反义词辨析——教(学)案

1、反义词辨析适用学科语文适用年级六年级适用区域全国课时时长（分钟）60知识点同义词辨析教学目标知识与能力：1、理解反义词的概念，了解反义词的作用；2、掌握辨析反义词的方法过程与方法：通过理解语境等方法逐步辨析反义词情感、态度与价值观：培养学生养成良好的谛言习惯和表达能力教学重点1、了解反义词的概念，理解反义词的作用2、理解、运用同义词教学难点掌握反义词辨析的方法与应用。教学过程一、 导语词语是语言的基础， 现代汉语的词语浩如烟海、丰富多彩，其中有为数不少的词语，它 们在意义上相近，它们叫同义词。那么，你们知道与同义词相反的是什么词吗？它就是反义 词。这节课我们要讲的容就是一一辨析反义词二、知识点

2、讲解1 .什么是反义词意义相反或相对的一组词叫做反义词。如：“上”和“下”，“前进”和“后退”，“好”和“坏”就各是一组反义词。反义词是客观事物互相对立、 互相矛盾的关系在语言词汇中的反映。 但有的反义词反映的事物本身， 孤立地看来并不互相矛盾对立， 如“手和脚”，“冬和夏”等， 它们构成反义关系， 主要是由社会习惯决定的。 构成反义词的两个或两个以上的词，必须是属于同一意义的，如“长和短”都属于度量的，“早和晚”、“古和今”都属于时间的， “快和慢”都属于速度的。 不同畴的词， 如“浅”和“大”就不能构成反义词。因此，反义词既是相互对立的，又是相互联系的。反义词是就词与词的关系说的，不是词与

3、词组关系说的，所以，“好”与“不好”，“干净”与“不干净”等虽有反义关系， 但都不是一组反义词， 因为“不好”、 “不干净”是词组。由于词的多义和同义现象存在，一个词可能有几个反义词。如“老”是多义词，它的本义是年纪大，引申义有“旧”、“长过头”等意义，这些引申义的相反意义，就都成了“老”的反义词“幼”、“新”、“嫩”。 又如“开”的反义词是“关”，由于“关”的同义词有“闭合”、“封”、“盖”等词，这些词就都成了“开”的反义词了。2 . 反义词的分类反义词的类型大致分为两类：1）绝对反义词。两个意义绝对相反的词，肯定甲，就必须否定乙。这类反义词，不依靠语言环境（上下文）就可以指出来。如“生和死

4、”、“动和静”、“有和无”“赞成和反对”等。2）相对反义词。两个意义相反的词，肯定甲就否定乙，但否定甲，不一定就肯定乙，因为还有丙、 丁等其他意义。 如“白”和“黑”相反， 但是， 不“白”， 却不一定是“黑”；不“黑”也不一定就是“白”，它们中间还有很多颜色存在。正因为是相对的反义，所以哪个词跟哪个词构成反义关系，并不是固定不变的。在特殊情况下，“白”和“红”也构成了反义关系，“红军”和“白军”两个反义词就是以“白”和“红”的反义关系为基础的。“白”与“黑”是反义关系，“白”与“红”也是反义关系，“红”与“黑”也构成了反义关系，“红心”与“黑心”也成了反义词。相对反义词要依靠语言配合才能确定

5、。如“骄傲”的反义词是“谦虚”。但在“我们为祖国的富强而骄傲”中，“骄傲”的含义是“自豪”， 所以，这里的“骄傲”的反义词应是“自卑”。3 .反义词的作用1)运用反义词，可以揭示事物的矛盾，形成意思的鲜明对照和映衬，从而把事物的特 点深刻地表示出来。2)多组反义词连用，可以起到加强语气、强调核心意思的作用。3)反义词可以构成对偶、映衬的句子，使语言更加深刻有力。相传宋代文学家轼有一次从岛回来，朋友问那里的风俗人情怎么样，他说：“风俗极善,人情不恶。”轼回答得非常简练， 但给人的印象却很深刻， 就是因为用了 “善”与“恶”这 对反义词，形成了对比的缘故。其实，在汉语里，像这种有相反意义的词很多。

6、如“真”与“假”，“新”与“旧”，“厚”与“薄”，“深”与“浅”，“冷”与“热”，“方”与“圆”，“上”与“下”，“前”与“后”，“左”与“右”等等。还有一些词的词义不是相反的，而是相对的，也是反义词。如“是”与“非”，“死”与“活”，“男”与“女”，4 .辨析反义词(1)抓词素的反义如：“前进”同学们可以分别找出它每个词素的反义词素，即“前”的反义是“后”、“进”的反义是“退”，因此，“前进”的反义词是“后退”。(2)对原词加以否定，然后找反义词如：“生疏”同学们对它加以否定就是“不生疏”。表示“不生疏”的词就是“熟悉”，因此，“生疏”的反义词是“熟悉”。（3）从具体语境中，找反义词有些词不

7、止一个反义词，如“老”的反义词就有“少”、“幼”、“嫩”、“新”因此，对这类词就不能用简单否定的方法去找它的反义词，而要结合具体语言环境来确定反义词。下面有几个句子，你能找出句中加点词的反义词吗？他六十多岁了，可是一点也不显老。少这所房子太老了。新青菜不要炒得太老。嫩注意问题：同学们在确定反义词的时候，还要注意以下问题：反义词一定是反映同一意义围里的词。如：早和晚都表示时间，黑和白都表示颜色， 赞成和反对都表示态度等。词与词组不能构成反义词。如：“好”与“不好”尽管它们的意义相反，但“好”是个词，而“不好”是个词组。并不是所有的词都有反义词。如“电灯”、“钢笔”的反义词是什么？没有。 对这些词

