版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、心理健康教案独一无二的掌纹教学目标:1、通过观察掌纹,体会每个人的掌纹是不一样的。 2、寻找自身及同学的特别之处,认识到自己的独特与重要。 3、通过活动体验对生命的自我珍视。教学重难点:1、寻找自身及同学的特别之处,认识到自己的独特与重要。2、通过活动体验对生命的自我珍视。课前准备:1、准备视频,图片资料做成课件。 2、准备颜料,印泥等工具。教学过程:一、 暖心时刻 1、我们生活的
2、这个世界,有着无数可爱的生命,让我们一起去欣赏吧!(课件展示陆地海洋各种动植物的形象) 2、师:其中一定有你喜欢的小伙伴吧,谁愿意给大家简单介绍一下?(分别请3名学生说对这些生命的了解)。(评价语:1、从你的描述中感觉你非常的喜欢他。2、你懂的可真多呀.3、你是个善于观察的同学) 3、师:同学们都讲出了这些小伙伴的独特之处,的确,世界上的万物都是独一无二的,每个生命都是数百万年来绝无仅有的杰作,都是那么的可爱。那我们一起来做个可爱的生命在哪里的游戏吧。(配乐儿歌“可爱的生命在哪里,可爱的生命在这里,可爱的生命是什么?可爱的生命是”)(游戏规则:一位同学背对黑板,其他同学根据黑板出示的动物图片,
3、做相应的动作让这位同学猜) 4、游戏结束了,可爱的动物们没有离开哦!大家看看,这些掌印都是谁留下来的呢?(课件出示各类掌印),指名生说。 5.我们班的同学可真是聪明,你们是怎么判断出来的?(根据掌纹的特点;不同动物有不一样的掌纹) 6、今天,我们就一同走进神奇的“掌纹”世界。(板书课题中的“掌纹”)二、轻松发现1、你的掌纹是什么样儿的?观察自己的掌纹,看看有什么发现?预设1:我发现手掌上的有许多纹路。师:对,(课件示:一个掌纹)这些纹路就是掌纹。预设2:我发现这些掌纹长长短短、深深浅浅、有些还相互交错,有些还生出更细小的来。师:你们的观察真细致!(这里学生说不全也没关系,这些环节只是初步感知掌
4、纹的特点)2、 我国古代医学家还研究出了不同形状和种类的纹线,瞧瞧,有像十字的十字纹,三角形的三角纹,锁链一样的锁链纹,还有不规则的岛形纹,找一找,你们的手掌纹上有这种纹线吗?3、 你也学着古代医学家给他们起个名字吧!4、 那掌纹是不是也不一样呢?现在大家就来研究研究吧!打开双手,好好看看自己的左手和右手的掌纹,你又有什么发现?(生:都不一样啊!) (出示学生掌纹图片)老师之前拍下了一对掌纹,请你们来观察一下,说说你的发现吧!包括形状、疏密、走向、弯曲度等方面的差异。预设A:学生能够指出不同之处。预设B:学生不能指出不同之处。(由老师通过幻灯片提示指出:纹线深-浅;纹线长-短;纹线稀疏-密集)
5、 师:你会像老师这样说吗?(指名交流)3、那现在请把你的掌纹和小组里的小伙伴的比较一下,把你精彩的发现写在书上吧!(小组边讨论交流,边书写课本38页:和比较,我发现;和比较,我发现;和比较,我发现)4、谁愿意展示一下你的观察成果。(师根据学生回答相机板书:独一无二的)5、掌纹为什么不一样呢?请大家观一段视频,就知道答案了。(播放视频指纹为什么不一样)学生观看后谈体会。6、通过同学们的发言,我们可以得出一个结论,那就是虽然每个人都有掌纹,虽然掌纹看起来都差不多,却没有两个人的掌纹完全相同,它是我们独一无二的生命标志。(板书:生命标志)三、非常互动:说我说你1、掌纹作为我们生命标志,是独一无二的,
