儿歌五指歌教案

1、儿歌五指歌教案【篇一：儿歌五指歌教案】文章来 源课件 w w设计意图：分析：儿歌五指歌充满童趣的情节，有韵律，融入了数数、音乐节奏的教学元素，使语言教学具有整合性。使简单的儿歌生动化，不仅易于幼儿接受，同时也给予了一定的发展空间。教具分析：教具除了运用，主要还以图表为载体，统一的图表，完整、清晰地呈现，让图表连成一句完整地句子，幼儿看见图表就犹如看见句子一般，帮助幼儿清晰地理解儿歌的意思，并为记忆儿歌服务。活动过程分析：一开始由手指导入，激发兴趣，在玩手指中引领幼儿进入学习状态。接着，以为手段，让幼儿视听结合，初步感受儿歌的内容。第三为重点环节运用图表，层层递进，帮助幼儿清晰地理解、记忆儿歌。

2、在此过程中，通过有效提问、集体练习、个别指导等手段，帮助幼儿有节奏的朗诵儿歌，突破难点。为了增进的趣味性，让幼儿快乐学习，还让幼儿在朗诵儿歌中通过有节奏的拍打身体部位来调动学习的乐趣。最后为仿编活动，准备了小朋友最喜欢、最熟悉的小动物图表，根据幼儿的回答呈现，以教师示范、幼儿自主编、教师提炼，集体学习的方法完成教学。活动目标：1 、掌握诗歌内容，能跟着音乐有节奏地念儿歌。2、根据自己的生活经验创编儿歌。3、在快乐的节奏活动中大胆表现自己。活动准备：课件、双面老虎图标8 张、松鼠图标5 张、各种常见小动物图标。活动过程：一、手指游戏导入。教师：小朋友，伸出你们的小小手，给高老师看看在哪儿呢？现在

3、我们和小小手做个游戏。“小手、小手、变变变，变成鸭子，嘎嘎嘎。“小手、小手、变变变，变成蝴蝶，飞飞飞。”“小手、小手、变变变，变成小兔，跳跳跳。”教师：小朋友真能干。一只手上有几个手指头呢？请小朋友手心对着自己的小脸，小棒准备好，我们一起来数一数。从大拇哥开始数，“1 、 2、 3、 4、5”，再来一遍，“1 、 2、 3、 4、5”。倒过来会数吗？从小指弟开始数，“5 、 4、 3、 2、 1”，再来一遍，“5 、 4、3、2、1我们连起来数一数，“1 、 2、 3、 4、 5， 5、 4、 3、 2、 1”，真棒，再来一遍，“1 、 2、 3、 4、 5、5、4、3、 2、 1”. 小朋友

4、真聪明！我们知道了一只手上有五个手指头。教师：老师今天带来了一首好听的儿歌叫五指歌，我们一起来看一看，听一听，想一想，这首儿歌里讲了一件什么事情？二、欣赏课件，感知儿歌内容。第一遍观看。教师：这首儿歌里讲了一件什么事情呢？幼儿自由讲述，提醒幼儿连成一句讲述。教师：小朋友说的真好，我们再来看一看。第二遍观看。教师：原来今天来了一位小猎人。他去上山干什么呢？用什么打的？老虎打到了吗？后来打到谁啦？打到了几只？（教师一边出示图片，一边用儿歌总结。）教师：我们连起来说说这件事情。（幼儿跟着教师一起念儿歌。）教师：这个动画片里藏了一个有趣的，我们已经把它说成了一个很好听的儿歌，小朋友真棒！那请小朋友听一

5、听，除了说话的声音还有好听的什么呢？第三遍观看。教师：这首儿歌是有节奏的，我们来学一学节奏的声音。加了节奏的儿歌你觉得怎么样啊？三、学习儿歌。组织幼儿重点练习根据节奏念儿歌。教师：那我们跟着节奏来说说吧。幼儿跟随教师念儿歌1 遍。教师：我们的小手也加进来，一边说，一边拍手打节奏，好吗？幼儿跟随教师念儿歌2 遍。四、创编儿歌。教师：小朋友，你想做小猎人也去大老虎吗？如果你去打老虎，你可能会打到什么小动物呢？幼儿自由讲述。教师：我们把那个小男孩打到的兔子编进儿歌里去，好吗？教师：我们一起来说一说。教师：你可能会打到谁呀？你会自己把小动物编进儿歌吗？幼儿自编儿歌23 个。五、结束部分。教师：我们今天

