苏教版数学六年级上册教案 巧算周长

1、.苏教版数学六年级上册教案 巧算周长教学目的：1使学生进一步理解周长的含义，纯熟掌握计算周长的方法能灵敏运用长方形、正方形周长公式解决实际问题2培养学生的观察才能，思维才能，灵敏的解题才能和语言表达才能3培养学生初步的空间观念教学重点：掌握求解由小正方形拼合成的长方形周长的方法教学难点：理解拼合处与周长的关系教学过程：一、复习引入1什么是周长2长方形周长公式3正方形周长公式二、运用平移、翻转的方法改变图形的形状，巧算周长1挪动哪几根火柴，就能使它变成正方形？怎样移？火柴的总根数变没变？周长是多少根？你是怎样算的？2下面各图形行、列之间点与点的间隔 都是一厘米，几号图形的周长与其它3个不同？你是

2、怎样想的？小结：有些图形通过将线段平移或翻转，可转化成标准的长方形、正方形，从而便于计算他们的周长对于这些图形，这是一个巧方法三、重新认识长、宽或去掉拼合处的边，巧算周长1求边长是1厘米的正方形的周长14=4cm2用2个正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是正方形的2倍吗？拼一拼，算一算212=6cm 4212=6cm板书：去掉拼合处的边3你能用4个小正方形拼成一个长方形或正方形，并算出它们的周长吗？412=10cm 24=8cm4423=10cm 4424=8cm问：1为什么图的周长比图的周长小？讨论板书：拼合处越多，周长越小验证结论24个小正方形还可以怎样拼？你能想出与众不同的拼法，并算

3、出它的周长吗？反响3你发现了周长的大小与什么有关系？四、综合练习1两个长7厘米，宽3厘米的长方形，拼成一个大长方形，怎样拼周长最大？2有两个一样的长方形，长7cm，宽3cm，如图叠放，求图形的周长1指一指周长是哪一部分2拼一拼，算一算3选择答案：平移，翻转74=28cm732=20cm20232=34cm73=4cm7342=28cm电脑演示，验证学生结论比较：哪种方法最巧？小结：你有什么收获？与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为

4、“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。四、作业：1用7张边长都是3cm的正方形纸，这样叠放，求周长，怎样求最简便？21页7题唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助