6、那我们身上还有什么特别的地方,是身边小伙伴没有的或者羡慕的?预设A:学生想出很多:我的聪明是独特的;我会跳舞是独特的;我会画画是独特的等。看到你们这么自信,老师想到了一个人:预设B:学生想不出来,或者不愿意说。师:你们想好了吗?没关系,先让大家放松一下,听老师讲个故事。她叫黄美廉,从小就患上了脑性麻痹症。这种病的症状十分惊人,因为肢体失去平衡感,手足会时常乱动,口里也会经常念叨着模糊不清的词语,模样十分怪异。医生根据她的情况,判定她活不过6岁。在常人看来,她已失去了语言表达能力与正常的生活条件,更别谈什么前途与幸福。但她却坚强地活了下来,而且靠顽强的意志和毅力,考上了美国著名的加州大学,并获得
7、了艺术博士学位。她靠手中的画笔,还有很好的听力,抒发着自己的情感。在一次讲演会上,一位学生贸然地这样提问:“黄博士,你从小就长成这个样子,请问你怎么看你自己?你有过怨恨吗?”在场的人都暗暗责怪这个学生的不敬,但黄美廉却没有半点不高兴,她十分坦然地在黑板上写下了这么几行字: 一、我好可爱; 二、我的腿很长很美; 三、爸爸妈妈那么爱我; 四、我会画画,我会写稿; 五、我有一只可爱的猫; 最后,她以一句话作结论:我只看我所有的,不看我所没有的!我是上帝独一无二的宝贝,世界上只有一个黄美廉!我很珍惜我自己!(幻灯片、配乐)2、听了这个故事,你们有什么感想?(他很乐观、很坚强、很自信)3、是啊,我们是多
8、么的幸福,我们拥有很多独特之处,把自己独一无二的地方写下来吧!指名说(评:你是个自信的孩子;你确实很独特;的确如此;)让我们大声说出自己与众不同之处,师:“我是独一无二的”生接“我会”4、这么自信的你们能不能互相说说伙伴的独特之处呢,特别是值得羡慕的地方?(小组讨论)5、我想请同学就刚才的讨论帮我填空:要大声的喊出来,“在同学眼里,你是独一无的,因为”(指名生说)6、原来我们每个人都是独一无二的生命体,整个世界只有一个这样的你,只有一个*,只有一个*,我们是那么珍贵,因此我们应该更加珍爱生命。(板书:珍爱生命)7、老师这有一首诗歌,想请三位同学和我一起诵读:我是独一无二的做不了太阳,就做星辰吧,在自己的星座发光发热。 做不了大树,就做小草吧,以自己的绿色装点希望 。 做不了伟大,就做独一无二的自我吧,在平凡中寻找满足。 父母送给我们最好的礼物就是生命,无论外表、性格、能力、经历怎样,我就是我,没有人和我一样,没有人能代替我。因为独特,所以我有我的精彩,我与别人有不一样的活法。(建议:这最后一段齐读) 请记住:我是独一无二的。四、亲子
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 单片机原理及应用(C51版)第5章课后题答案
- 2023-2024学年河南省商丘市八年级(上)期中数学试卷
- 2023-2024学年浙江省金华市婺城区九年级(上)作业质量检测数学试卷(一)
- 六年级英语复习资料及语法点
- 2024-2025学年版块17 电功率 专题17-6 极值范围类计算 (含答案) 初中物理尖子生自主招生培优讲义83讲
- 五年级下册道德与法治-【说课稿】5 建立良好的公共秩序
- 内蒙古翁牛特旗达标名校2023-2024学年中考数学模拟预测题含解析
- 2020KET新题型官方模拟卷(读写部分答案)
- 绿色企业文化课件
- 脑梗塞后遗症护理查房
- 大学生创业英语知到章节答案智慧树2023年广西师范大学
- 场地平整工程监理规划全套资料
- 凸轮轴位置传感器技术条件
- 双相不锈钢焊接工艺评定报告
- YS/T 73-2011副产品氧化锌
- 工伤职工停工留薪期目录
- 2023年博雅学校雅思阅读模拟题及答案三ver.5
- T-NTRPTA 0030-2020 无人机精准测绘技术规范
- 漏(中国民间故事)
- 工程制图与CAD2021年春学期期末考试试卷
- 骨科护理查房骨牵引病人护理实用课件
评论
0/150
提交评论