中班美术教案蘑菇反思

1、中班美术教案蘑菇反思【篇一：中班美术活动心情冷暖色教案与反思】【活动目标】1 、引导幼儿发现事物的冷暖色，体验冷暖色带给人的不同感受。（重点）2 、感知色彩的冷暖，尝试并喜欢运用冷暖色表达自己的心情。（难点）【活动准备】经验准备：班中开展幼儿绘画色彩日记的活动，幼儿有通过绘画表达心情的经验。物质准备：冷、暖色调人物画像欣赏画各一幅；刚煮熟的鸡蛋、冰块一盒，分别放在两个摸箱里；水粉颜色、水粉笔、水粉纸、砂纸、油画棒、彩色泥。【活动过程】1 、玩 “勇敢者 ”的游戏，感受事物的温度有冷暖。（ 1 ）出示摸箱，激发幼儿做“勇敢者 ”参加游戏的愿望。（ 2）以儿歌的形式轮流请幼儿上前摸一摸，并说说摸到

2、了什么，有什么感觉。（ 3）请全体幼儿轮流摸一摸两样东西，感受物体的冷暖不同。2 、感受事物的冷暖色彩不同。（ 1 ）感受事物的冷色。你刚才摸到冰块时是什么感觉？你会想到什么？还有什么时候会 有这种感觉？哪些颜色会让你有这种冷冷的感觉？为什么？请你从彩色卡纸中挑出这些颜色，贴在白板的雪人标志下。（ 2）感受事物的暖色。你刚才摸到热鸡蛋时有什么感觉？你会想到什么？还有什么时候 会有这种感觉？哪些颜色会让你有这种暖暖的、热热的感觉？为 什么？请你从彩色卡纸中挑出这些颜色，贴在白板的太阳标志下。（ 3）小结冷暖色名称。这些看起来会有暖暖的、热热的感觉的颜色就是暖色。这些看起来会有冷冷的、凉凉的感觉的

3、颜色就是冷色。3 、欣赏冷、暖色人物画像。（ 1 ）颜色不但能表达我们的感受，还能表现我们不同的心情，看看画家是怎么表现的。（ 2）这两幅画中的色彩一样吗？哪幅是冷色的？哪幅是暖色的？画中人物的心情一样吗？（ 3）分别介绍两幅画的创作背景，介绍画家为什么要使用冷色（暖色）。4 、绘画心情故事。（ 1 ）你有让你一看到就感到温暖的人吗？你有让你感到温暖的事吗？你有感到不舒服，或者觉得冷冷的事情吗？（ 2）你想把它画下来，和大家分享吗？请你也像画家一样使用暖暖的颜色或者冷冷的颜色，把你的心情故事画下来。（ 3）介绍三组材料及使用方法。第一组使用水粉颜色进行创作，第二组使用油画棒在砂纸上进行创作，第

4、三组使用彩泥进行创作。（ 4）幼儿自选材料组进行操作，教师个别指导。5 、欣赏我们的色彩故事。（1）从冷暖色调的故事中各挑选23幅，请幼儿进行讲述。看看这幅画是冷色的还是暖色的？听听小画家的故事吧！（ 2）不同色彩代表着不同的心情，老师祝愿小朋友们每天都快乐。【活动反思】通过参加区美术课题组的学习与研究活动，使我更加关注美术活动对幼儿发展的价值与意义，更加关注幼儿内心活动的状况及发展。本学期我班开展了彩色心情和色彩日记的活动，幼儿每天将自己的心情进行记录，“我今天是红色心情”、 “我今天是绿色好心情” ?同时他们也关心小朋友的心情，有时还会相互问一问：“你今天的心情是什么颜色的？”通过活动的开

5、展，孩子们有了关注心情的意识，能把自己的心情表达出来，并能大胆运用绘画的形式进行表达。随着活动的深入开展，我发现幼儿无论是哪种心情故事，绘画色彩都是鲜艳的、丰富的，不太会用颜色表达不同的心情。于是我设计了本次活动，为幼儿提供了一个认识感受冷暖色、体会冷暖色与心情关系的机会，让他们了解并尝试使用冷暖色表达不同的心情，在丰富的画面中表达自己丰富的内心世界和内心变化。活动分三个层次来体验冷暖的不同。首先是摸到的冷与暖，通过摸箱让幼儿从触觉上感受到冷暖不同的物体；其次是看到的冷与暖，将冷暖与不同的色彩进行联想；再次是将冷暖与不同的心情相联系，通过欣赏不同的名画、听画家的故事，来感受冷暖不同的心情。活动

6、中孩子们通过逐步体验也讲述了属于自己的心情故事：“我看到妈妈会让我感到温暖。”“ 我看到国旗会让我感到温暖。”“ 我躺在床上抱着小熊看着星星我觉得温暖。” ?一个个温暖的故事让我感到孩子们的内心世界充满了温情，并且运用温暖的色彩表达了出来。同时，我也感到在孩子们的心里也有着一些不那么开心的事情：没有朋友了，害怕学游泳，做了恶梦? 孩子们也表达着令他们不快乐的情绪。而帮助他们学会表达，从而舒缓不快乐的心情，也是此次活动的目的之一。通过活动，孩子们进一步提高了表达自己内心感受的技能，学会了多种表达情感的方法。【篇二：中班美术活动这就是我教学反思】中班美术活动这就是我教学反思中班美术活动这就是我教学

