七年级上经线和经度说课

1、LOGO七年级上经线和经度说课课七年级上经线和经度说课课件件第一页，共18页。说课内容：教材分析教材分析 学情分析学情分析 教学目标及重难点教学目标及重难点 教学设计教学设计 教法学法教法学法教学辅助手段教学辅助手段课后反思课后反思一一二二五五四四三三六六七七第二页，共18页。一、教材分析地球大小和地球仪纬线和纬度经线和经度经纬网定位 地球和地球仪这部分地球和地球仪这部分内容是学生以后学习地理内容是学生以后学习地理的基础，在本章乃至整个的基础，在本章乃至整个初中地理的学习中具有举初中地理的学习中具有举足轻重的作用。是学生学足轻重的作用。是学生学习地理的必备知识。是重习地理的必备知识。是重中之重

2、，也是难中之难。中之重，也是难中之难。其中经度和经线的相关知其中经度和经线的相关知识既是前面知识的延续，识既是前面知识的延续，又是经纬网定位中不可或又是经纬网定位中不可或缺的一部分。缺的一部分。第三页，共18页。二、学情分析有利不利1.学生已经具备了关于学生已经具备了关于地球大小形状及纬线纬地球大小形状及纬线纬度方面的知识度方面的知识2.通过学习初步建立通过学习初步建立空间概念空间概念1.学生大多为务工子学生大多为务工子弟，知识面窄，理弟，知识面窄，理解力较弱。解力较弱。2.识图能力和提取信识图能力和提取信息能力较弱息能力较弱3.涉及较多名词和概涉及较多名词和概念，易混淆。念，易混淆。第四页，

3、共18页。三、教学目标、重点、难点123运用地球仪，知道经线、经度的划分；运用地球仪，知道经线、经度的划分；能过分析归纳经线和经度的特点和东西半球的划分。能过分析归纳经线和经度的特点和东西半球的划分。 在教学中采用多种手段激发学生学习地理兴趣，促在教学中采用多种手段激发学生学习地理兴趣，促进学生空间概念形成，培养对未知世界的求知欲。进学生空间概念形成，培养对未知世界的求知欲。教教学学目目标经度的划分，东西半球的划分。经度的划分，东西半球的划分。 经线的特征，经度的变化规律。经线的特征，经度的变化规律。 教学重点教学重点教学难点教学难点第五页，共18页。四、教法、学法教法教法学法学法动手绘图动手

4、绘图分析归纳分析归纳启发点拨启发点拨对比学习对比学习画图指导画图指导设疑提问设疑提问第六页，共18页。1.让学生复习旧知识，巩固知识点。让学生复习旧知识，巩固知识点。五、教学设计之课前准备2.预习新课文，对相关概念有初期理解。预习新课文，对相关概念有初期理解。3.准备小地球仪、海洋球和一支签字笔。准备小地球仪、海洋球和一支签字笔。第七页，共18页。五、教学设计之教学导入0 0o o1010o o1010o o2020o o2020o o3030o o3030o o9090o o赤道赤道( (北纬北纬) )( (南纬南纬) )越向北度数越大越向北度数越大越向南度数越大越向南度数越大北极点经线纬线

5、南极点复习提问，进入情境，展开教学。第八页，共18页。五、教学设计之教学过程v利用签字笔，在海洋球利用签字笔，在海洋球上点出上点出S N ，再画出经，再画出经线。通过观察得出结论：线。通过观察得出结论：学生活动一学生活动一名称名称形状形状长度长度方向方向纬线纬线圆圆不等不等东西东西经线经线在调动学生学习热情的同时培养学生观察能力和总结能力在调动学生学习热情的同时培养学生观察能力和总结能力第九页，共18页。WW五、教学设计之教学过程地球仪上的经线地球仪上的经线经线经线是连接南北两极等长的是连接南北两极等长的半圆半圆 地球上有天然的零度纬地球上有天然的零度纬线线赤道，却没有天然的赤道，却没有天然的

