘气鬼，如果只是一味的生气和较真，不仅会让 自己心力憔悴，更会激发他们的叛逆心理 ;但如果能够因势利

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