6、把小猎人打猎编成了一首长长的五指歌，我们把它们连起来说一说。第一首原创儿歌，第二首开始为幼儿自编儿歌。幼儿和老师一起，听鼓声音乐，边朗诵儿歌边表演拍打身体部位（手、肩、腿、腰、屁股等），在鼓点声中结束文章来 源课件 w w上一篇幼教：下一篇幼教：【篇二：儿歌五指歌教案】1 、掌握诗歌内容，能跟着音乐有节奏地念儿歌。2、根据自己的生活经验创编儿歌。3、在快乐的节奏活动中大胆表现自己。活动准备：课件、双面老虎图标8 张、松鼠图标5 张、各种常见小动物图标。活动过程：一、手指游戏导入。教师：小朋友，伸出你们的小小手，给高老师看看在哪儿呢？现在我们和小小手做个游戏。小手、小手、变变变，变成鸭子，嘎嘎嘎

7、。小手、小手、变变变，变成蝴蝶，飞飞飞。小手、小手、变变变，变成小兔，跳跳跳。教师：小朋友真能干。一只手上有几个手指头呢？请小朋友手心对着自己的小脸，小棒准备好，我们一起来数一数。从大拇哥开始数，1 、 2、 3、 4、 5 ，再来一遍，1 、 2、 3、 4、 5 。倒过来会数吗？从小指弟开始数，5、 4、 3、 2、 1 ，再来一遍，5、 4、 3、 2、 1 。我们连起来数一数，1 、 2、 3、 4、 5， 5、 4、 3、 2、 1 ，真棒，再来一遍， 1 、 2、 3、 4、 5、 5、 4、 3、 2、 1 .小朋友真聪明！我们知道了一只手上有五个手指头。教师：老师今天带来了一首

8、好听的儿歌叫五指歌，我们一起来看一看，听一听，想一想，这首儿歌里讲了一件什么事情？二、欣赏课件，感知儿歌内容。第一遍观看。教师：这首儿歌里讲了一件什么事情呢？幼儿自由讲述，提醒幼儿连成一句讲述。教师：小朋友说的真好，我们再来看一看。第二遍观看。教师：原来今天来了一位小猎人。他去上山干什么呢？用什么打的？老虎打到了吗？后来打到谁啦？打到了几只？（教师一边出示图片，一边用儿歌总结。）教师：我们连起来说说这件事情。（幼儿跟着教师一起念儿歌。）教师：这个动画片里藏了一个有趣的故事，我们已经把它说成了一个很好听的儿歌，小朋友真棒！那请小朋友听一听，除了说话的声音还有好听的什么呢？第三遍观看。教师：这首儿

9、歌是有节奏的，我们来学一学节奏的声音。加了节奏的儿歌你觉得怎么样啊？三、学习儿歌。组织幼儿重点练习根据节奏念儿歌。教师：那我们跟着节奏来说说吧。幼儿跟随教师念儿歌1 遍。教师：我们的小手也加进来，一边说，一边拍手打节奏，好吗？幼儿跟随教师念儿歌2 遍。四、创编儿歌。教师：小朋友，你想做小猎人也去大老虎吗？如果你去打老虎，你可能会打到什么小动物呢？幼儿自由讲述。教师：我们把那个小男孩打到的兔子编进儿歌里去，好吗？教师：我们一起来说一说。教师：你可能会打到谁呀？你会自己把小动物编进儿歌吗？幼儿自编儿歌23 个。五、结束部分。教师：我们今天把小猎人打猎编成了一首长长的五指歌，我们把它们连起来说一说。

10、第一首原创儿歌，第二首开始为幼儿自编儿歌。幼儿和老师一起，听鼓声音乐，边朗诵儿歌边表演拍打身体部位（手、肩、腿、腰、屁股等），在鼓点声中结束【篇三：儿歌五指歌教案】活动目标感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。能一边念儿歌一边做相应的手指动作。活动准备让幼儿学会手指游戏小手拍拍活动过程一、情景导入认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩小手拍拍吧。小手小手拍拍，我的小手伸出来！小手小手拍拍，我的小手藏起来！小手小手拍拍，我的小手举起来！小手小手拍拍，我的小手放腿上！小朋友，小手拍拍好玩么？小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起

11、来数一数吧！二、学习儿歌并进行手指游戏（一）、欣赏儿歌，理解内容1 、教师边念儿歌边做手指游戏我们的手指可以跟我们做游戏，今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌，听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢？（引导幼儿说出儿歌中的点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍）2、请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点？几个手指敲敲敲？几个手指捏捏捏？几个手指挠挠挠？几个手指拍拍拍？（二）、学习边念儿歌边进行手指游戏1 、尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏2、幼儿表演儿歌先集体后个别（教师做适当的帮助）3、完整的朗诵儿歌并进行手指游戏 三小结 提升今天我们一起学习了新的手指游戏手指歌，可以一边念一 边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友 一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指 游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩！ 教材分析 手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的精细 动作，同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活