6、零度经线，因此，本初子午零度经线，因此，本初子午线只能从无数的子午线中人线只能从无数的子午线中人为地选出一条。为地选出一条。 1884年国际会议决定用通过年国际会议决定用通过 英国英国 格林威治格林威治 天文台的经线为本天文台的经线为本初子午线。初子午线。本初子午线既地球零本初子午线既地球零度经线。计算东西经度的起点。度经线。计算东西经度的起点。教师引导讲授，突破重点教师引导讲授，突破重点第十页，共18页。你认为你认为0，180 和和20W，160E哪一组更适合作为东西半哪一组更适合作为东西半球分界线球分界线学会合作与交学会合作与交流流五、教学设计之教学过程地球仪上的经度地球仪上的经度观察经度

7、，找出经度的变化规律观察经度，找出经度的变化规律培养观察分析培养观察分析归纳能力归纳能力学生活动二学生活动二请你在自己的地球仪上描请你在自己的地球仪上描出本初子午线，并画出与出本初子午线，并画出与它相对的另一条经线它相对的另一条经线锻炼使用地球锻炼使用地球仪仪第十一页，共18页。五、教学设计之教学过程地球仪上的经度地球仪上的经度20W和和160E经线组成的经线圈可以保持欧洲和非洲的完整经线组成的经线圈可以保持欧洲和非洲的完整性。性。知道分界线确定的原则，同时学生提前熟悉地球上的陆地海洋，为第二章学习做铺垫。教师点拨教师点拨第十二页，共18页。五、教学设计之教学过程学生活动三学生活动三0 0o

8、o1010o o1010o o2020o o2020o o3030o o3030o o本初子午线本初子午线西经西经东经东经越往西度数越大越往西度数越大越往东度数越大越往东度数越大160180180o o东半球东半球西半球西半球西半球西半球东西半球划分：大大为东，小小为西。东西半球划分：大大为东，小小为西。地球仪上的经度地球仪上的经度培养学生图图转化能力，绘图能力，归纳总结能力。第十三页，共18页。五、教学设计之教学过程A：西经：西经100（100W） C：东经：东经500（500E） 700 1700 180180经线以东是西经经线以东是西经100 00 100 A B B：东经：东经100（

9、100E） C 500 600 00 D 1800 1700 D：西经：西经1700（1700W） 第十四页，共18页。五、教学设计之教学过程1、关于本初子午线的叙述错误的是 （ ） A本初子午线就是通过英国伦敦格林尼治天文台旧址的经线 B本初子午线就是180经线 C本初子午线是东经和西经的分界线 D本初子午线就是0经线2、与130E经线构成经线圈的经线是 （ ） A50W B50E C130W D1803、下列地点中，符合东半球、北半球、低纬度三个下列地点中，符合东半球、北半球、低纬度三个条件的是（条件的是（ ） A东经东经10、北纬、北纬28 B西经西经2l、南纬、南纬20 C东经东经17

10、0、北纬、北纬l0 D东经东经150、北纬、北纬32第十五页，共18页。五、教学设计之教学过程一位只知道享乐的皇帝有一一位只知道享乐的皇帝有一天突然让他的大臣给他盖一天突然让他的大臣给他盖一座四面朝南的宫殿，你觉得座四面朝南的宫殿，你觉得大臣能找到这样的地方吗？大臣能找到这样的地方吗？若某人从赤道出发，一直向若某人从赤道出发，一直向北，那么他最终会回到原点北，那么他最终会回到原点吗？吗？纬线和纬度纬线和纬度经线和经度经线和经度形状形状指示方向指示方向零度线零度线度数范围度数范围符号符号半球划分半球划分度数变化规度数变化规律律第十六页，共18页。六、教学辅助手段1、自制多媒体课件、教材、地球仪。、自制多媒体课件、教材、地球仪。2、板书、板书：经线和经度经线和经度1、经线及其特征、经线及其特征2、经度及变化规