7、反思指南在艺术领域的表现与创造的教育建议中提出：了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用 “ 像不像 ” 、 “好不好 ”等成人标准来评价。我们中班上学期的幼儿，在绘画的技能和经验方面是比较粗浅的，如何让幼儿有兴趣去画，杜绝 “像不像 ”、 “好不好 ”这样的标准，正是我所思考的。首先，我引导孩子们描述自己和同伴的基本特征。我让幼儿在镜中观察自己的时候，孩子们其实显得比较的轻松，因为对于自己和小朋友的样子他们再熟悉不过了，所以重点就放在让他们发现细微之处，尽量让他们对后面的绘画活动产生兴趣。比如，我问他们眼睛上除了黑黑的眼珠，还有什么？孩子们就会去仔细观察，发现很

8、多的东西：有许多许多的睫毛、下面也有眼睫毛、我们的鼻子还有两个小洞洞? 有了前期的观察以后，孩子们对于自己和朋友的特征有了比较鲜明的了解，但是这些概念又比较笼统和繁复，不可能让每个孩子都全面地绘画出来。所以接下来的重点，就是每个孩子自由的创作了。考虑到幼儿的经验的有限，我在出示幼儿画册以后，让幼儿思考一下，我们可以先画什么，再画什么。让幼儿对绘画自己的过程有一定的概述，然后再让他们动手去画。其实我也考虑到这样的尝试有点大胆，不知道孩子们会不会手足无措地告诉我说不会画。所以我一直在鼓励着孩子们的大胆尝试，只要他大胆地动手去画了，我都给予了肯定与激励。这样的方法果然有效，绝大多数孩子都能愉快地进行

9、创作。作品的内容与形式也表现出了不同的想象力与创作力。篇三：中班美术活动美丽的树叶活动反思 中班美术活动美丽的树叶活动反思 一、本次活动的优点： （一）根据本班现状开展活动。 基于对我们班幼儿的现状分析，结合中班幼儿的年龄特点。我经过 深思熟虑后将本学期的抽象画课题与线描画（刮画）结合。本班幼 儿对抽象画和线描画都有着很大的兴趣。加上中班幼儿开始能够进 行有规律的线描创作，所以我开展了本次活动。（二）课前准备充分。收集了抽象画和线描画的资料。让幼儿较深入地了解两种绘画形式 的区别和联系。同时我也感受到抽象画、线描画有助于幼儿多方面 的发展。如：孩子的观察力、手眼协调能力、想象力都能提高。我 们

10、班的孩子在动手能力方面的悬殊很大，能力强的孩子能很流畅的 画出各种图案，能力弱的孩子连握笔的姿势也不对，为了让每位孩 子在动手能力方面都有一定的提升。本次活动能够让幼儿大胆地作 画。（三）加入剪纸的技法。在活动中我也发现了孩子们在对称剪法的掌握上有些幼儿掌握的较 好，有些幼儿在对折后不是画到靠近中心线的地方，而是画在中心 线的外面。这样为后面的剪纸带来了一定的难度。我有了前二个活 动的经验，从而考虑到孩子会出现这个情况。（完整的树叶变成了 两片）在活动前我也进行了推敲琢磨，后来想到了利用儿歌的学习 帮助幼儿掌握对称剪法，这样一来孩子们通过边念边剪的，可以帮 助大部分幼儿可以更好的掌握，但在画面

11、的布局中也应该给孩子孩 子更多的引导。不然会出现大树画得太小，叶子太大了没有贴几片 就满了。还引导幼儿添画出树叶的叶脉，还有些幼儿通过自己的想 象剪画出了各种各样的小草，使作品的整体效果得到更高的提升。二、活动不足： 1.部分幼儿动手操作能力不高。 我也发现有些孩子想象力很好，说的头头是道，但是对于动手操作 能力却十分的差。有部分幼儿拿剪刀的方法是对了，可是比较不能 按轮廓线剪下。幼儿幼儿树叶是剪好了，可是没有按规律排序装饰 树叶。2. 幼儿刮画技巧较单一。大部分幼儿都只能够使用同一刮画技法，比如在装饰的过程中全部 用粗的线条或者全部用细的线条，没办法粗细搭配。在线条的选择 上也是，要么都是单

12、一的直线，要么都是单一的曲线。根据幼儿的 这些不足，在下一次的活动中或者区域活动中，将继续加强幼儿多 种技巧的练习。活动一：主题美丽的树叶（艺术、刮画） 活动目标 1 学习运用对称的方法绘画出不同树叶的叶脉。2 能用不同粗细的线条、花纹有序的组合、装饰树叶。3 . 在创作中体验刮画带来的美感。 活动准备 1 活动前幼儿观察树叶的形状、颜色，丰富关于树叶形状和叶脉的 有关经验。2 刮画纸、刮画笔、轻音乐、范图等。活动过程： 一、演唱歌曲秋天引入主题，激发幼儿绘画兴趣。师：小朋友，现在是什么季节？你发现秋天的树叶有什么变化？ 二、出示范例，引导幼儿欣赏。（一）今天吴老师还给你们带来了一些树叶，请你们看看这些树叶 是什么样的？是怎么样画出来的？（二）这是什么形状的叶子，叶子里藏着哪些线条和图案？线条有 什么不同？三、教师和幼儿讨论作画步骤和方法。（一）用粗细不同的线条进行绘画；先用刮画笔扁的一端画出树叶 的轮廓，画出对称的叶脉线条；再用尖的一端在分割好的块中画上 不同的线条、形状或图案，如锯齿线、波浪线、弧线、圆形、水滴 形、花朵、小草、