8、,当然也无需找它们的反义词。三、例题精析【例题一】写出下列词语的反义词。团结（）昏暗（）公开（）集中（）降低（）软弱（）渺小（）笨重（）缩小（）容易（）善良（）斩钉截铁（）三心二意（）【答案】团结（分裂）昏暗（光明）公开（秘密）集中（分散）降低（升高）善良（凶狠）斩钉截铁（优柔寡断）三心二意（一心一意）【解析】结合反义词的概念、果断（）惊慌失措（）漫不经心（）软弱（坚强）渺小（高大）笨重（轻巧）缩小（放大）容易（复杂）果断（犹豫）惊慌失措（沉着冷静）漫不经心（专心致志）分类及辨析方法即可【例题二】写出下列各词的反义词：敞开一一前进一一详细热情一一普通一一容易【答案】关闭；后退；简略；冷淡；特别

9、；困难【解析】“敞开”是一个动词， 由“敞”和“开”两个词素组成，它们相反意义的词素分别是“关”和“闭”，所以“敞开”的反义词是“关闭”。同样，“前进”的反义词是“后退”。“详细”是一个形容词， 用造句寻找法说一句话： 这篇作文的容很详细。如果把“详细”换成“简略”，这一句话变成：这篇作文的容很简略。两句话的意思正好相反， 所以“详 细”的反义词是“简略”。同样，“热情”的反义词是“冷淡”。“普通” 一词，我们在前面加上“不”字，“不普通”的意思就是“特别”， 所以“普通”的反义词是“特别”。 同样，“容易”的反义词是“困难”。四、课堂运用反义词可以表现事物相反或相对的情况，但并不是所有相反或

10、相对的事物都一定要用反义词来表现。据说南方不少地方忌讳说“死”字，人死了就说“人不在了”。宋朝时，有 个南方人到首都，拜见一个大官，守门人说：“老爷不在。”这位客人听说老爷不在了，马 上哭了起来。守门人知道他误会了，说：“老爷上朝未回。”客人一听，就板起面孔，教训 守门人，说：“你真不会说话呀，在我们家乡，人死了才叫不在。你家老爷活得好好的，怎 么能说不在呢？"守门人听着听着，脸就拉长了，大声叫嚷道：“你乐生怕死，我们老爷可不怕死。”这个客人听到个“死”字，吓得捂着耳朵跑开了。 这里，“生”与“死”，“活”与“死”都是反义词，“生”与“不在”表示的意思虽然正好相反，但不能说“不在”是

11、“生”的反义词。因为“不在”不是一个词，而是一个词组课程小结这节课我们主要学习了反义词的概念、反义词的分类及辨析反义词的方法，这些都是其次, 最重要的是，我们要学会在日常生活中去积累反义词。课后作业练习：一、在（）中填上与划线词相对应的反义词。1. （）使人进步，骄傲使人落后。2. 敌人敢来侵犯，定叫它有来（）还。3. 正确的要坚持，（）的要改正。4. 我们做什么事情都要一心一意， （） ，见异思迁，是办不好事情的。5. 我们不应该肯定一切，也不应该（ ）一切。6. 他显得很镇定，一点也不（ ） 。7. 失败是（ ）之母。8. 我们要向（ ）的同学学习，也要帮助后进的同学。9. 你说的事情不是

12、什么（ ） ，早就公开了。10. 今天老师不但表扬了准时交作业的同学，还（ ）了不按时交作业的人。11. 今天下午队活动时间中队不再（ ）了，各小队分散活动。12. 昨天下午的运动会因为雨中断了一阵子，雨后又（ ）进行。完成下面由反义词构成的成语：深入（）新仇（）恨出生（）里应（）合口（ ）心（ ）顾此失（ ）异口（ ）声翻（）覆（）大（）若（）僧（）粥（）恃（）凌（）新（）代同甘共（）弄（）成真改天换（）生离（）别无独（ ）偶取（ ）补（ ）起死回（ ）避（）就（）居（）思（）（ ）赴（ ）继入不敷（）题（ ）作）行（）效（ ）分明一决（）（）争（）斗（）代举国（ ）参考答案：一、在（ ）中

13、填上与划线词相对应的反义词。1. （虚心）使人进步，骄傲使人落后。2. 敌人敢来侵犯，定叫它有来（无）还。3. 正确的要坚持， （错误）的要改正。4. 我们做什么事情都要一心一意， （三心二意），见异思迁，是办不好事情的。5. 我们不应该肯定一切，也不应该（否定）一切。6. 他显得很镇定，一点也不（慌）。7. 失败是（成功）之母。8. 我们要向（先进）的同学学习，也要帮助后进的同学。9. 你说的事情不是什么（秘密） ，早就公开了。10. 今天老师不但表扬了准时交作业的同学，还（批评）了不按时交作业的人。11. 今天下午队活动时间中队不再（集中）了，各小队分散活动。12. 昨天下午的运动会因为雨中断了一阵子，雨后又（继续）进行。、完成下面由反义词